小学音乐人教版四年级下册音乐实践优秀教学设计

这是一份小学音乐人教版四年级下册音乐实践优秀教学设计，共3页。
课 题
音乐实践
授课时间
主备教师
课型
综合
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
初步感受节奏的统一性并编创旋律，在培养音乐创造能力的同时激发编创的积极性。
过程方法
能够聆听他人声部的演唱，控制自己声部的声音，力求两个声部的声音和谐统一。
情感态度价值观
感受和声的美，激发对合唱艺术的喜爱之情。
教学
重点
能够和谐地进行二声部合唱。
难点
关键
能够聆听他人声部的演唱，控制自己声部的声音，力求两个声部的声音和谐统一。
学情
分析
合唱歌曲《美丽的村庄》选用两个声部同时识读乐谱的方式学习，可以先只有音高、没有节奏识读乐谱，唱会乐谱的同时进行和声训练，充分感受三度和声的美。之后再加入节奏，完整演唱旋律。
教学准备
课程资料
教材、多媒体教学资源
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
小小歌唱家
发声练习
构唱上方三度音程
老师出示旋律，学生根据音符构唱其上方三度音。
1=C 3/8
1 1 | 1 2 | 3 1 3 | 3 4 3 | 1. ||
老师出示发声练习曲谱，学生练习。
1=G 3/8
5 | 6 6 | 6 5 4 | 5 3 5 |
Lu lu lu lu lu lu lu lu lu
5 | 4 4 | 4 3 2 | 3 1 3 |
5 6 5 | 4. 3 2 |3 . | 1 0 ||
a
3 4 3 | 2. 1 7 |1. | 1 0||
学唱歌曲《美丽的村庄》
学生边看谱边听歌曲范唱录音，总结两个声部旋律之间的音程关系，感受和声的美。
学生分别识读两个声部的歌谱，注意节奏准确，以及变化音的音准。
师生合作演唱歌谱，老师唱高声部，学生唱低声部，或学生唱高声部，老师唱低声部。
学生分成两个声部合唱歌谱，注意速度稳定、声音和谐、音高准确。
学生分成两个声部试着填词演唱，注意一字多音处的音准与时值的饱满。
启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。
小小作曲家
学生识读教材中呈现的《阿细跳月》的四小节曲谱。
老师引导学生总结四小节的节奏特点。
老师总结：在歌曲和乐曲中，常常会用一种节奏性贯穿全曲，这样的创作可以加强节奏的统一性。
学生按相同的节奏型将下面两条旋律补充完整。
1=C 2/4
X XX X XX
5 56 | 5 32 |（ ） |（ ） ||
1=C 2/4 X.X XX X.X XX
5.5 65 | 3.2 12 |（ ） |（ ） ||
学生展示编创成果并唱一唱，大家评价。
让学生明确最简单的和声的构成方法，并且建立和声概念，能够唱好三度音程，初步做到两个声部之间的和谐均衡。
进一步学会聆听对方声部，不能突出自己声部，通过聆听感受什么是真正的和声之美。最关键的是要首先唱好自己声部的音准，学习如何将自己声部的声音融合于对方声部。
鼓励学生大胆创作，通过对比，感受怎样的旋律听起来是令人舒服的，了解写作手法中完全重复和变化重复。
作业
设计
板书
设计
音乐实践
反思