黑龙江省大庆市大庆中学2022-2023学年高一下学期开学考试语文试题

答案

1、B【解析】“越来越多的中⼩学教师反哺……，推动了……”变未然为已然。材料⼀最后⼀段最后⼀句 是说“……还将反哺他们的线下教学活动，从⽽推动课堂内传统教育模式、教育⽅法的变⾰”。

2、 D【解析】“彻底解决教育资源分布不均、优质教育资源供给不⾜问题”夸⼤其词。从材料⼆最后⼀段的“有助于消 除……，减少……”来看，通过短视频进⾏知识传播只能是在⼀定程度上解决教育资源分布不均、优质教育资源供给严 重不⾜的问题。

3、B【解析】B项所述未涉及“短视频”，因此不属于 “短视频+青少年教育”范畴。

4、①举例论证。如以向波、于霞、罗翔、戴建业等⽼师的短视频教育为例，证明短视频教育是课堂教育的有益延伸和 补充。②对⽐论证。如将我国传统的课堂教育与短视频⼗青少年教育进⾏对⽐，说明后者的特点与重要作⽤。（每点2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要⾔之成理，也可酌情给分）

5、①材料⼀⾸先介绍了短视频平台在清华110周年校庆中发挥的作⽤，由此引出短视频平台与教育携⼿的话题；②其次讲述了短视频平台在推动教学更深层次的教育变⾰和知识普惠⽅⾯起到的作⽤；③最后重点谈到了短视频平台必须在教学模式上进⾏深度变⾰，才能赢得观众的认可和喜爱。（每点2分）

6．B（A项“会有更激烈的战斗”欠妥，人们难受是因为北平的沦陷；C项“是一个软弱无能、胆小怕事的人”有误；D项“不肖！不肖子孙！”是孟越自责）
7．C（“象征着国家尊严”欠准确，玮玮画的是“外国军队侵略图，表明他对侵略者的仇恨”）
8．①以儿童的思维和口吻讲述故事，使叙述更加真实生动；②更加直观地表现日寇的入侵给孩子们带来的心灵创伤，以及孩子们对侵略者的痛恨。（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
9．①无奈：在中国遭受日寇入侵的时候，他们面对时局只能暂时自保，无力奋起反抗，驱逐侵略者。吕清非对守军由寄予希望到最终失望，只能在椅子上呆坐；孟越为了一家老小的安全，只能强忍内心的痛苦，烧掉书报杂志等。②坚守：他们坚守民族尊严、知识分子的气节和爱国情怀。吕清非在北平沦陷后不再看报，坚决不与侵略者合作，最终以死抗争；孟越自责自己是“不肖子孙”，后来携家南迁，离开日本人统治的北平，任教于西南联大，传承中华文化的薪火。（每答出一点给3分，其中总说1分，分析吕清非1分，分析孟樾1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
10. B 【解析】原文：“弄赞发兵以击吐谷浑，吐谷浑不能支，其国人畜并为吐蕃所掠。又率其众二十余万顿于松州西境，遣使贡金帛，云来迎公主。”

