初中生物济南版七年级下册第二节 传染病及其预防教案设计

济南版生物七年级下册 3.6.2 传染病及其预防 教案

教学目标

1．举例说明传染病的预防措施。

2. 说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施。

3．正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活。

教学重难点

【教学重点】

密切联系生活实际，利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。

【教学难点】了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病病人，关心和帮助他们的生活。

教学方法

本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以取得良好的教学效果。

教学过程

课前预习：

学生完成下列表格：

课内探究：

（一）情景导入，展示目标

【教师活动】在上课前播放歌曲《预防非典听我说》和《我们众志成城2002年》。

课件展示图片，说明了什么问题？（学生思考回答）。（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）

【学生活动】学生观察图片，思考回答。

【教师活动】根据学生回答导入：非典是一种肆虐的传染病，曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？传染病的预防刻不容缓！俗话说──“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到解决问题的方法，好不好？这节课我们就来探究传染病及预防。

【教师活动】教师展示下些列问题，引导学生以组为单位认真讨论探究问题，同组同学互相帮助，仍然解决不了的问题，展示到黑板上，师生共同解决。

 【学生活动】学生观看视频，结合资料和图片，进行有目的、有步骤的自主探究，疑难问题做好标记，不会的或有异议的问题同组（或同桌）间交流，必要时寻求老师的帮助。

1．教师播放雪村《预防非典听我说》的视频：“非典这病别大意，飞沫来传播，人多的地方您甭去，传染机会多，饭前便后要洗手，别嫌太麻烦，进城赶集戴口罩，别嫌太罗嗦，非典症状很明显发烧带干咳，浑身疼痛，呼吸困难心里没着落，如果家人有症状，赶快找医生，防止传染要隔离，千万别耽搁，农村里的空气好，门窗常开着，猪圈鸡窝常打扫，消毒别嫌多，庄稼地里常转转，不误干农活，望一望地里的庄稼，心里也快活，兄弟姐妹大妈大婶，别嫌我啰嗦，你们的健康很金贵” 结合所学内容，根据《预防非典听我说》这首歌的歌词分析讨论下列问题：

（1） 哪些措施是切断传播途径？哪些措施是保护易感人群？哪些措施是控制传染源？

（2） 你在预防H1N1时是怎么做的？

2.教师播放”艾滋病的宣传短片或者展示拓展部分的资料”。让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性”。引导学生自学讨论完成下列问题：

（1）艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及应采取的预防措施？

（2）假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？

（3）世界卫生组织把每年的哪一天定为世界艾滋病日？

【教师活动】教师出示图片，巡视指导，适时点拨引导学生分析，讨论完成以上问题。

【学生活动】学生抢答交流展示、争辩，激起思维共鸣，自主完善结论，进行知识整合。

【教师活动】教师展示多媒体视频资源，观看社会对艾滋病病人关爱的视频，进一步激发学生的爱心，使学生的情感进一步得到升华。同时教师对学生们的展示，给予肯定性评价，并进行小结：“同学们展示的非常棒，传染病流行的三个环节是必备条件，缺少其中一个，传染病都不能流行起来（缺一不可）。一旦患了传染病，会影响我们的身体健康，影响学习，传染病对人类危害是很大的，我们一定要积极预防它的发生”。 对于艾滋病患者，我们应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。

（四）精讲点拨、跟踪训练：

【教师活动】切断传播途径与控制传染源学生很容易混淆，教师进一步讲解，明确二者的区别。同时用课件展示下列问题，强化学生对本节知识的理解和应用：

1．甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开始在世界范围内流行。

（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有  __     结构的生物。

（2）甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属于其中的       。

（3）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别是        和        。

2.2003年春季，在中国和其他许多国家都发生了流行性非典型肺炎。非典型肺炎是SARS病毒引起，主要通过飞沫和空气传播。专家建议，在“非典”防治工作中对“非典”病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗；讲究个人卫生和环境卫生；积极参加体育锻炼，增强自身抵抗力。

请回答下列问题：

（1）从传染病学分析，SARS病毒属于          。

（2）讲究个人卫生和环境卫生，这在传染病预防措施中属于                    。

（3）对“非典”病人要早发现，早报告、早诊断、早隔离、早治疗，这在传染病预防措施中属于        。

（五）反思总结、应用达标

【教师活动】同学们，今天我们又有哪些收获呢？组织、指导学生有秩序的畅谈本节课的收获和体会，关注不同层次的学生，鼓励学生积极发言。

【学生活动】畅所欲言谈本节课收获和体会，体会成功的喜悦，找出不足。

自我检测

1．流行性感冒的传播途径是( ) 
A.水传播 B.饮食传播 C.呼吸道传播 D.消化道传播
2.爱滋病是由什么引起的 (   )
A.病菌 B.病毒 C.寄生虫 D.肿瘤细胞
3.传染病易感人群是指(   )
A.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人 

B.没有接种疫苗的人

C.经常感染传染病的人

D.未曾感染过某种传染病的人

4.为了防止艾滋病传入我国,我国政府决定停止进口一切外国血液制剂,这种预防措(     )  

A.控制传染源       B.切断传播途径

C.保护易感人群      D.保护传染源
5.细菌性痢疾属于(    )
A.呼吸道传染病      B.体表传染病

C.血液传染病        D.消化道传染病
6.下列疾病属于传染病的是 (     )
A.近视    B.心脏病     C.沙眼     D.龋齿
7.“处死患病动物”这项措施属于(    )
A.控制传染源     B.保护易感人群
C.切断传播途径   D.加强营养、增强体质
8.经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：

（1）给病人吃药打针进行治疗；（    ）

（2）对病人的用具进行消毒；（   ）

（3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（  ）

（4）给附近的居民进行预防注射；（   ）

请你指出这些措施各属哪一项？

A.控制传染源      B.切断传播径

C.保护易感人群     D.AD和C 

课后提升

调查常见的传染病，把收集的资料整理，编写一期宣传报。

教学反思

　  充分调动了学生的积极性和主动性，学生思维敏锐，讨论热烈，气氛活跃。不仅使学生掌握了本节的基本知识，而且培养了学生的自学能力、观察能力以及分析问题和解决问题的能力。同时，学生在思想上更加热爱生命、热爱生活，重视传染病的预防。