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数学一年级上册加法教学ppt课件
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这是一份数学一年级上册加法教学ppt课件，文件包含第三单元第5课时加法教学课件-一年级数学上册人教版pptx、第三单元第5课时加法分层作业-一年级数学上册人教版docx、第三单元第5课时加法教学设计-一年级数学上册人教版docx、第三单元第5课时加法学习任务单-一年级数学上册人教版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
2. 学习用“数的组成”来计算5 以内数的加法。
1. 通过实践操作、演示,知道加法的意义,能正确读出加法算式。
3. 通过实践操作、表述,培养学生的动手操作能力、语言表达能力和数学交流的意识。
通过实践操作、演示,知道加法的意义,能正确读出加法算式。
学习用“数的组成”来计算5以内数的加法。
体会到生活中处处有数学,积极主动地参与数学活动，养成仔细计算的良好习惯。
4 3 5 1
小女孩左手拿着1个气球，右手拿着3个气球。放到一起共有几个？
放到一起，就是把两部分合在一起，用加法计算。
列式： 3 + 1 = 4
加法算式的读法：3+1=4 读作：3加1等于4
1.明明有2支铅笔，丽丽送给了他1支,他现在有3支铅笔,列式是2+1。如果丽丽送给了他2支,他现在有几支铅笔?怎么列式?
归纳总结1.把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2.读加法算式时，要按照从左到右的顺序读，“+”读作“加”。
列式： 3 + 2 =
1 2 3
2.弟弟有2块糖,姐姐给了他3块,他现在有5块，列式是2+3。如果姐姐给了他块，他现在有几块?怎么列式?
2 + 2 =
归纳总结 计算5以内数的加法时，可以采用点数、继续数数、数的组成等方法,其中用数的组成计算比较简便。
1.看图说一说算式表示的意思。
3.看算式画图并计算结果。（用 ○表示算式）
2+3= 4+1= 2+2= 3+1=
2+3= 5 4+1= 5 2+2= 4 3+1=4
5.小丫一次端走两盘水果,最多能端走几个水果?最少呢?
分析：最多的一盘:3个第二多的一盘:2个 最少的一盘:1个第二少的一盘:2个解答：最多:3+2=5(个) 最少:1+2=3(个)
1. 把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2. 读加法算式时，要按照从左到右的顺序读，“+”读作“加”。
3.计算5以内数的加法时，可以采用点数、继续数数、数的组成等方法,其中用数的组成计算比较简便。
完成教材P28第1~2题2. 完成《分层作业》
2. 学习用“数的组成”来计算5 以内数的加法。
1. 通过实践操作、演示,知道加法的意义,能正确读出加法算式。
3. 通过实践操作、表述,培养学生的动手操作能力、语言表达能力和数学交流的意识。
通过实践操作、演示,知道加法的意义,能正确读出加法算式。
学习用“数的组成”来计算5以内数的加法。
体会到生活中处处有数学,积极主动地参与数学活动，养成仔细计算的良好习惯。
4 3 5 1
小女孩左手拿着1个气球，右手拿着3个气球。放到一起共有几个？
放到一起，就是把两部分合在一起，用加法计算。
列式： 3 + 1 = 4
加法算式的读法：3+1=4 读作：3加1等于4
1.明明有2支铅笔，丽丽送给了他1支,他现在有3支铅笔,列式是2+1。如果丽丽送给了他2支,他现在有几支铅笔?怎么列式?
归纳总结1.把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2.读加法算式时，要按照从左到右的顺序读，“+”读作“加”。
列式： 3 + 2 =
1 2 3
2.弟弟有2块糖,姐姐给了他3块,他现在有5块，列式是2+3。如果姐姐给了他块，他现在有几块?怎么列式?
2 + 2 =
归纳总结 计算5以内数的加法时，可以采用点数、继续数数、数的组成等方法,其中用数的组成计算比较简便。
1.看图说一说算式表示的意思。
3.看算式画图并计算结果。（用 ○表示算式）
2+3= 4+1= 2+2= 3+1=
2+3= 5 4+1= 5 2+2= 4 3+1=4
5.小丫一次端走两盘水果,最多能端走几个水果?最少呢?
分析：最多的一盘:3个第二多的一盘:2个 最少的一盘:1个第二少的一盘:2个解答：最多:3+2=5(个) 最少:1+2=3(个)
1. 把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2. 读加法算式时，要按照从左到右的顺序读，“+”读作“加”。
3.计算5以内数的加法时，可以采用点数、继续数数、数的组成等方法,其中用数的组成计算比较简便。
完成教材P28第1~2题2. 完成《分层作业》
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