高中英语高考2020届高考英语一轮复习阅读完形天天练第五周文章标题题课件新人教版

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纵观近几年全国卷，几乎每套题都有一道题要求考生给短文选择一个恰当的标题。文章标题是对文章主旨的高度概括。每篇文章都有主旨要义，主旨由主题句来体现，多数文章都有主题句，主题句多在文章首尾段或每段的首尾句，也有的记叙文没有主旨句，需我们自己概括。
提问方式：提干中常含有title：What can be a suitable title fr the text？ (2018年全国Ⅰ卷；2018年全国Ⅲ卷)What is /can be /might be the best title fr the text？ (2018年全国Ⅱ卷；2017年全国Ⅲ卷)Which f the fllwing can /might be the best title fr the text？ (2017年全国Ⅰ卷)What is/may be the best title fr the text？ (2016年全国Ⅰ卷；2016年全国Ⅱ卷)
解答此类题有三法：1. 善用略读法 略读法(skimming)，即快速阅读文章的首句、尾句或每段的首句、尾句，迅速找出主题句，或根据文章内容自已归纳主旨要义，然后与各标题对照，看哪个选项与文章主旨大意相符。
2. 找准主题句 文章的主旨是通过主题句来体现的，因此解答此类题的关键在于找出全文的主题句。主题句通常位于：(1) 段首。在议论文或说明文中，段落的第一句往往就是主题句所在，它往往概括了文章的主要内容和信息。(2) 段末。先摆事实，后作结论。(3) 段落中间。从文章细节开始，发展到结论，又进一步用细节支持说明。
(4) 无明显主题句。有些文章没有明显的主题句，在做这类题时要抓住对细节的描述，综合分析，然后归纳出文章的主题。(5) 在表示转折的but, hwever等词后。3. 逆向思维法 先不看文章，浏览着各备选项，不妨设想一下，“如果我用这个标题来写文章会写些什么内容呢？”并构思结构框架，然后快速浏览全文，对照自己原有设想，如果你的写作思路与原文写作思路相符或者大致相同，则该标题可以作为最佳标题，以此方式进行一一排除。
［典型例题］(2018年全国Ⅲ卷·35) Adults understand what it feels like t be flded with bjects. Why d we ften assume that mre is mre when it cmes t kids and their belngings？ The gd news is that I can help my wn kids learn earlier than I did hw t live mre with less. I fund the pre-hlidays a gd time t encurage yung children t dnate less-used things, and it wrked…
Fr weeks, I’ve been thinking f bigger, deeper questins：Hw d we make it a habit fr them？ And hw d we train urselves t help them live with, need, and use less？… We bth became absrbed in the simplicity f playing tgether. He had my full attentin and I had his. My little experiment t find jy in a single bject wrked fr bth f us.
◇ What can be a suitable title fr the text？ A. Take It r Leave It B. A Lessn frm Kids C. Live Mre with Less D. The Pleasure f Giving点拨：略读找到主题句：第一段最后一句“The gd news is that I can help my wn kids learn earlier than I did hw t live mre with less.”，对比各选项，只有C项正确。
_________ n. (学科或活动的)尖端_________ n. 工业；行业____________ adj. 复杂的_________ n. 雕刻作品；雕像____________ n. 装饰品_________ vt. 完成；结束_________ n. 甜点_________ n. 分析者_________ vt. 估计；估算
__________ n. 必然；必要__________ v. 捐献；贡献__________ adj. 熟悉的__________ n. 贮藏；储存_____________ n. 需求；必需品___________ adj. 营养的_____________ n. 发展；前进___________ v. 约束；限制___________ adj. 怀疑的(美 skeptical)
requirement
advancement
对答案: B D B C A
本文是一篇科普文章。它主要介绍了3D食物打印机的优点和缺点。1. B 推理判断题。由Fd prductin标题下的第二句“…it takes years f experience，but a printer makes it easy.”可知利用3D打印机打印食物省时省力，故答案为B。A项“帮助厨师创造新菜式”，C项“提升烹饪条件”，D项“有助于餐馆装饰”，都是无中生有。
2. D 推理判断题。由第三段中的renewables可知，3D打印机用的是可再生材料，故D项正确。由第三段第三句中的prbably可知A中的easily过于绝对；该段最后一句说降低了运输和储藏的要求，并没说加快了运输速度或不需要空间来储藏食物，由此可知选项B、C错误。
3. B 推理判断题。由该段中的“Fd printing culd allw cnsumers t print fd with custmized nutritinal cntent，like vitamins.”可知，3D打印机打印食物可以满足个人的营养需求，故答案为B。根据该段第一句知，未来的3D食物打印机能使被加工的食物更健康，没有提到mre tasty“更美味”或“所有的营养都被保存在原料中”，故选项C、D是错误的；选项A无中生有。
