人教部编版快乐读书吧：读读童谣和儿歌表格教学设计

这是一份人教部编版快乐读书吧：读读童谣和儿歌表格教学设计，共4页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。

一 年级
单元
第 一 单元
主备教师
课型
新授课
课时
1课时
上课时间
课 题
快乐读书吧：读读童谣和儿歌
教学目标
1.正确熟练地读童谣和儿歌，感受语言的优美。
2.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣，养成阅读的好习惯。
3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于交流。
重点难点
重点：有感情、有节奏地读好童谣和儿歌，养成阅读的好习惯。
难点：尝试结合生活实际增强阅读体验。
教学方法
谈论法、问答法、启发法
教具学具
教学课件、课本
阳光“6+1”模式教学过程
导
老师带来了好听的童谣，听听吧！（播放童谣）
刚才的童谣是不是特别好听?你想不想也学会几首呢？（PPT揭题)我们的语文书中就有几首好听的童谣，让我们一起走进《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》。
3.读书吧中包含童谣《摇摇船》和儿歌《小刺猬理发》，童谣和儿歌其实就是为我们小朋友编的，可以边玩游戏边说，它们和我们背过的古诗一样，也强调押韵，所以读起来特别顺口。通过本节课的学习，我们要正确熟练地读童谣和儿歌，感受语言的优美。感受阅读乐趣，养成阅读的好习惯。并且对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，同学之间乐于交流。
思
学习《摇摇船》
1.师指导读，学生跟读，思考如何读出节奏；2.借助拼音，生自学童谣，思考这首童谣主要讲了什么。
学习《小刺猬理发》
1.导入:见过小刺猬吗？说说它的样子；2.借助拼音，生自学儿歌，思考在这首儿歌中学到了什么。
议
同桌讨论：1.谁在摇船？摇去哪？2.外婆给“我”准备了哪些好吃的东西，快在童谣中把它们找出来吧！
小组讨论交流：1.小刺猬浑身是刺怎么回事？趣在哪里？2.出示插图，图上的小朋友在干什么？说了什么？
展
请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌和童谣。
选择自己最喜欢的一首，读给小组的同学听，会背的同学可以尝试背诵。
同桌之间交流展示。
评
同学们读出了感情，真的很棒！看来外婆是真的很疼爱“我”，准备了这么多好吃的招待“我”，表现出“我”和外婆在一起时的幸福和美好。
你回答得太棒了，真是个认真思考的好孩子。天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗也容易生小虫子，所以我们要经常洗头、理发，讲究个人卫生。
检
你喜欢刚刚读过听过的童谣和儿歌吗？为什么？
你从同学的图书中读到了什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌和童谣读一读。
练
请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
课堂小结
学习使人进步，读书使人快乐。课堂上，老师教大家识字读书。下课后，我们多读书，长知识。从今天开始，让每天读书成为你的习惯吧！
板书设计
读读童谣和儿歌
童谣：《摇摇船》
儿歌：《小刺猬理发》
课后反思