11. D【解析】《诗经》是我国现实主义主义文学的源头。

12.B 【解析】“主力部队”错误，文中是“进达先锋自松州夜袭其营，斩千余级”，可见是“先锋部队”。

13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分）

（1）乃遣使入朝，多赍金宝，奉表求婚，太宗未之许。

【译文】弄赞于是派使者拜见天子，带了很多金银珠宝，上表请求联姻，太宗没有同意他的请求。

【解析】“乃”“赍”各１分，句意２分。

（2）都督韩威轻骑觇贼，反为所败，边人大扰。

【译文】都督韩威率轻装便捷的骑兵侦查敌情，反而被打败，边境百姓大受惊扰。

【解析】“觇”“为所”各１分，句意２分。

14.【答案】①改掉涂面的风俗；

①     脱下毡皮裘，改穿绸缎衣服；

②     把酋豪子弟送入国学学习《诗》《书》；

③     请中原文人掌管表疏事情。

【解析】每点 1 分，答出其中三点，即可给满分；回答“向高宗请求蚕种及各种工匠”，原则上不给分。

【参考译文】

唐太宗贞观八年，吐蕃赞普弃宗弄赞开始派使者来朝。弄赞二十岁便继承王位，强健勇武而多智谋，邻国都臣服于他。太宗派外交官冯德遐去抚慰弄赞，弄赞见到冯德遐非常高兴。贞观十二年，弄赞听说突厥和吐谷浑都娶了大唐公主，于是派使者拜见天子，带了很多金银珠宝，上表请求联姻，太宗没有同意他的请求。使者回去之后，对弄赞说道：“刚到大唐时，天子对我很优厚，答应嫁公主。正赶上吐谷浑王入朝请见，从中挑拨离间，唐朝的礼节就变得淡薄了，于是天子就不同意嫁公主了。”弄赞率兵攻击吐谷浑，吐谷浑抵抗不住，吐谷浑国人牲畜都被吐蕃掠走。弄赞又率领二十多万大军，驻扎在松州西边境，并派使者进贡金帛，说是来迎娶公主的。还对他的属下说：“如果大唐不把公主嫁给我，我们立刻就入侵唐地。”都督韩威率轻装便捷的骑兵侦查敌情，反而被打败，边境百姓大受惊扰。太宗诏令左武卫将军牛进达担任阔水道行军总管，率领步兵骑兵共五万人讨贼。牛进达的先锋部队从松州夜袭贼营，杀敌一千多人。弄赞非常害怕，撤军离去，又派使者来谢罪。趁机又请求联姻，太宗同意了他们的请求。弄赞于是派他的丞相禄东赞送来聘礼，献上黄金五千两。贞观十五年，太宗将文成公主嫁给弄赞，诏令礼部尚书李道宗主持婚礼，持节护送公主到吐蕃。弄赞领兵驻扎在柏海，亲自到河源迎接公主。弄赞见到道宗，十分恭敬地行子婿之礼。接着又赞叹大唐服饰礼仪之美，举止间有羞惭沮丧的神色。等到与公主归国之后，对左右亲近的人说：“我的祖先还没有和大唐通婚的，如今我娶得大唐公主，真是太荣幸了。应该给公主建造一座城，来向后代展示。”于是建造了城邑，建立宫殿来让公主居住。公主厌恶吐蕃人把脸涂成红褐色，弄赞下令国内暂且禁止涂面。自己也脱下毡皮裘，而穿绸缎衣服，逐渐学习中华风气。派遣各首领子弟，请求入国学学习《诗》《书》。又请中原地区的文人掌管表、疏事情。高宗即位，授予弄赞驸马都尉之职，封西海郡王，进封为宾王。弄赞又借机请求蚕种及造酒、碾、硙、纸、墨的工匠，高宗都答应了他。

15.A“开篇描绘了海天 一色的幽静画面”错误。由上阕前两句中的“转”和“舞”两个动词可知，这里是表明海，上风浪巨大,并非“幽静”。

16.①化用《庄子.逍遥游》中鲲鹏“抟扶摇而上者九万里”的句子,写自己的梦境，意境恢宏，语言奔放;(2分)

②写大鹏正举，似亲眼所见，又与风交流，极富想象力;(2分)

③希望风把她吹到仙山，过自由自在的生活，表达了她对理想的追求。(2分)

鉴赏诗歌思想内容、表达技巧先仔细 品味词句,理解词句的内容。“九万里风鹏正举”化用了《庄子。逍遥游》中鲲鹏‘抟扶摇而上者九万里”一句，再结合全词可知，这是在描写自己的梦境，可见词人极富想象力,意境恢宏，语言奔放。“风休住,蓬舟吹取三山去”两句,想象词人正在同风交流，让风把词人吹到仙山，过上自由自在的生活,从而表达了词人对理想的追求。这些想象都具有浪漫主义色彩。

17安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声

18.①腥风血雨    ②前赴后继    ③薪火相传

19.C．【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。不合逻辑，“只有······才····”是充分条件，应改为必要条件连词“只要·····就······”；语序不当，“接续奋斗、擦亮信仰”中“信仰”是“奋斗”的前提，应改为“擦亮信仰、接续奋斗”；语序不当，“新的”是形容词，应放在动词性短语“创造出无愧于革命先烈”后面。

20.（1）构成特点：“祖国”和“今天”相对；“河清海晏”和“国泰民安”相对，其中“河清”“海晏”“国泰”“民安”均为主谓结构，两两相对。（2）表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强；内容上，时空结合，凝练集中，概括力强。生动地呈现了英雄们浴血奋斗的时代价值。

21.D（例句和D项都是泛指地球上任何一个人，范围广。A项，第一人称，指语境中和“你们”相对的人；B项，泛指每一个中国人；C项，泛指班上的同学。）

22.示例：

①是文明交流互鉴的最大障碍（“是文明交流的精神隔膜”之类也可）

②才能让各种文明和谐共存（“就能让人类文明和谐繁荣”之类也可）

③也需要文化文明力量

评分参考：每写出一处给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

23【审题指导】 “2022年北京冬奥会，中国向世界发出了‘一起向未来’的邀约，呼吁彼此相依，共向未来”，既是本题的背景，也是本题的引子，提示考生本题的价值内涵，“彼此相依”提示考生“同行”的概念内涵，“共向未来”提示“同行”的目的和意义。

“纵观人类文明发展史，‘同行’一直是鲜明的主题之一”，提出“人类”“ 文明”“发展”等关注点，提供给考生可能的较高思考点。

以下的三个分句既具体指出了“同行”的不同思考维度，也提示考生：“同行”这一概念可以理解为“团结、合作、互信互助、共渡难关”；也可以从个人在集体中的责任角色、个人目标与集体目标之间的辩证关系角度去思考；还可以从“选择同行者”的角度去论证。“……”提供给考生更多空间，如，考生可以辩证思考“同行”和“与谁同行”“走向何方”之间的辩证关系，给富有思辨性的考生提供可能。因此，考生可以从“为何要同行”“ 如何同行”两个方向进行思考，提出如“同行的价值和意义”、 “同行中应如何处理不同个体之间的关系”、“选择与谁同行”等相关论点。