4. C 细节理解题。由Challenges下的“n tp f that，mst f the 3D fd printers nw are restricted t dry ingredients”可知选项C正确。A项“打印过程很复杂”，B项“3D食物打印机太贵”，D项“有些专家质疑3D食物打印”，均为无中生有。5. A 标题归纳题。本文介绍了一种美味的新科技——3D食物打印，故A项适合作文章标题。B、C两项只是文章涉及的一个方面，以偏概全，不适合作标题；由第二段最后一句中的“rather than farm t table”可知“Frm Farm t Table”不是3D食物打印的特点，可排除D项。
___________ n.技术，工艺night visin systems _____________________ n.适应性的变化build up strength _____________mental illnesses __________
driving cnditins ___________________________________ 对……失去信心__________ vt.解决(deal with)driving skills _____________at a cnstant speed _______________________ 冒……的危险
lse cnfidence in
对答案: C A B D
本文讲的是研究者为了找到老年人开车中的问题将一辆电动车改装成了移动实验室，即“DriveLAB”。他们通过研发技术来解决这些问题，让老年人继续安全驾驶，保持他们的独立性。1. C 事实细节题。由第一段的目的状语“in rder t understand the challenges faced by lder drivers and t discver where the key stress pints are”可知，选C项。
2. A 细节理解题。由第四段中最后一句里的“driving is imprtant fr preserving their independence”可知，选A项中的“keeps them independent”与文中的“preserving their independence”同义。3. B 细节理解题。由最后一段最后一句“We hpe that…”可知，研发人员希望开发驾驶员辅助技术来确保老年司机的驾驶更加安全，故选B项。4. D 文章标题题。由首尾段可知，本文讲的是研究者在试图找到老年人开车中的问题并设法用技术来解决这些问题，确保老年人继续安全驾驶，故选D项。
________导致(result in, bring abut)__________ n.无聊; 厌倦__________ n.地下室，墙脚_________逐渐消失(disappear gradually)____________ n.纪念物__________ (=take care f=lk after)照看
_______________ 移交给某人___________ n.青少年_______________ 盼望The same is true f… _____________________ adv.渴望地________ vi.退休________ n.消遣， 娱乐
hand ver t sb
lk frward t
对答案: 1-5 ADCBA 6-10 DBCBD 11-15 ACBBD 16-20 AADCB
本文是一篇议论文。论点是：任何事情做久了都会让人厌倦，而且任何年龄阶段的人都是如此。1.A 由文章首句“As a general rule”(一般说来，作为一个一般的规则)可知, 选A。principle与上文的rule近义词复现。2.D 由“Fr example”后面提到的“children, adlescents, yung adults”以及“Befre peple retire”可知，这个原理适合不同年龄阶段的人，填ages。
3.C 由常识可知，孩子们“玩(play with)”新的玩具，故填playing。4.B 上文说孩子们很“兴奋地”玩他们的新玩具，由But可知，他们的“兴趣(interest)”逐渐消逝(wear ff)。其他选项cnfidence(信心), anxiety(焦虑), srrw(伤心)与语境不符。5.A 放到了地下室里的玩具就是原来孩子们兴奋地玩的玩具，故填same。6.D 由后面与之并列的unfinished mdels(没有完成的模型)可知，应是half-filled(装满一半的)集邮册。
7.B 半途停止了，应是“短暂的(passing=lasting fr a shrt time)”兴趣。8.C 由上文可知，开始做某件事时是感兴趣的，当然也是开心的。父母将宠物带回家，开始时孩子会“很乐意(gladly)”为宠物洗澡和梳理毛发。9.B 由本文主题可知，过一段时间之后，孩子们就没有了兴趣，照顾宠物(caring fr the animal)也因此成为“负担(burden)”，移交给父母了。10.D 由主题和上文的“children are excited abut”可知，青少年也是非常“兴奋(excitement)”地进入高中的。
11.A 由but可知，他们不久后就会失去兴趣而盼望“毕业(graduatin)”。其他选项independence(独立)，respnsibility(责任)，success(成功)与语境不符。12.C 由“The same is true f the yung adults ging t cllege. And then…”及后文的“drives t wrk”可知，此处是讲“成年人adults”。13.B 由常识和本文主题可知，人们开始拿到驾照时是很“渴望(eagerly)”开车的。
14.B 根据常识和搭配可知, 应是“获得(btained)”驾照。其他选项require(要求)，ntice(注意到)，discver(发现)不合语境。15.D 他们在退休前通常“打算(plan)”做很多事情。16.A 由下文的“the glfing, the fishing, the reading and all f the ther pastimes”可知, 这是他们退休后打算做的“健康的，令人愉快的(great)”事。17.A 由后文“while wrking”可知，他们没有“时间(time)”去做那些事情。
