初中语文人教部编版八年级下册时间的脚印评课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册时间的脚印评课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了读读写写，多音字，形近字，词语集注等内容，欢迎下载使用。
识记“沙砾”“沟壑”“龟裂”“帷幕”“海枯石烂”等易考词语。理解文章说明对象及内容，理清文章思路。（重点）把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。（重点）激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。（难点）
陶世龙，1929年生，四川安岳人，科普作家。著有《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》《谈天说地》等科普读物。
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普文章，同时也是一篇很好的事理说明文。它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中生成和变化，是大自然的一种语言，留下了时间的印迹。
掸（ ） 踪迹 装置烘烤 腐蚀（ ） 砂砾（ ）山麓（ ） 沟壑（ ） 龟裂（ ）帷幕（ ） 海枯石烂 山崖孔隙（ ） 渗入（ ） 扫帚（ ）刨刮（ ） 浑浊（ ） 沉淀（ ）琥珀（ ） 楔形（ ）
不解藏踪迹，浮萍一道开。（白居易《池上》）
（ ）刨刮（ ）刨土
【串句记忆法】一只乌龟（ ）缓慢地爬行在干旱龟（ ）裂的河床上。
意为“使用镐、锄头等向下向里用力”或“刨除”时读“pá”，其他情况读“bà”。
崖（ ）山崖涯（ ）天涯
楔（ ）楔形锲（ ）锲而不舍
踪迹：行动所留的痕迹。海枯石烂：大海干涸，石头风化成土。悬崖绝壁：陡峭险峻的山崖。腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。龟裂：裂开许多缝子。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
多用于誓言中，反衬意志坚定，永不改变。
大声朗读课文，注意读准字音，然后根据文章内容划分结构层次。
由时间引出本文的话题——岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分（5—29）：
文章主体部分，具体说明岩石是怎样记录时间的。
第三部分（30、31）：
总结全文，揭示读懂“时间的脚印”的意义。
时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》
文章开篇引用高士其的诗有什么作用？
开篇引用高士其的诗，把时间拟人化，一方面与题目相照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者的实际生活，吸引读者阅读兴趣。
本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？结合具体内容分析。
岩石对自然历史的记录作用的逻辑顺序。
本文从岩石可以记录时间，写到岩石怎样记录时间，最后写读懂岩石记录的重要意义，根据事物的内在联系，由浅入深、层层递进地说明，属于由概括到具体的逻辑顺序。
这一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容是否偏离了主旨？为什么？
【示例】没有偏离主旨。因为这一段是插叙，由上段谈到的岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下段再从比较的角度提出问题——“岩石是怎样记下时间的”。
在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。
“时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的，作者为什么要花大量的篇幅来说明岩石被破坏的过程呢？
为了给下文说明岩石生成做铺垫。没有“老”的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩石不断地生成，这是物质运动的规律。这样说明，会让读者对说明对象了解得更具体、更全面。
阅读第5—18段，说说岩石遭受了哪些破坏，又是怎样从毁灭走向新生的，完成下面的学习任务单。
岩石是怎样记录时间的呢？
①岩石的“生”“死”（毁灭和新生） ②岩石保留的历史痕迹（“死”的石头、石头颜色、光滑擦痕） ③各种生物的化石
结合第9—14段的内容，概括岩石遭受破坏的因素。
独立成段的单句有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰。请你找出本文中独句成段的段落，并说说它们的作用。
第1段：时间一年一年地过去。
强调说明了时间流逝的自然规律，引出下文对时间踪迹的记录。
第5段：岩石是怎样记下时间的呢？
过渡：内容上，提出问题，引发思考；结构上，承上启下。
第7段：真的有“海枯石烂”的时候。
过渡：引出下文岩石“毁灭”的过程。
第11段：水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
