小学音乐人教版四年级下册活动 渔夫和金鱼的故事优秀教学设计

这是一份小学音乐人教版四年级下册活动 渔夫和金鱼的故事优秀教学设计，共3页。教案主要包含了复习三段旋律并感受歌曲风格，创编音乐剧，教师总结等内容，欢迎下载使用。

课 题
渔夫和金鱼的故事
授课时间
主备教师
课型
综合
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
通过小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。
过程方法
学会与别人合作学习。
情感态度价值观
在活动中培养学生团结协作的精神。
教学
重点
创编对话、表演故事
难点
关键
学会与别人合作表演
学情
分析
《渔夫和金鱼的故事》 是一个活动，距离真正的音乐剧还是有很大的距离。在活动中，学生要学会小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。开阔学深的视野，丰富学生的情感体验，锻炼学生的综合音乐表现力。
教学准备
课程资料
课件、钢琴、教材
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、复习三段旋律并感受歌曲风格
1、学生随琴演唱旋律，并思考：歌曲旋律具有哪个国家的音乐风格？
2、老师总结：歌曲具有俄罗斯的音乐风格，故事的作者也是俄罗斯的著名作家普希金。
二、观看音乐视频剧，了解音乐剧的表现手段
1、老师播放音乐剧《猫》的视频片段，并提问：在上演音乐剧的时候，除了音乐和演员的表演以外，还可以通过哪些手段和方法来增强舞台的表现效果？
2、老师总结：音乐剧就是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等融为一体的综合艺术形式。当然音乐剧中最重要的还是音乐。
三、创编音乐剧
（一）、创编并表演序幕部分1、老师引导学生分析，在序幕中出现了两个人物：老太婆和老渔夫。场景是大海边、一座破泥房、一个旧木盆和一张在竹杆上的破渔网。
2、老师提问：如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的？为什么？
3、老师总结：用昏暗的。表现老太婆的心情不愉快。这个剧中的人物都有哪些特点？
4、老师总结：老渔夫是胆小、老实的。老太婆是贪婪、粗暴的。在剧中，通过语言、动作、神态可以表现出他们的性格特点。
5、老师指导学生即兴表演一段。
6、老师指导学生参与表演序幕部分。
7、学生分组进行排练，老师巡视。（二）、创编并表演《放鱼归海》
1、老师引导学生思考：如何表现大海的波浪声和表演撒网打鱼的动作？第一场出现了几个人物？这一幕中的主要场景是什么？
2、老师总结：出现了两个人物，是老渔夫和金鱼。主要场景是大海边。
3、老师启发学生可以抖动玻璃纸来表现大海的波浪声，体现出大海的特点，学生可模仿撒网打鱼的动作。
4、创编老渔夫哀求小金鱼的对话与表演。
5、学生演唱小金鱼的话，教师适当引导。
6、学生分组排练、表演这一场。
7、学生分组进行小组排练。
（三）、贪婪的老太婆
1、老师提问：在第二场中，老渔夫分别向小金鱼要“破木盆”、“新房子”，要做“贵夫人”，每次提要求，她的态度和前一次一样吗？老渔夫是怎么做的呢？小金鱼呢？
2、老师总结：不一样，一次比一次粗鲁、贪婪。
3、学生分成三个小组创编台词，注意体现出这些情绪的变化。
4、学生分组创编、朗读台词，并到台前表演。
（四）、创编并表演《愤怒的大海》
1、老师提问：同学们觉得全剧的高潮在哪里？为什么？
2、老师提问：在第三场。
3、老师提问：我们要演好这一场，需要注意什么？
4、老师总结：要突出老太婆的贪婪。
5、老师带领学生演唱旋律一为情景伴奏。
6、老师提问：在什么地方插进大自然的声响呢？
7、老师总结诶：可以在当老渔夫把老太婆的要求告诉小金鱼后插入大自然的声音渲染气氛。
8、老师总结：老渔夫也终于愤怒了，所以在他说完之后，立刻走起电闪雷鸣，经全剧推向高潮。
（5）、创编并表演尾声
1、老师提问：尾声主要讲了什么？情绪怎样？
2、老师总结：小金鱼没说话就走了。老太婆面对眼前发生的一切，指导是报应，但为时已晚，说什么也没用了。
3、学生分组排练。
4、学生表演尾声部分。
四、教师总结：
强化学生对俄罗斯的音乐风格的印象。

开阔学生的音乐视野。
在活动中，学生要学会小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。开阔学深的视野，丰富学生的情感体验，锻炼学生的综合音乐表现力。
教师的总结让学生对每一个故事情节都有一个深刻的印象。
作业
设计
板书
设计
渔夫和金鱼的故事
反思