18.D 由本文主题及but可知，“不久以后(sn after)”，高尔夫和钓鱼等事又会跟退休前所做的工作一样变得无聊。sn多次复现。19.C 由“retirement”可知，是指他们在退休时“离开(left)”的工作。20.B 由“like the child”可知，选tys，词语同现。意指退休的人对他们之前打算做的事失去兴趣就如同一月份的孩子们对圣诞节的玩具失去兴趣一样，又要寻找新的“玩具(tys)”。
(2017年全国Ⅱ卷)Mr. and Mrs. Zhang all wrk in ur schl. They live far frm the schl, and it takes them abut a hur and a half t g t wrk every day. In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden, that is n the rftp f their huse.
They ften get up earlier and water the vegetables tgether. They have als bught fr sme gardening tls. Beside，they ften get sme useful infrmatins frm the Internet. When summer came，they will invite their students pick the fresh vegetables！
本文介绍了在我校工作的张氏夫妇的日常消遣。1. all→ bth或去掉all 本句主语Mr. 和Mrs. 是两个人，故用bth。而all指“三者及以上”。2. a→ an/ne 因hur是以元音音素开头的单词，故改为an；此处表示“一个半小时”，故a还可改为ne。3. interesting→ interested 固定短语be interested in，意为“对……感兴趣”。4. that→ which 分析句子结构可知，这是一个非限制性定语从句。先行词为garden(花园)，从句缺少主语，故填关系代词which。5. earlier→ early 此处没有比较的意味，get up early意为“早起”。
6. 删掉bught后的fr “买……东西”直接用bught, 介词fr是多余的。7. Beside→ Besides 因besides意为“此外，而且”;而beside是介词，意为“在……旁边”。8. infrmatins→ infrmatin 因infrmatin为不可数名词。9. came→ cmes 整篇文章以一般现在时为主，when引导的时间状语从句，从句用一般现在时表示一般将来时。10. pick前加t 固定搭配invite sb t d sth，意为“邀请某人去做某事”。
_________ n.好奇心_________ adj.第一流的_________ v.读错; 看错____________ n.摄影， 摄影术____________ adj.意味深长的________________ 用……做实验_________________ 对……来说是一个挑战
experiment with
be a challenge fr
jump t false cnclusins ________________________________________ 表达想法和观点____________ 与……相关__________________ 对……有大影响_____________________更有可能做某事
express thughts and ideas
be related t
have a big effect n
be mre likely t d sth
对答案: D A C F G
本文是一篇说明文。未来的工作目前尚不存在。那么如何让孩子准备好将来的工作呢? 不论未来的工作如何，培养孩子的基本技能对他们都是有益处的。然后，作者给出了要让孩子作好准备的四个方面: 好奇心、创造性、人际交往技巧和自我表达能力。
1.D 根据空前“未来的工作尚未发明出来”和空后表示方式的介词By ding短语“通过帮助他们发展可以为他们很好服务的基本技能”可知，此空应该是一个以hw开头的疑问句, 故选D(那么我们该如何帮助孩子们为尚不存在的工作做好准备呢？)。2.A 根据该空后的“What ingredients(配料)can we add t make these pancakes even better next time”(下次我们可以添加什么配料来让这些薄煎饼更好吃呢？)可知与ck有关, 故选A(鼓励孩子跟你一起烹饪)。
3.C 由空前“take smething existing and create smething new”(用已经存在的东西创造出新的东西来), 可知与之匹配的只有选项C(给孩子们用新的方式来考虑现存的东西的机会)。4.F 由空后的连续三个问题可知，与F项的ask questins相关，故选F(我们可以在实际生活中这样做，或者就故事中的人物提问)。5.G 能与Self Expressin(自我表达)和空后的express thughts and ideas相关的只有G项(能用有意义的方式交流思想是一项宝贵的技能)。
(2018年河北张家口) True friendships never fail t light up ur lives. Their pwer culd get 1 ________(strng) with age, and even utweigh (超过)family relatinships. A research team recently discvered the large rle friendships play in ur lives. Accrding t the researchers, friendships can “make a wrld f difference”， and even influence hw we respnd 2 ______ illness.