引出下文雨水、海水和冰河对岩石的破坏。
第13段：地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
补充说明生物对岩石的破坏。
第18段：经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。
第22段：岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
过渡：承上，收住有关岩石自身解体与新生的话题；启下，引出下文有关岩石上历史痕迹的解读。
第24段：从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
承接上文，得出结论：岩石可以记录地壳活动。
第27段：化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
过渡：承上，点明化石的作用；启下，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球历史的发展过程的。
结合第19—21段内容，说说人类是怎样根据岩石来判断时间的。
①岩层厚度：1米厚（3000到10000年）。 ②排列顺序：最早形成的“躺”在最下面；地壳运动使平卧的岩层变得歪斜甚至直立，但岩层间的顺序还不致打乱。
结合第22—29段内容，说说岩石保存了哪些历史的痕迹。
转眼就消逝的某些自然界活动
（菏泽中考）第④段（课文第25段）中加点词“很可能”可否去掉？并说明理由。
不能去掉。“很可能”表示“从前这里有冰河经过”是一种推测，且不排除有其他可能。如果去掉则说法太绝对，不符合事实。“很可能”体现了说明文语言的准确性。
第27、28段运用了什么说明顺序？请结合具体内容进行分析。
第27、28段运用了从概括到具体、从事理到现象、从主要到次要的逻辑顺序。第27段先说“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”这一事理。第28段为了说明这一事理，分别举了“寒武纪”“石炭纪”“‘第四纪’冰河时期”的例子，而这三个例子又照应上文先写地壳运动在岩石上留下的脚印，再写气候在岩石上留下的脚印；从“很多”到“许多”再到“还有一些”，是从主要到次要的说明顺序。
读课文最后一段，说说我们了解岩石记录时间的功能有什么现实意义。
【示例】了解岩石的这一功能，不仅能帮助我们了解地球的发展过程，增加知识；而且还有助于我们找寻地下的宝藏,造福人类。
你认为除了可以把岩石比作时间的脚印外，还可以比作什么？
本文有许多运用拟人化写法的语句，如何理解它们的作用？
狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。
这种写法，一是拉近了说明对象与读者之间的距离，读来亲切有味；二是增强了语言的形象性和表现力，使得所写的内容给读者留下更鲜明强烈的印象。
引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式
读懂岩石记录的意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类
本文运用准确、严密的说明语言，生动形象地说明了岩石能够记录时间的原因、记录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。
1.下列词语中，画线字的读音完全正确的一项是（　）A.腐蚀（shí）　棘手（là）　迥乎不同（jiǒnɡ）B.喑哑（yīn）　稽首（qǐ）　楔形文字（xiē）C.龟裂（ɡuī）　慰藉（jí）　骇人听闻（hài）D.狡黠（xiá）　山麓（lù）　锲而不舍（qì）
【解析】A项中，“棘手”的“棘”应读“jí”。C项中，“龟裂”的“龟”应读“jūn”；“慰藉”的“藉”应读“jiè”。D项中，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”。
2.下列句子中有错别字的一项是（　　）A.雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。B.让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。C.有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。D.就好像一丙铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
【解析】D项中，“丙”应当是“柄”。
3.下列句子有语病的一项是（　　）A.时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。B.即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。C.通过化石这个证人，使我们认识了地球历史的发展过程。D.如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
【解析】C项，句子的前一部分省略主语，而后一部分又用“使”开头，这样句子就没有了主语。应当去掉“通过”或“使”。
