初中1 力课后练习题

教科版物理八下同步提升练习7.1 力

一．选择题（每小题只有一个选项符合题意）

1．将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证自己的猜想。下列实验可验证其猜想的是（　　）

A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动 

B．将一小段香蕉悬挂，用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动 

C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动 

D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷

解：ABC、塑料袋装满水、一小段香蕉和另一小段黄瓜，用强磁铁靠近它们，可以验证强磁铁对这些物体的作用，不能验证强磁铁对水的作用，故ABC不符合题意；

D、将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷，可以验证强磁铁对水的作用，故D符合题意。

故选：D。

2．端午节快到了，端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗。在湖上举行龙舟比赛时，使龙舟向前运动的力的施力物体是（　　）

A．湖水 B．船上的运动员 

C．船桨 D．龙舟

解：

划船时，船桨对水施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，湖水就对桨施加了一个向前的反作用力，这个力使船前进，故A正确、BCD错误。

故选：A。

3．下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是（　　）

A．正在弯道上速滑的运动员 

B．水平桌面上静止的物理书 

C．空中减速下落的降落伞 

D．沿滑梯加速下滑的小孩

解：

A、弯道上沿曲线滑行的运动员，运动方向时刻在变，即运动状态发生改变，A不符合题意；

B、水平桌面上静止的物理书，由于处于静止状态，所以其运动状态不变，B符合题意；

C、空中减速下落的降落伞，速度大小时刻在变，即运动状态发生改变，C不符合题意；

D、沿滑梯加速下滑的小孩，速度大小时刻改变，即运动状态发生改变，D不符合题意。

故选：B。

4．下列关于力的说法正确的是（　　）

A．只有相互接触的物体才会产生力 

B．只要有物体，就一定会产生力的作用 

C．力不能脱离物体而存在 

D．孤立的一个物体也能产生力的作用

解：A、物体不接触也可以产生力的作用，如重力、磁力等，故A错误；

B、力是物体对物体的作用，但有物体，不一定会产生力的作用，故B错误；

C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故C正确；

D、力的产生必须有施力物体和受力物体，孤立的一个物体不能产生力的作用，故D错误。

故选：C。

5．如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是（　　）

A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚

解：大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力是地面的摩擦力，施力物体是地面。

故选：B。

6．下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（　　）

A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 

B．跳水运动员压弯跳板 

C．篮球碰到篮板改变运动方向 

D．百米短跑运动员加速冲过终点

解：

A、踢出去的足球在空中划出美丽的弧线，足球的运动方向发生了改变，是重力改变了足球的运动状态；

B、跳水运动员压弯跳板，运动员给跳板一个力，使跳板的形状发生了变化；

C、篮球碰到篮板改变运动方向，篮球的运动方向发生了改变，是弹力改变了篮球的运动状态；

D、百米短跑运动员加速冲过终点，速度发生了变化，是力改变了运动员的运动状态；

综上可知，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是B项。

故选：B。

7．如图事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（　　）

A．力使弓形变 B．力使跳板弯曲 

C．力使弹簧伸长 D．力使木箱由静到动

解：A、在力的作用下，弓弯曲发生形变，力的作用是使物体发生形变。故A不符合题意；

B、力使跳板变弯，力的作用是使跳板发生形变。故B不符合题意；

C、力使弹簧伸长，力的作用是弹簧发生形变。故C不符合题意；

D、力使木箱运动起来，力改变了木箱的运动状态，力的作用是改变物体的运动状态。故D符合题意。

故选：D。

8．如图所示，用锤子将钉子钉入木板，下列说法中正确的是（　　）

A．锤子对钉子的作用力与钉子对木板的作用力是相互作用力 

B．锤子对钉子的作用力大于钉子对木板的作用力 

C．钉子对木板的作用力大于木板对钉子的作用力 

D．钉子对木板的作用力等于木板对钉子的作用力

解：

A、锤子对钉子的作用力与钉子对锤子的作用力是一对相互作用力，故A错误；

B、锤子对钉子的作用力与钉子对木板的作用力没有关系，故B错误；

CD、钉子对木板的作用力与木板对钉子的作用力是一对相互作用力，其大小相等，故C错误，D正确。

故选：D。

9．辽宁号航母的舰载机歼﹣15着舰时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（　　）

A．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同 

B．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同 

C．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变 

D．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变

解：

A、战机对拦阻索作用力受力物体为拦阻索，拦阻索对战机作用力的受力物体为战机，故受力物体不相同，故A错误；

B、作用效果不同，战机对拦阻索作用力使拦阻索发生形变，拦阻索对战机作用力使战机运动状态发生变化，故作用效果不相同，故B错误；

C、力可以改变物体的形状，战机对拦阻索的作用力使拦阻索发生形变，故C错误；

D、力可以改变物体的运动状态，拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变，故D正确。

故选：D。

10．为了庆祝节日，不少学校都在开展各种丰富多彩的文体活动，如图所示，为一学校甲、乙两班进行拔河比赛的情景，其中乙班取胜，则甲、乙两班的拉力（　　）

A．甲班拉力大 B．乙班拉力大 

C．两个班拉力一样大 D．无法判断

解：物体间力的作用是相互的，一对相互作用力的大小相等。甲、乙两班进行拔河比赛的情景，则甲、乙两班的拉力是一对相互作用力，其大小相等。

故ABD错误，C正确。

