五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣精品课后测评

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【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）

汉字真有趣

一、单元阅读主题：遨游汉字王国

二、单元语文要素：体会课文表达思想感情。。

三、本课素养目标：

文化自信：感受中国汉字文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。

思维能力：了解搜集资料的基本方法。【语文要素】

审美创造：感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。

教学重点和难点：

学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一（基础性学习单）  

一、有趣的字谜
1.猜字谜。
(1)人累了靠在树旁歇息。(    )
(2)左看马靠它,右看它靠马，两边一起看,脚踩万里沙。(    )
(3)一块土,两人站，中间线隔开，两人看不见。(    )

(4)高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。(    )

(5)人在草木中。(    )          (6)安字去了盖,莫当女字猜。(    )
(7)课桌椅样样都有。(    )      (8)有雨放假无人来。(    )
2.请根据下面的图片,写出相关的成语。

                   (         )                        (         )

                  (         )                        (         )

(         )      (         )        (         )        (         )

3.某小学开展了猜字谜活动，请你参与并完成下列练习。
(1)[语文要素]同学们可以通过查找图书、        、        、            等方式搜集相关的字谜。
(2)根据谜底,在横线处填上恰当的汉字,将谜面补充完整。
   添      路不平,逢      成曲调。开      就有风,见      就想要。谜底:      。

4.读下面的小故事《东坡问路》，然后回答问题。
    相传,苏东坡去拜访一位朋友,来到一个三岔路口,他不知道该往左走还是右走。这时，恰巧有位老人坐在路口的大石头上休息,苏东坡便上前询问。谁知道老人听后一言不发,却转身躲到石头后面,又露出头来看着苏东坡。苏东坡感到十分不解,心想:这位老人既不指路,也不答话,跑到石头后面干什么?继而一想,恍然大悟，然后朝老人暗示的方向走去。

你认为苏东坡应该往左走还是往右走呢?说说自己的理由。
.                                                                             。
二、有意思的歇后语。
1.照样子,写出相应的谐音字。

例:梁山泊的军师——无(吴)用

外甥打灯笼——照旧(   )              孔夫子搬家——净是输(   )
小葱拌豆腐——清(   )二白            咸菜烧豆腐——有言(   )在先
胸口挂琵琶——谈(   )心              盐店的老板——爱管闲(   )事
下雨天不戴帽——临(   )到头上        老虎拉车——谁敢(   )
寿星弹琵琶——老生常谈(   )          狐狸吵架——一派胡(   )言

2.歇后语解读:请从以下三个歇后语中任选一个,仿照示例进行解读。
①竹篮子打水——一场空   ②泥菩萨过河——自身难保   ③哑巴吃黄连——有苦说不出

示例:黄鼠狼给鸡拜年——不安好心  解读:比喻那些假装好意,却暗藏坏心的人。
.                                                                             。
3.将下列歇后语补充完整,再选择恰当的歇后语。
四月的冰河——                        飞机上挂暖瓶——             .
梁山泊的军师——                      隔着门缝吹喇叭——             .

(1)看着桌上丰富的饭菜,饿极了的我喊道:“妈妈，我先‘          '”
(2)我们只听讲,不适当巩固练习,听再多也是“          ”

(3)听了老师的讲解之后,我的思路如“         ”，不一会儿就把这道题解答出来了。
(4)说起村里的张大爷,那可是“          ”，三里五乡没人不知道这位热心肠的老汉。
三、品味汉字的精妙。
1.汉字变魔术。
(1)给下列汉字各加一笔,变成新字并组词。
   竞(   )(    )       史(   )(    )      中(   )(    )
(2)给下列汉字各减一笔,变成新字并组词。
   鸣(   )(    )       匆(   )(    )      待(   )(    )
2.根据语境,读拼音写谐音词。
  [pí pa]姐姐在(     )树下练习弹奏(     )。
  [gōng fu]哥哥用了三年的(     )刻苦练习,终于练出了一身好(     )。
  [biàn huàn]一旦(     )看问题的角度,你就会发现这世界(     )莫测。
4.写出下列古诗、对联和歇后语中加点字的谐音字。
  (1)东边日出西边雨,道是无晴(   )却有晴(   )。

(2)上联:二三四五   下联:六七八九   横批:缺衣(   )少食(   )
(3)骑自行车下坡——睬(   )都不睬(   )

