人教版一年级上册7 认识钟表教学ppt课件

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2.结合学生的生活经验，创设情境，在整时的基础上会认读“快几时了”和“几时过一点儿”。
1.能正确的说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
3.渗透珍惜时间的教育，引导学生合理安排自己的时间。
能正确的说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
结合学生的生活经验，创设情境，在整时的基础上会认读“快几时了”和“几时过一点儿”。
渗透珍惜时间的教育，引导学生合理安排自己的时间。
你能说出钟面上的时间吗？
可以用别的方法表示吗？
还有更准确的表示方法吗？
别着急，现在我们来学习！
动手拨一拨，分针快到12，就是快几时了。
先观察，下面几个钟面上各是几时？
请根据下面的说法画出钟面上时针和分针。
探究几时过点儿的拨法几应用
动手拨一拨 ，钟面上分针刚过12，就是几时过一点儿。
小动物们读得对吗？不对的请改正。
观察这两个钟面，各指什么时间，它们有什么不同？
“快几时了”分针指向12的左边
“几时过一点儿”分针指向12的右边。
2.小动物们读得对吗？
3.为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
是上课时间，应为上午10时
是睡觉时间，所以应为晚上10时
4. 最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
5.图1、图2是小明从镜子中看到的时刻，请在图2、图4中画出真正的时刻。
1.钟面上分针快到12，就是快几时了。
2.钟面上分针刚过12，就是几时过一点儿。
完成教材P87第6~8题；2. 完成《分层作业》