故选：C。

11．以下是我们生活中可见到的几种现象，在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　）

①用力揉面团，面团形状发生变化；

②篮球撞击在篮板上被弹回；

③用力握小皮球，球变瘪了；

④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。

A．①② B．②④ C．③④ D．②③

解：①用力揉面团，面团形状发生变化，体现了力改变物体的形状；

②篮球撞击在篮板上被弹回，篮球的运动方向和速度变化，体现了力改变物体运动状态；

③用力握小皮球，球变瘪了，体现了力改变物体的形状；

④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，体现了力改变物体运动状态；

故ACD错误，B正确；

故选：B。

12．校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是（　　）

A．力的作用效果只跟力的大小有关 

B．力的作用是相互的 

C．接触的两物体间一定能产生力 

D．力能改变物体的运动状态

解：

A、力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，故A错误；

B、由于物体间力的作用是相互的，所以小黄在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，故B正确；

C、接触的两物体间不一定能产生力，如果接触的两物体间没有相互挤压，则它们之间没有力的作用，故C错误；

D、就题中的情景而言，体现了力能改变物体的形状和力作用的相互性，与力能改变物体的运动状态无关，故D错误（不合理）。

故选：B。

13．如图所示是四种动物的运动情形，其中没有利用“力的作用是相互的”是（　　）

A．鱿鱼向前喷水而后退 

B．企鹅向后划水而前进 

C．水母向下喷水而上升 

D．金鱼因鳔充气而上升

解：

A、鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，故A不符合题意；

B、企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故B不符合题意。

C、水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故C不符合题意；

D、金鱼因鳔充气而上浮利用的是物体的浮沉条件，不是利用“力的作用是相互的”这一原理，故D符合题意；

故选：D。

14．游泳运动员用手和脚向后推水，于是运动员就前进。下面说法正确的是（　　）

A．运动员是施力物体，不是受力物体 

B．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对手和脚就有一个方向向前的推力 

C．水只是受力物体，不是施力物体 

D．手和脚对水的推力和水对手和脚的力相互抵消

解：A、物体间力的作用是相互的，运动员是受力物体，也是施力物体，故A错误；

B、运动员是受力物体，同时也是施力物体；运动员给水施加了一个向后的力，同时运动员也受到了水向前的推力，故B正确；

C、水是施力物体，也是受力物体，故C错误；

D、手和脚对水的推力和水对手和脚的力效果不能相互抵消，因为它们是相互作用力，故D错误。

故选：B。

二、填空题

15．如图所示是我国民间的一﹣种玩具一竹蜻蜓。把竹片削制成厚薄不同的形状，在中间按上一个细竹棍就做成了竹蜻蜓。用手朝某个方向搓动细竹棍并松手，竹蜻蜓就会上升。用力搓细竹棍它会转动，说明　力可以改变物体的运动状态　；使竹蜻蜓上升的力的施力物体是　空气　。

解：用力搓细竹棍它会转动，竹竿的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；

竹蜻蜓转动时，给空气一个向下的力，因物体间力的作用是相互的，竹蜻蜓受到空气一个向上的力，使其升空。

故答案为：力可以改变物体的运动状态；空气。

16．排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是　相互的　，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生　形变　，还可以改变物体的　运动状态　。

解：排球运动员扣球给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此可知力的作用是相互的。排球变瘪，是力使物体发生了形变。排球运动速度的大小和方向发生变化，是力改变了物体的运动状态。

故答案为：相互的；形变；运动状态。

17．如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，由于力的作用是　相互　的，人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中，人站在　A　（A/B）点进行上述实验，更容易转动。

解：如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，由于力的作用是相互的，空气给人一个反作用力，人与转盘开始一起反向转动，人站在A点进行上述实验，力臂大于人站在B点进行上述实验的力臂，在A、B两点中，使用相同的力，在A点更容易转动。

故答案为：相互；A。

18．如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用双手挤压厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面　上升　，从该现象可推测　玻璃瓶　发生了形变，这个实验说明了力可以改变物体的　形状　。

解：用双手挤压玻璃瓶，因玻璃瓶的形状发生微小的改变，就能使瓶子的容积因挤压而发生微小的减小量，玻璃瓶中的水由于是已灌满的且水的体积不变，所以会观察到细玻璃管内的水面上升；这一现象表明瓶子形状改变就是力作用的效果，即力可以改变物体的形状。这种实验方法叫转换法。

故答案为：上升；玻璃瓶；形状。

三．实验探究题（共2小题）

19．如图所示，甲、乙两位同学按进行实验。当甲乙同时用力拉，发现甲乙相互靠近；若甲拉乙时，则　③　。（选填序号即可）

①甲不动乙靠近        ②乙不动甲靠近         ③相互都靠近

上述实验现象表明：　力的作用是相互的　。

解：由于物体间力的作用是相互的，若甲拉乙，甲同时受到乙的拉力，所以相互都靠近；上述现象表明力的作用是相互的。

故答案为：③；力的作用是相互的。

20．力的作用效果是：可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。请你用身边的器材设计一个小实验，说明力的作用效果中的其中一个。

（1）选择的器材：　气球　。

（2）实验的方法及现象：　用力捏气球，发现气球发生形变　。

（3）结论：　力可以改变物体的形状　。

解：

方法一：选用气球做实验，

实验的方法及现象：用力捏气球，发现气球发生形变；

得到的结论为：力可以改变物体的形状；

方法二：选用橡皮做实验，

实验的方法及现象：把橡皮放在桌子上，用手指一弹，橡皮由静止开始向前运动；

得到的结论为：力可以改变物体的运动状态。

故答案为：（1）气球；（2）用力捏气球，发现气球发生形变；（3）力可以改变物体的形状。