5.下列句子中没有运用谐音的一项是(   )
A.元元在春节时将“福”字倒着贴，妈妈高兴地说:“福到了!'”
B.吃年夜饭时，爸爸看着饭桌上的鱼说:“希望我们家年年有余!”
C.春节期间,才才和爸爸逛庙会时,看到很多人在卖金鱼才才感到不解,爸爸说:“金玉满堂嘛!”
D.元宵节时，成成吃着元宵观赏花灯,祝福大家新的一年团团圆圆、和谐美满。
6.阅读材料《“枇杷”和“琵琶”》中,送礼的人将“      ”错写成“      ”闹了笑话,是因为“枇杷”是            ，而“琵琶”是            。这属于      词误写。
7.汉字的谐音艺术普遍运用于我国民间建筑、绘画艺术中。比如，年画中画两条鱼,表示“吉庆有余”;画中有喜鹊立在梅树枝头,寓意“            ”;古典宅院的门楼上刻五只蝙蝠,寓意”“           ”。(请分别填一个四字词语)
8.阅读下列汉字对话,仿照示例填空。
  示例:“未”对“末”说:“头比我大也没见你跑多快，还是落在了最后。”
  “巾”对“币”说:“             ，你就成有钱人了!”
3.有一天,学校开大会时,校长向同学们宣布了条规定，内容是:“除了校徽，胸前别别别的。”同学们听了感到莫名其妙。你来给大家解释一下这三个“别”字的意思吧。
第一个“别”:      ；第二个“别”:             ；第三个“别”:             。
四、有趣的对联

1.下面一副对联上下联各缺六个字，而这六个字都藏在对联里,请将对联补充完整。
(   )中有戏(   )中有文识(   )者看(   )不识(   )者看(   )
音里藏(   )调里藏(   )懂(   )者听(   )不懂(   )者听(   )

2.有三副戏台的对联写好后混在了一起,请整理配对,连一连。
        古今来多少角色            借虚事指点实事
        有声画谱描人物            天地间大小舞台
        托古人提醒今人            无字文章写古今

3.读对联,谐音解谜。
    宋朝名相吕蒙正发迹之前曾在家中写了这样一副对联，道尽了自己穷困潦倒、家徒四壁的窘况。

上联:二三四五     下联:六七八九     横批:南北
这副对联很巧妙:上联缺“一”(谐音:     );下联少“十”(谐音:     );横批有“南

北”，没“        ”。所以,整副对联的意思是                                   。

4.根据对联的特点，试着将下面的对联连一连。
        瑞雪纷飞辞旧岁          八方财宝进家门

        富贵双全人如意          彩灯高照庆福年
        一年四季行好运          财喜两旺家和睦

五、认识形声字。
1、把下面的形声字按要求归类。


左形右声:                            右形左声:                    .
上形下声:                            下形上声:                    .

2.理解了形声字“怒”和情绪有关,由此可以推测“弩”“驽”分别与 弓箭 和 马 有关。
3.不查字典，我也能猜出“耢(lào)”的本义可能是指(   )。
A.农具         B.劳动         C.力气         D.劳工
                 第二部分   积累与运用二（拓展性学习单）

六、根据搜集资料的方法,完成练习。
1.学校在开展中国的民俗文化“福文化”的研究活动,我们可以搜集与之有关的资料,

如“                  、                  等,开展简单的研究。
2.以下搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是(   )。
A.在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍。我们可以按照书的类别去找。
B.在网上查找资料。查找的时候,我们要输入恰当的关键词。
C.我们可以自己编写一些有关“福”的故事、趣事。
D.想想哪个人会有自己需要的资料,想好问题,去请教合适的人。
 

3.选择正确答案的序号填在括号中。(多选)
(1)我们开展这次综合性学习的目的是(   )。
A.了解更多的汉字           B.感受汉字的趣味
C.了解搜集资料的方法       D.为了考取更高的分数
(2)我们可以通过搜集(   )这些资料，帮助我们研究汉字。

A.字谜       B.歇后语      C.古诗      D.对联
七、根据提示,在“吃”字后的横线上分别填上恰当的字或词,使之产生有趣的效果。

(1)吃    (受人欢迎,受重视)          (2)吃    (产生嫉妒情绪)
(3)吃    (感到没有把握)             (4)吃    (受损失或在某方面条件不利)
(5)吃      (花积蓄)                 (6)吃    (理解透彻)

                    第三部分   阅读与鉴赏（拓展性学习单）

八.阅读字谜故事，完成练习。
    相传有一天，苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游举办酒席,宴会上举杯祝酒，顺口吟出一首绝句诗,其实这是一则字谜:“我有一物生得巧,半边鳞甲半边毛,半边离水难活命,半边入水命难保。”席间，苏东坡一听就附和,微笑着说:“我有一物分两旁,一旁好吃一旁香,一旁上山吃青草，一边入海把身藏。”。这时，苏小妹文思敏捷，脱口而出:“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”他们三人说的都是同一字，你猜到了吗?
    他们三人说的都是哪一个字呢?聪明的你猜出来了吗?
(1)阅读故事,完成思维导图。