4.下列句子中省略号使用错误的一项是（　　）A.湖边、海边……形成的岩石就常常是这样的。B.一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。C.时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……D.炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
【解析】A项，这里不构成省略，所以不需要省略号。
5.下列句子排列顺序正确的一项是（　　）①另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。④一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。A.②④①③　B.④②①③ C.②④③① D.④②③①
【解析】本段介绍树的年轮的重要性。语段中的“另外”起衔接作用，“因此”起总结作用，抓住这些关键词语，即可得出正确的顺序②④①③。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。 ——席勒
从幻想走向现实的全息技术 ①从经典的《星球大战》到《钢铁侠》，立体全息影像在很多科幻电影中以特效的形式呈现给观众。影片中的人物可以跟在空气中形成的三维影像进行交流互动，不仅带来了震撼的视觉效果，也引发了人们对未来技术的憧憬。那么电影当中的这种技术距离我们的现实生活到底有多远呢？ ②全息，是指事物发射或散射的光的全部信息（包括光波的振幅和相位信息）。全息摄影不仅能够记录光的强度，还能记录光从哪里发出，朝哪个方向发射的信息（即相位信息）。
③普通摄影术在自然环境下即能拍摄成像。而全息摄影术需要利用特殊的光源（一般采用激光），记录物体发出的散射光。记录的时候将激光束分为两束，一束直接投射到记录介质上，成为参考光束；另一束投射到目标物体上，经过物体表面的散射作用形成物光束。让物光束投射在记录介质的同一区域上，它与参考光束在记录介质上产生干涉叠加，形成干涉条纹，再经过处理之后，就得到一张全息照片。从不同的角度去观看全息照片，看到的图像内容是不一样的，跟观看真实物体的感受一样。 ④1948年，全息技术发明成功。经历了半个多世纪，它的实现技术也越来越多、越来越成熟。全息立体显示技术走出了实验室，在人们的生活生产中发挥着重要作用。利用全息
照片的艺术性和可观赏性，产生了全息商标、全息邮票、全息博物馆等，利用全息图的高科技特点产生了全息防伪，用于商品、钱币、证件等防伪。近年来又在发展全息电视、全息电影等三维立体显示技术。 ⑤1987年，我国发行了一枚全息邮折，这一年是丁卯年（兔年），在四方连邮折上有三只小兔子的全息立体照片。从不同的角度观看，可以看到小兔子的正面、侧面等不同的影像，确实可以用栩栩如生来形容了。 ⑥2010年4月21日，美国财政部和联邦储备局共同发布了发行新版100美元的设计方案，他们采用全息防伪技术，在美钞上设置了安全线。 ⑦全息摄影术目前在产品展览、发布会、舞台节目等场
合也得到了较为广泛的应用。利用这种技术可以产生立体的空中幻象，还可以使幻象与表演者产生互动，形成一种共同表演的错觉，产生令人震撼的演出效果。 ⑧由于全息摄影术的条件严格，立体全息视频在实用方面目前仍难大规模应用。于是“伪全息”等裸眼立体显示技术应运而生。与全息显示在空间中再现物体的实像不同，“伪全息”主要模仿人眼立体视觉原理使观众感知到物体的立体感。立体视觉原理是指人的双眼在观看同一场景时，由于左右眼之间存在一定间距，左右眼视网膜上的成像来自于不同视角，左右视点图像之间存在着细胞的差异。大脑皮层通过对两幅图像进行融合，从而感受到立体效果。目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。
⑨近年来，全息技术又取得了一些突破。2014年底，一款智能全息投影仪研发成功，科幻电影中天马行空的想象似乎真的变为了现实。这台智能全息投影仪的外形像是一颗蛋，重5.5千克。它能直接在其上方的空中投射出3D影像，影像最高可达2.5米，十分生动逼真。它还配备有动态传感器和光传感器等，可以探测环境或动作的变化，并根据这些变化实时地改变投射、变幻的内容。这种全息投影不需要带上任何3D眼镜，就能观赏。人们甚至还能与投射的人物角色产生互动。在家里配这样一款全息投影仪，是不是很酷呢？
1.文章开篇从电影《星球大战》与《钢铁侠》谈起，有什么好处？2.第⑦段中画线的“目前”能否删去，为什么？3.文中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？4.下面的说法或推断符合文意的一项是（ ）A.全息摄影只能记录光在某个方向的强度信息。B.在电影院戴3D眼镜观看的3D影片，是用智能全息技术投影仪放映的。C.目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。D.从不同的角度观看全息照片，可以看到相同的图像内容，跟观看真实物体的感受一样。
1.激发读者阅读兴趣，引出本文的说明对象——全息技术。2.不能删去。“目前”表“时间限制”，如果删去就成了“在任何时候全息摄影术在产品展览、发布会、舞台节目等场合也得到了较为广泛的应用”。说法过于绝对，与实际情况不相符合，这体现了说明文语言的准确性。3.举例子。列举了我国发行的邮折上栩栩如生的小兔子全息立体照片的事例，具体明确地说明了全息照片具有艺术性和可观赏性的特点，进而说明了全息技术越来越成熟，增强了文章说服力。 4.C