北师大版一年级上册快乐的家园精练

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《数字、符号乐园》作业设计教材来源：小学《数学》教科书   北京师范大学出版社2011版内容来源：【小学一年级数学（上）第一单元】主题：数字、符号乐园适合对象：一年级全体学生一、学习目标1.经历从实际情境中抽象出数的过程，能认、读、写0-10各数。2在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=” “〈” “〉”。能比较10以内的数的大小，会正确书写。3.在教师引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、正确书写，逐步养成良好的行为习惯。二、作业设计三、评价标准结合学生评价、家长评价，教师给予综合评价。主要关注以下几点：1.作业是否干净整洁；2.数字、符号是否规范、标准；3.是否美观、视觉效果好。四、评价、反馈的形式及其合理性分析作业评价主要围绕着以下两点：1.能正确书写写0-10各数及“=” “〈” “〉”。2.作业干净、整洁，通过装饰作品，达到锦上添花的效果。一年级的孩子刚入学，活泼好动，自制力差，培养他们认真倾听的能力、正确书写的能力至关重要，通过作品展示，比一比谁写的最漂亮，激励学生写出一份完美的作业，养成良好的书写习惯，同时使学生互相学习他人的优点，用欣赏的眼光看待他人，共同进步，取长补短。五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析在老师和家长的有意识的引导下，95℅的孩子发挥出自己最棒最认真的书写水平，达到自己最理想的书写标准；5℅的孩子有待加强。六、补救或改进措施针对个别孩子书写不规范，作业不是特别整洁。我的补救或改进措施是给这部分学生当面指导，拿出较好的作业示范，激励鼓励他们一次比一次进步，也能写出一份干净工整的作业。小学“学生暑假实践行”活动总结为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生们亲近自然，亲近社区，学习知识，开阔眼界；养成良好的生活习惯，关注生命安全，提高学生自身的综合素质，增强学生吃苦耐劳的精神，培养动手能力，我校组织学生开展了“暑假实践行活动”，现将活动情况作如下小结：
一、宣传启动情况
 暑假前期，根据上级文件要求和本校学生的实际情况，学校政教处制订了2020年学生暑假实践行活动方案”，方案指导思想明确，活动主题突出，本着安全第一，自愿参与的活动原则，对活动内容和活动形式分年段进行了具体的要求。并要求各班主任老师针对本班学生的实际情况制定了班级暑期活动的方案。班级活动方案中对学生的活动内容和作品呈现做了比较明晰的说明，方案落实到位，活动宣传效果较好。
二、活动效果
 在实践活动中，学生能够走出校园，走向社会，根据自己的兴趣爱好，积极主动地参与，认真调查、搜集、探究，获得了基本的社会实践知识与技能，培养了自己的动手操作能力，独立自主的能力，合作探究意识。总之学生从中受到的教育是无形的，比起长篇大论的说教效果更佳。这种自主的选择，开放的活动，不拘一格的形式，都充分的调动了孩子的积极性、自主性，为学生提供了个性发展空间，使学生能够在亲身经历中实践过程，体验实践活动中发展综合能力与素质。
三、反思
 虽然大部分学生参与到社会实践活动中，但也有部分学生积极性不高，草草了事。怎样让学生对实践活动感兴趣，让每位学生都活动起来，这是我们教师应该思考的问题。选择社会实践活动的主题很关键。在本次暑假假社会实践活动中，学生熟悉的主题，贴近生活的主题以及符合学生年龄特点的主题都是比较受欢迎的。今后的活动开展，我们要将学生的这种兴趣带到学校来，带到课堂中，与学校的综合实践课程结合起来，将这些活动与学科进行整合，使实践活动的内容更充实，更具时效性。