The research cntained tw studies. The first ne lked at the survey data 3 ___________was cllected frm 210, 000 participants f all ages frm nearly 100 cuntries. They 4 __________ (ask) infrmatin abut their relatinships, health and happiness. The results shwed that bth family relatinships and friendships are 5 _______ (clse) linked t better health and happiness. Hwever, as peple grw lder，friendships becme mre imprtant than family relatinships when it cmes t 6 ___________ (predict) health and happiness.
that/which
In the secnd study，the researchers analyzed data frm 7 ___ survey f 8，000 adults. The study’s aim was 8 ___________(explre) if relatinships are related t health prblems. It 9 ________(turn) ut that friendships have a big effect n hw ld adults feel. If yu have supprtive friends， yu are mre likely t be happy 10 ____ free frm health cncern.
作者认为，真正的友谊能点亮我们的生活，它有时甚至超过家庭关系。1.strnger 根据with age(随着年龄的增长)可推出用比较级。2.t 根据respnd的常见搭配(respnd t)可知。3.that/which 引导定语从句，修饰前面的data。4.were asked 根据前句可知这里是对They进行调查，故用被动语态。5.clsely 副词作状语，修饰动词linked。
6.predicting 因为前面的t是介词，所以用动名词形式。7.a 这里的不定冠词表示“一个”。8.t explre 不定式作表语，说明主语的内容。9.turned 调查已经做完，这里讲述调查的结果，故用过去时态。10.and 前后句意是并列关系，故填and。
___________ n.敏感性______________ 残疾人___________ n.残疾___________ n.轮椅________ n.脚蹬________ v.选择，使用，收养_________ adj.笨拙的________ adj.宁静的________ vt.处理(deal with)
sensitivity
disabled peple
________ vt.控制_________ n.方向_____________ n.运输， 输送________ n.忧虑， 焦虑的事________ adj.精神的， 心理的_________ adj.身体的__________ vt.克服___________ 知道，意识到________________ 上网，浏览因特网can affrd the cst ____________________________________ 起作用；产生影响
transprtatin
surf the Internet
make a difference
对答案: 1-5 CCDAB 6-10 DABAC 11-15 CDDBA 16-20 BCADB
作者参加了一次周日残疾体验活动，通过对自己几个小时使用轮椅的详细记叙，说明了残疾人生活的不易。最后一段的最后一句点出文章主旨大意：残疾人必须要克服心理和身体上的挑战。1.C 由后面的“the prblems faced by disabled peple”可知，活动的目的是为了使我们“了解，意识到(aware f)”残疾人所面临的问题。故选C。其他选项：be curius abut “对……感到好奇”， be interested in“对……感兴趣”， be careful with“小心对待”。
2.C 由下面两句“Sme members… chse the wheel chair. Others wre sund-blcking earplugs r blindflds.”可知，作者和参加活动的其他成员们被要求“选择(adpt)”一种残疾，或者说，在几个小时内“接受(adpt)”他们身体有残疾这个假想的事实。故选C。其他选项：cure“治愈”，prevent “阻止”，analyze“分析”。3.D 由最后一段第一句中“My wheelchair experiment”可知，作者选择使用轮椅，本句应是“像我一样”有的人选择了轮椅。故选D。其他选项：inserted“插入的”，strangely“奇怪地”，as usual “像往常一样”。
4.A 根据后句“I had never cnsidered befre hw…”和本段最后一句的感慨，可知作者认为坐在轮椅上就是一次“学习(learning)”的经历，而不是“工作”经历，或“令人满意的”“令人放松的”经历。故选A。5.B 根据下文内容可知，作者以前从未想过使用轮椅多么“不方便(awkward)”。故选B。使用轮椅不会是“方便的”“令人厌烦的”“令人兴奋的”。6.D 由“As sn as I sat dwn”可知，他的“体重(weight)”使轮椅开始转动。故选D。使轮椅开始转动的不会是“高度(weight)”“力量，势力, 武力(pwer)”“技巧(skill)”。
7.A 根据前文的“begin t rll”可知，轮椅的轮子并没有“被锁上(lcked)”。故选A。其他选项：repaired“修理过的”，pwered“用动力推动的”，grasped“抓紧的”。8.B 根据下文中的ftrest(脚蹬)可知，作者不知道把自己的“脚(feet)”放在哪里。故选B。9.A 因get…int place表示“把……归位”，故选A。10.C轮椅是一种“交通工具(means f transprtatin)”。故选C。其余选项peratin (操作)，cmmunicatin(沟通)，prductin(生产)不合语境。