(2)我猜测谜底是        。
(3)你能为这个谜底再出一个谜面吗?试着写一写。
.                                                                             。
九.阅读对联故事,完成练习。
    相传清代的乾隆皇帝宴请群臣,指着一位一百四十一岁的老者出了上联:“花甲重逢,增加三七岁月。”“花甲”指六十岁,“花甲重逢”指两个六十岁,再加上“三七”是二十一岁,恰好是一百四十一岁。有个叫纪晓岚的学者灵机一动,对出下联:“古稀双庆，更多一度春秋。”  .                                                                        。
这称得上是一副绝妙的“数字对联”了。
(1)仿照前文,将横线上的内容补充完整。
(2)根据对联的特点，“五湖四海皆春色”的下联是(   )。

A.几树梅花应早春       B.万水千山尽朝晖       C.鸟啼花香月临溪

十、读谐音古诗,完成练习。
                                   竹枝词
                                       [唐]刘禹锡
                        杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
1.“晴”的谐音为“ 情 ”，表面上是说天气,实际上是说这歌声好像“ 无情 ”，又好像 “ 有情 ”，让人难以捉摸。
2.“道是无晴却有晴”属于( B )
A.语义双关       B.谐音双关     C.对象双关
十一、读谐音故事，完成练习。
                          王羲之智断敲诈案
    王羲之任太守时收到村民的一纸状书,说某乡绅同意让他用一小块荒地葬父，言明只要一“壶”酒,事后却硬要他一“湖”酒。王羲之便到乡绅家探访，乡绅久仰其名,欲求墨宝，于是盛情款待。王羲之书写了《乐毅传》给他，乡绅喜出望外,问送何礼答谢，王羲之顺口说:“只要-活鹅。”乡绅立即提一-活鹅送至府衙，王羲之却把脸一沉说:“当时说好是一河鹅，怎么只送来一只?”
    原来当地方言“活”“河”同音。乡绅急忙辩解道:“大人，鹅是以只计数，从不以河计数的呀!”王羲之冷笑一声,拿出村民的状书说:“既然鹅以只计数，难道酒有用湖计数的吗?”乡绅自知理亏，只得认错。
1.请根据文中的两组谐音字，完成思维导图。
      
2.你觉得乡绅和王羲之分别是怎样的人?

(1)乡绅:                                        。

(2)王羲之:                                        。
 

参考答案

一、

1.(1)休  (2)驼  (3)坐  (4)郭  (5)茶  (6)好  (7)木  (8)  霞

2.衣食父母  余音绕梁  心口不一  心心相印
捧腹大笑  鹤立鸡群  鸦雀无声  飞蛾扑火

3.(1)网络 、搜索 、请教别人  (2)土  哥   口   谷     欠

4.应该往右走，因为“石”字出头为“右’
二、

1.舅  书  青  盐  弹  咸  淋  赶  弹  狐

2.解读①:比喻白费力气，劳而无功。

3.四月的冰河——开动(冻)了   四月的冰河——开动(冻)了

梁山泊的军师——无(吴)用   隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

三、

1. 
   (1)竞( 竟)( 究竟)       史( 吏)( 官吏)      中( 申)( 申请)
   (2)   鸣( 呜)( 呜咽)      匆( 勿)( 勿扰)       待( 侍)( 侍卫)
   2.枇杷  琵琶   工夫  功夫  变换  变幻
   4.(1)情  情  (2)一  十  (3)踩  踩

5.D
6.枇杷   琵琶   一种水果    一种乐器  同音  
7.喜上眉梢   五福临门  
8. 戴上帽子
9.不要   绷住或卡住    另外,另外的
四、

1.(文)中有戏(戏)中有文识(文)者看(戏)不识(戏)者看(文)

音里藏(调)调里藏(音)懂(音)者听(调)不懂(调)者听(音)

2.古今来多少角色   天地间大小舞台
有声画谱描人物   无字文章写古今
托古人提醒今人   借虚事指点实事

3.衣   食   东西   家里很穷,缺衣少食，没有什么东西

4.瑞雪纷飞辞旧岁  彩灯高照庆福年

富贵双全人如意  财喜两旺家和睦
一年四季行好运  八方财宝进家门

五、

1.左形右声:蚂、蝴、材、擂、榜        右形左声:颈、功、刚
上形下声:管、芳、蔓、宵            下形上声:案、架、贡、忌

2.弓箭   马
3.A

六、
1.“福”字的字谜   “福”字有关的歇后语
2.C
3.(1)ABC   (2)ABCD

七、(1)吃香    (2)吃醋    (3)吃力   (4)吃亏   (5)吃老本  (6)吃透

八、

1.

(2)鲜。
(3)示例:我有一物分得远，半边披甲半穿棉，半边常在水里边,半边常在山坡上。
九、

(1)“古稀”指七十岁,“古稀双庆”指两个七十岁,再加上“一度春秋”是一岁,恰好是一百四十一岁

(2)B

十、

1.情  无情   有情   2.B

十一、

1.一(壶)酒    一（活）鹅    一(湖)酒      一(河)鹅
2.(1)乡绅: 偷奸耍滑、巧取豪夺、欺软怕硬。

(2)王羲之: 正直善良、爱憎分明、足智多谋 。