物理九年级全册第2节 内能完整版教学ppt课件

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生活中你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
知道做功可以改变物体内能及做功改变内能的实质；（重点）
学会区分温度、热量、内能。（难点）
知道做功可以使物体内能增加或减少的一些生活事例。
在寒冷的冬天，有什么办法可以使我们手的温度升高呢？
内能的改变---热传递
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
物体内部分子或原子相互碰撞而发生能量传递现象
物体通过辐射电磁波传递能量的现象
太阳传递的能量辐射到被子上
流体内部的分子或原子发生相对位移的热量传递过程
外界对物体做功，物体的内能增大，温度升高
视频资料：烧瓶中的白雾
瓶内气体膨胀对外做功气体内能减小，温度降低瓶外水蒸气进入瓶内遇冷液化瓶内出现白雾
物体对外做功，物体的内能减小，温度降低
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。
例1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
（1）发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。
（2）人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
1.热量是过程量；温度、内能是状态量
2.单位区别（国际单位）
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。
温度、热量、内能的区别
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系
温度、热量、内能的区别与联系
热量 J 温度 ℃ 内能 J
1.物体内能增大，温度一定升高
2.物体温度升高，内能一定增大
温度不变吸收热量内能增大
温度是衡量分子平均动能的标志
温度越高，分子的动能越大，内能越大。
同一物体，温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小。
1、物体吸收了热量，温度一定升高2、物体温度升高，一定吸收了热量
晶体熔化：不断吸热，温度不变
也可以通过做功的形式来改变温度
热传递（热量：传递内能的多少）做功
1.外界对物体做功，内能增加。2. 物体对外界做功，内能减小。
“类比法”和“转换法”。
例 1（多选）下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是（　　）A．物体温度升高，它的内能一定增加B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，含有的热量越多 D．热传递过程中，热量总是从高温物体传递至低温物体
例2. 一根锯条的温度升高了，则（　　）A．一定是对该锯条做了功，使它的内能增加，温度升高 B．一定是对该锯条传递了热量，使它的内能增加，温度升高 C．对该锯条做功和传递热量，使它的内能增加，是不能同时 存在的 D．对该锯条做功和传递热量，都可以使它的内能增加，温度升高
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )A.在火炉上烧水，水温升高B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
2.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气气压增大，水蒸气的内能 （填“增加”或“减少”），温度 （填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为空气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“减少”），温度 （填“升高”或“降低”）， 水蒸气 而成小液滴。
3.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大C.水的温度越高，所含热量越多D.物体的内能不会为零
4. 在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用 _____ 的方法来改变木头的内能；烧红的铁块放进凉水里，水的温度升高了，这是用 _______ 的方法来改变水的内能。
5. 下列关于内能的说法正确的是 （　　）A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不变，内能一定不变 C．物体没有吸热，内能一定不变 D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大
6.（多选）在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
7. 用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么?
答：打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来。