11.C 由第一段和最后一段中的“My wheelchair experiment”可知，作者使用轮椅只是几个小时的“体验”；但对于残疾人来说，坐在轮椅上绝非是一种暂时的“体验(experiment)”。故选C。其他选项explratin(探索)，educatin(教育)，entertainment(娱乐)不合语境。12.D 由“restful(给人休息的)”可知，作者是尽力找到一个舒适的(cmfrtable)坐姿。故选D。其他选项flexible(柔软的)，safe(安全的)，starting(开始的)不合语境。13.D 句中restful与kind f nice显然是递进关系，故选“even(甚至)”。“然而(yet)”“仅仅，正好(just)” “依然(still)”不合逻辑。
14.B 由下句中的“handle the thing myself”可知，作者是希望坐在轮椅上有人推，故选B。15.A 通过四下张望后，作者“意识到(realized)”要靠自己搞定这件事，而不是“建议(suggest)”“同意(agree)”或“承认(admit)”自己搞定。故选A。16.B 由常识可知，坐在轮椅上要“转动(turned)”沉重的轮子，所以作者的手开始疼起来。故选B。17.C 由常识可知，坐在轮椅上的人要控制轮椅的“方向(directin)”。故选C。
18.A 由常识可知，控制方向绝非是一项“容易的(easy)”工作，而非“重的”“主要的”“额外的”工作，故选A。另外，本文第一句中“the prblem faced by disabled peple”也说明残疾人不容易，控制轮椅方向就是其中一项困难。19.D 由空格后两句“It made a deep impressin n me. A few hurs f ‘disability’ gave me……”可知，作者几个小时坐轮椅的体验不久就“结束了(finished)”， 而不是实验被“遗忘”“重复”或很快“实施”的时候。故选D。20.B 几个小时的“残疾”生活只是给了“我”体验身心被挑战的滋味，而这是残疾人不得不克服的。语境为：作者体验残疾人的生活是一种挑战。challenge挑战；weakness弱点，劣势；anxiety担心；illness疾病。
(2018年云南昆明调研) When surf the Internet yesterday，I saw a blg psted by a mther. She was nt sure abut whether she culd affrd the cst f supplying schl bks fr bth f her kid this year. One f her bys is ne year lw than me in the schl，s I write t ask fr the bk list f his schl.
Tw bks f mine matched the list，becauseI was able t give them away，what I used last schl year. I mailed the tw bks t his sn accrding t the given address. Then she wrte t say hw deep she appreciated the gift. It’s always nice t d I can t make a difference!
作者记叙把自己用过的两本书赠送给一位买不起教科书的孩子的经过。1.surf→ surfing 这是“连词+分词”结构，因主语I与surf是主动关系，故用现在分词。2.删除sure后的abut 当sure后需接名词或代词时须用介词abut或f，但接that, what, hw等引导的从句时，则不用介词。3.kid→ kids 由bth可知有两个小孩，应用复数。4.lw→ lwer 由than可知用比较级。5.write→ wrte 由下文的matched, mailed等可知作者已写信问过了，故用一般过去时。
6.because→ s 前因后果，引出结果，用s(因此)。7.what→ which 引导非限制性定语从句，先行词是替代bks的them，只能用which。8.his→ her 指前面提到的那位母亲的儿子，故用her。9.deep→ deeply 修饰动词appreciated，用副词；此处表示 “极大地，非常”用deeply。10.在I can前增加what或all 因d what I can=d all(that)I can做力所能及的事。
stand n the utside _____________________________参与____________ 例如(fr example)lse tuch ______________ 查阅；拜访__________________与……保持联系all t ften ___________________________ 溜达；闲逛in a tugh situatin _______________________________ 前几天__________________ 许多的
get invlved with
fr instance
keep in tuch with
the ther day
a huge number f
对答案: A D F B G
本文作者针对那些性格内向的人提出了一些建议，建议他们走出去，多交朋友，做真实的自己。1.A 根据上句中的“Here are sme tips”可知此处应是第一个tip，再根据后面的“if yu aren’t yurself, thers aren’t becming friends with yu”可知。
2.D 这句是对前面内容的总结，前面从假设的角度说明虚伪的坏处，那么接下来自然是建议我们让别人认识真实的自己。 3.F 根据上句“There are all kinds f nline grups yu can get invlved with”以及下面的举例可知。grups属原词复现。4.B 下句与本句形成对比，分别指两种截然不同的情况，故选B。5.G 根据小标题“Keep in tuch”以及下句中的“there is abslutely n need fr that”可知，作者建议人们不要彼此失联。tuch属原词复现。
(2018年河北石家庄) In many places like Britain and Italy，if yu leave the huse withut yur wallet，yu’ll be in a tugh situatin all day. But in China，yu can enjy yur day just 1 ______a smart phne. The ther day，I set ut 2 _______ (see) hw far a phne wuld get me in the cuntry’s capital. Admittedly，I was surprised t discver hw 3 ___________ (cnvenience) it was.
