人教部编版六年级上册习作：笔尖流出的故事教学ppt课件

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激趣导入 明晰目标
同学们，在我们成长的过程中，我们听过看过许多故事，有些故事印记在我们的脑海中久久不能忘却，你能简单说一说其中一个令你印象深刻的故事吗？说说自己喜欢的原因。
环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
观察三组材料，说说你的发现？
环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明
环境：月光下的村庄人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥
请选择一组感兴趣的材料，按照故事的起因、经过、结果，快速简要地写下自己能想到的故事情节。
情节是否来源于生活；过程是否清楚；情节是否曲折；情节的设置是否能突出人物特点。
回顾本单元三篇课文是怎样通过情节塑造人物形象的。
暴风雨夜晚，桑娜去女邻居西蒙家
西蒙死了，桑娜抱回了她的孩子。
桑娜忐忑不安，等待丈夫归来。
都清楚地交代了事情的起因、经过和结果。都通过曲折的情节来刻画人物形象。
看了上面的情节结构图，你有什么发现？
展开想象，再次完善情节结构图。
聚焦冲突 尝试创编
你的故事中，可能会发生的碰撞或冲突是什么呢？
因淘气而发生矛盾因误会而发生矛盾……
救助小动物帮助有困难的人……
带来远方的消息或自己的见闻兑现自己的诺言……
请同学们发挥想象，说说在这几组人物身上可能发生怎样的故事。说一说自己创编的故事的梗概。
铁蛋和表哥大礼从小非常友好，表哥去年春节加来答应送铁蛋一把玩具枪。夏天的一天晚上，表哥大礼回来了，果然给铁蛋带回了他梦寐以求的玩具枪。
在习作时，要注意以下几点：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
运用方法 独立习作
请你开始写初稿，写完后，同桌互相交换习作，互相提出修改意见。
好故事离不开曲折的情节，情节丰满起来，故事中的人仿佛就在我们的眼前；好故事还离不开特定的环境描写，环境描写是为某个故事的发生做渲染、做铺垫。随着故事情节的发展，我们的环境也会紧跟着发生变化，烘托人物，推动情节的发展，同学们在创编时一定要及时加入这样的环境描写，老师期待你们的佳作！
根据评价建议，修改自己的片段。