小学人教部编版姓氏歌第一课时教案

这是一份小学人教部编版姓氏歌第一课时教案，共7页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。

一 年级
单元
第 一 单元
主备教师
课型
新授课
课时
第一课时
上课时间
课 题
2姓氏歌
教学目标
1.认识“姓、氏、李、张、古、吴”6个生字和弓字旁，感受中国传统造字文化；会写“姓、什、么、双”4个生字，初步欣赏中国书法艺术之美。体现文化自信、审美创造
2.正确朗读课文、能向他人介绍自己的姓氏。体现语言运用
3.了解姓和名的区别，相互交流。体现思维能力
重点难点
重点：能把“姓、什、么、双”4个字写正确、美观。
难点：正确朗读课文。
教学方法
讲授法、讨论法
教具学具
课件、生字卡片
阳光“6+1”模式教学过程
导
一、创设情境，引出课题
亲爱的同学们，你们知道老师姓什么吗？真聪明！你是怎么知道的？对，从我的名字中就找到了。下面是咱们班同学的名字，你知道他们分别姓什么吗？李梓晨 张田禾 吴浩宇 徐佳音 。你们真厉害，这四位同学的姓氏分别是：李、张、吴、徐。每个人的姓名都由两个部分组成：姓和名。中国人一般前面是姓，后面是名。今天我们一起走进《姓氏歌》（板书课题）。
同学们，有了学习目标才会有学习动力，今天这节课的学习目标是：1.认识“姓、氏、李、张、古、吴”6个生字和弓字旁，感受中国传统造字文化；会写“姓、什、么、双”4个生字，初步欣赏中国书法艺术之美。2.正确朗读课文、能向他人介绍自己的姓氏。3.了解姓和名的区别，相互交流。老师相信大家肯定会完成这些学习目标的。
思
二、初读课文，整体感知
1.同学们，请大家认真听老师范读课文,思考课文一共有几小节？大家真棒都标对了，一共有两小节。
2.请学生借助拼音自主朗读儿歌，思考课文里写了哪几个姓氏？提醒学生注意读准每个字的字音，读好停顿，圈出儿歌中出现的姓氏。
3.思考读“什”和“么”的音节时应该注意什么？
“什”是前鼻音，“么”读轻声。
思考儿歌第一小节采取什么样的方式诵读？
儿歌第一小节采用一问一答的方式。
议
三、学习方法，介绍姓氏
这么多姓氏，我们可以用什么好方法向别人介绍呢？
请同学们同桌交流，然后小组相互交流一下，一会找同学们展示。
指导观察，书写生字
请同学们仔细观察今天会写的“姓、什、么、双”这四个字，讨论你是用什么样的方法去记住这四个生字？可以同桌交流，然后小组相互交流一下。
（1）学习生字“姓”，指导书写。
1.指导朗读：学生借助拼音读“姓”，然后跟着教师读一遍。
2.加一加认识“姓”：女+生=姓
3.老师指导书写。
姓，八画，左右结构。左边窄，右边宽。右边“生”字部分的第一横起笔在横中线上，最后一横最长。教师范写。4.比较：你写的字和书上的例字一样吗？哪个地方不一样，再写一个肯定更好看。
（2）书写“什、么、双”3个生字。
1．写字三步骤：一看二写三比较，一个要比一个好！
2．观察一下这3个生字，看看它们的结构和位置。
什：右面“十”字的横画靠近单人旁的竖画起笔，竖要长。
么：第一笔在竖中线上起笔，在横中线上收撇折，撇的角度稍小。
双：第二笔捺变点，第四笔是捺。注意第二个要横撇穿插到点的下面。
3．教师范写。
4．学生先描红，再仿写。
展
（1）这么多姓氏，我们可以用以下几种方法向别人介绍：
1．加一加。
比如“李”，这个字是上下结构，上面是“木”，下面是“子”，合起来就是“李”。把认识的两个字合成一个新字的方法叫作“加一加”。你会用“加一加”的方法记住下面这几个姓吗？
2．组一组。
我们班有个同学姓“方”，用什么好办法跟别人介绍呢？
可以用组词的方式让别人记住自己的姓氏。如你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
3．做问答游戏。
指导学生同桌间做问答游戏介绍自己的姓氏。
4．指导朗读。
这首儿歌读起来很有意思。现在就和你的同桌合作，读一读第一小节吧！
5．认一认。
出示生字卡片（姓、氏、李、张、古、吴），指名认读。
提示：“姓、张”是后鼻音。
（2）熟读并背诵。
1.学生再次朗读第1小节。
2.学生们多种形式展示朗读：指名读，同桌一问一答读，拍手读，男女生对读，全班齐读。
3.指名学生上黑板展示背诵，小组展示背诵，全班展示齐背。
评
同学们，你们都是善于观察、善于思考、善于表达的小豆豆们。你们通过自己的想法总结出这么多识字方法，老师为你们点赞。老师相信大家在以后的学习中也会勤于思考，善于动脑。
检
连一连，组成新字。
口天 弓长 木子 女生
姓 李 张 吴
给下列生字组词：
什（ ） 么（ ） 双（ ）
计（ ） 公（ ） 对（ ）
练
一、统计班级同学姓氏：分别有哪些姓氏？哪些姓氏人数最多？哪些姓氏人数最少？
二、有兴趣的同学可以读一读《百家姓》，圈圈《百家姓》中熟悉的姓氏。
课堂小结
同学们，今天我们学习的是一首有问有答、富有韵律的儿歌，向我们介绍了中国的一些姓氏，如李、张、胡、吴、徐、许等等，让我们领略了中国传统的姓氏文化，激发了我们对中华民族传统文化的热爱。同学们期待着我们下节课学习关于姓氏的单姓和复姓的知识吧。
板书设计
2姓氏歌
姓 什 么 双
课后反思