I used my phne t call a taxi t meet my Chinese friend，Gu Yu，4 ______wuld guide me t get arund Beijing. We paid fr breakfast by 5 _________(scan) a QR cde n the windw f a restaurant selling jianbing，ne f China’s mst ppular street breakfasts. My purchase cst 6 yuan and 6 ______(take) just a few secnds. At a nearby cffee shp, 7 _____ (it) wner scanned a QR cde n my phne.
As we sipped ur cffee, Gu Yu paid her husehld water bill. She used the same simple prcess t pay ther bills and even her rent. We als paid by phne fr mvie tickets, take-ut fd and t shp fr gds fr 8 _________ (deliver). Gu Yu tld me that frm tiny street stands t large chains, 9 ___ huge number f peple accept mbile payments，10 ________ (mst) thrugh ppular apps Alipay and WeChat.
现在的中国，人们出门只要带上手机，用微信和支付宝就能搞定一切支出。1.with 这里的with意思是“随身携带”。2.t see 不定式作状语，表目的。3.cnvenient 若作表语，且表性质或特征，一般用形容词。4.wh 引导定语从句，修饰前面的Gu Yu。5.scanning 因为前面有介词by, 所以用动名词形式。6.tk 由与之并列的cst可知。7.its 形容词性物主代词作定语。8.delivery 介词后要用名词作宾语。9.a 由固定搭配(a number f)可知。10.mstly 副词作状语，意为“大多数”。
_____________ 获奖_______ 迄今，到目前为止__________________ 做某事的能力science fair ______________
win an award
the ability t d sth
(2018年陕西渭南) Lei Xingyu，wh is sixteen， a middle schl student in Nrthern China. She is ne f the best student in her class and she was wn an award fr yung scientists last year. When sitting in the classrm，she lks just like all his classmates but after class her life is bvius different.
She was brn withut the ability t use her legs but she has n feeling belw her waist. She has t use a wheelchair t d everyday things，such as getting dressing，getting ut f bed and g t schl. S far she had created many prgrams. And ne f which received an award at her prvince’s science fair.
本文介绍了残疾少年雷星宇立志成才的感人事迹。1.在a前加is 句中缺少系动词。2.student→ students 根据前面的ne f可知用复数。3.去掉was “获奖”是主动形式，故去掉was。4.his→ her 根据前面的主语可知她是女孩。5.bvius→ bviusly 修饰后面的形容词different该用副词。6.but→ and 根据前后句意可知是并列关系。7.dressing→ dressed 因get dressed是固定搭配。8.g→ ging 根据与之并列的两个getting可知。9.had→ has 根据s far(迄今)可知用现在完成时态。10.which→ them 这是简单句，因此不能用关系代词。
Dear American guests, On behalf f ur schl, I wuld like t express ur warm welcme t yu. We are lucky t have yu here in the middle f ur English Week activities. As scheduled, we have English Talent Shw tday. The purpse f this prgramme is t develp ur interest in English learning and practical abilities in listening and speaking.
The prgramme cnsists f the fllwing activities: recitatin, singing, wrd-spelling, stry-telling and s n. The shw will begin at tw ’clck this afternn at the Student Centre. Dear guests, yu are welcme t take part in sme activities. I hpe we students will benefit frm yur presence. I sincerely wish yu a pleasant time with us. Thank yu.