数学一年级上册2 位置上、下、前、后教学ppt课件

这是一份数学一年级上册2 位置上、下、前、后教学ppt课件，文件包含第八单元第2课时876加几教学课件-一年级数学上册人教版pptx、第八单元第2课时876加几分层作业-一年级数学上册人教版docx、第八单元第2课时876加几教学设计-一年级数学上册人教版docx、第八单元第2课时876加几学习任务单-一年级数学上册人教版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。
2.进一步理解“凑十法”,并能正确、熟练地口算8、7、6加几。
1. 在已有经验的基础上,自主探究得出8、7、6加几的计算方法。
3.在观察、交流、比较的活动中，体会算法的多样化。
学生在已有经验的基础上,自主探究得出8、7、6加几的计算方法。
进一步理解“凑十法”,并能正确、熟练地口算8、7、6加几。
在学习中不断获得自信心,能主动地参与数学活动。
1.师生对口令（凑十）。
9＋5＝149＋2＝119＋7＝169＋4＝139＋6＝15
求一共有多少人，列式为：
所以8 + 5 = 13
10 + 3 = 13
口答：跑步的一共有13个学生.
平平家养了8只母鸡,还养了6只公鸡,一共养了多少只鸡?
口答：一共养了14只鸡.
要想把8凑成10，应该把9分成（ ）和（ ）。
我发现：1.这两种方法都是正确的,不会影响最后的计算结果。2.两个加数相近,利用凑十法计算时,可以分解任意一个加数和另一个加数凑十。如果两数相差较大，一般分解 10 较小的数比较简便。
花丛中飞着7只蜜蜂,又飞来了8只,一共有多少只蜜蜂?
口答：一共有15只蜜蜂.
口答：一共有17朵花.
6 + 8 = 7 + 6 = 8 + 7 =
1.用你喜欢的方法计算。
7 + 6 =6 + 7 =
8 + 6 =6 + 8 =
9 + 7 =7 + 9 =
4.想一想,括号里应该填什么数字。
7+☆=14 ( )-☆=2
分析：根据数的组成，14可以由7和7组成，所以☆是7;第二个算式就变成了( )-7=2,因为9-7=2,所以括号里填9。
5.把5、8、9填人下面的□ 中，使算式成立。
6.在 ○里分别填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得12。
2. 计算8、7、6加几用“凑十法”计算，可以用“拆小数，凑大数”也可以用“拆大数，凑小数”，还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律来计算。
1.知识点1：8、7、6的进位加法1.计算8加几，把8凑成10，要把另一个加数分成2和几；2.计算7加几，把7凑成10，要把另一个加数分成3和几；3.计算6加几，把6凑成10，要把另一个加数分成4和几。
1. 完成教材P93~94第1~10题；2. 完成《分层作业》