小学语文人教部编版六年级上册2 丁香结教学ppt课件

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第2课 丁香结 第二课时 学习任务单学习任务四：同桌互读下面的词语，检查重点词语的理解情况。    宅院  幽雄  伏案  浑浊   笨拙   参差  眼帘  单薄  照耀  文思   梦想   迷蒙   模糊  花蕾  衣襟  恍然   愁怨   顺心  学习任务五：理解“悟花”，发挥想象，感悟主题        有感情地朗读第4自然段，由古诗句展开想象，思考：古诗中“丁香结”常常表达什么？ 作者为什么将丁香花与细雨迷蒙连在一起写？这样写有什么好处？                                                                                                2. 阅读第6自然段，思考：作者由丁香花、“丁香结”的说法想开去，有什么寓意？在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢？请找出来读一读。                                                                                             学习任务六：小试牛刀，迁移表达1.丁香代表着一种生活的态度和精神，你觉得生活中还有哪些植物具有象征意义？你从它们身上感受到什么品质？有什么启发？ 2.小练笔：学习本文多角度写景物的写法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，把重点部分写详细。                                                                                                    参考答案：学习任务四：略学习任务五：1.有感情地朗读第4自然段，由古诗句展开想象，思考：古诗中“丁香结”常常表达什么？ 作者为什么将丁香花与细雨迷蒙连在一起写？这样写有什么好处？ （1）作者先写芭蕉不明白丁香花的心思，接下来通过一幅画面告诉人们答案：“丁香空结雨中愁。”这画面中有雨，有多愁善感的雨，这就写出丁香花常常表达生活中的愁怨与剪不断理还乱的思绪。 （2）通过写丁香花和细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨，许许多多理不清的忧愁。这样写的好处是借花抒情，借丁香花来抒发自己内心的愁怨，抒发自己内心无限的忧愁。   2. 作者不仅仅借花抒情，而且借花喻理。如：“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。” 古人常借丁香结喻愁怨。作者反其道而行之，新颗的立意体现出作者开阔的胸襟和积极的人生态度。 生活感悟：（1）人生就在愁怨中，不要因为愁，忘却了生活的味道，可以这样说：没有了愁怨，生活本身就不完美！ （2）人生中离不开愁怨，但只要我们找到生活的快乐，就能打开心结，让自己快乐起来。怎样才能打开人生中的心结呢？就是要有豁达的胸怀和积极乐观的心态。 学习任务六：    如：梅兰竹菊等  我从梅花的身上看到了它凌霜傲雪，不折不挠的精神，它启发我在生活中无论遇到什么困难和挫折都要勇敢去面对。2. (示例)在这么多的名贵花中，我更加喜爱荷花。荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出  点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享  受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。清晨，朝阳初升，  荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的露珠像粒粒透明的珍珠嵌  在花瓣上，透亮欲滴。荷花代表正直、光明正大。荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比  美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎  来一个朝霞。