小学语文人教部编版四年级下册小英雄雨来教案
展开《小英雄雨来》导读课教学设计
教学目标 1.品读课文内容，感受人物形象，体会小英雄雨来机智勇敢的优秀品质。
- 找出课文第四部分动作、语言等描写的句子,体会这样写的作用。
教学重、难点
重点：品读课文内容，感受人物形象体会小英雄雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：找出课文第四部分动作、语言等描写的句子,体会这样写的作用。
一、导入
1.读懂英雄
老师想问问你们：什么样的人可以称为英雄呢？（舍己为人的人、不怕牺牲的人……）是啊，英雄是美好形象的象征。（板书：英雄）
在疫情期间流行起来这样一段话：当灾难来临时总有人迎难而上，曾经他们和我们一样平凡渺小，他们从未把自己当成英雄，如果有需要他们就可以成为英雄。每个时代都有英雄，疫情期间平凡的医护人员奋战在抗疫一线的是我们的英雄，其实在国家面临生死存亡的战争时期，也涌现出了一大批英雄，你熟悉他们吗？（董存瑞舍身炸碉堡、狼牙山五壮士英勇就义、邱少云被烈火焚身也纹丝不动）
2.引出书籍
我们今天要认识的主人公同样是抗日战争时期一个平凡的孩子，但因为被需要，他也成为了小英雄，它就是小英雄雨来。（补齐课题）
《小英雄雨来》这个标题熟悉吗？对了，早在四年级课本中就学过它的节选部分，而这部分内容正是老师想向大家推荐的这本书前八章的内容。那你想不想跟着老师接着去读小英雄雨来的故事呢！让我们拿出书来。
二、学会初读
1.看封面
接下来请拿起这本书，看一看。同学们，我们已经看过不少书了，当你拿到一本书，会先去看它的什么呢？看看封面、看看封底，有没有同学会看看这个地方，这个叫书脊。
那我们先来看封面。请你看看封面，从这个封面上你能获得哪些信息呢？
①雨来在放哨，哪个是雨来，你怎么知道的？（因为雨来身手矫健）雨来本领很强，他爬得了树也下得了河。
②出版社（不同的出版社对于文章的编排可能不一样，一些外国著作的翻译也不一样。比如人民教育出版社的这套书目录比较详细，有很多小标题，没有许多常规书籍中的序言，但增加了阅读指导栏目，所以关注出版社也很重要。）
③主编（一位出名的作家，一位权威的编审）
④管桦让我们通过三张卡片认识他吧！A.原名鲍化普，河北省人，著名作家、诗人。（基本信息）B.小说：《小英雄雨来》《将军河》作词：《我们的田野》《听妈妈讲过去的故事》（作品）C.管桦从小就跟村里的儿童一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信、上树瞭望，捕捉敌情。（经历）作者为什么能塑造出雨来这个形象呢？这可跟他的这段经历有很大的关系。从军后童年时代的情形总是像演电影似的一幕幕在脑海中浮现，就这样他创作了《小英雄雨来》一书。
总结：所以我们拿到书可以关注封面上的书名、主编、作者、插图、出版社等各种信息。
2.读目录
看透了封面，我们来看目录吧，快速浏览目录，说说你发现了什么？
①先大致浏览，发现书中除了《小英雄雨来》的故事，还收录了管桦的其他作品，有《上学》《小瓦匠》《滦河上鹰的传说》等小说，还有《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节日》等歌词。
②再关注细节，我们来仔细看看《小英雄雨来》这一部分，发现：这些小标题有些事概括内容，有些是说的话，有的是主要人物。
这些标题中啊，不乏一些特别吸引人的。
三、学习方法
1.大胆猜测
老师一眼就关注到了这个标题：我们就是到这儿埋地雷的！你能根据标题猜猜内容吗？同学们到底猜得对不对呢？让我们去书中验证一下吧，翻到第几页？21页，你们真会看书！
你有猜对的情节吗？有没有预测到的情节吗？（不一样，雨来他们埋的是假地雷，还写了纸条。）你有没有发现作者非常高明，这些情节既在我们的意料之外，雨来居然埋的是假地雷，又在情理之中，小孩子埋地雷太危险了。
所以阅读之前，我们可以先大胆地猜测，能帮助我们更快地进入书籍的阅读，更好地记住内容。（板书：大胆猜测）
2.适当批注
读书既可以粗略地读，也可以细致地读。粗读重要内容，细品文章内涵。老师给大家带来了一张阅读单，它能帮助我们在粗读的基础上进一步细读。
以刚才我们阅读的那篇文章为例，我们可以把文章的标题和主要的情节填入阅读单，接着让我们再次阅读《我们就是到这儿埋地雷的》这一部分，选择一处你觉得最精彩的描写独立完成阅读单的填写，从书中的细节形成自己的想法与认识。
学生交流汇报。（学生把描写雨来的词语写在黑板上）
通过一个小小的片段，小英雄雨来的形象已经在我们脑海中逐渐立体。其实我们刚刚填写的内容就是我们平时圈画与批注的内容，你在阅读时即使没有这张阅读单，你也可以通过这样的方式边读边感受、圈画批注自己的想法与认识，让你的阅读更深入、理解更透彻。（板书：适当批注）
3.多样比较
除了大胆猜测和适当批注，我们还可以通过更新颖的方式来帮助我们阅读。先请同学们来看一段动画吧！这段动画就是出自《小英雄雨来》，描述的是《我们就是到这儿埋地雷的》这部分的内容。
学习活动：四人小组讨论：小说和动画在情节等角度有什么不同呢？组内选择一位同学汇报。（补充：有没有书中有的情节，而动画里没有，有没有动画里有的，书中没有呢？）
《小英雄雨来》这本书不仅拍成了动画，还被拍成过电影，你阅读后也可以这样比一比。当然，你还可以进行更多种类型的比较，比如这位同学在阅读《童年》与《小英雄雨来》后画了比较阅读表。用上多样比较的方法可以加深对阅读的印象，提高自己逻辑分析的能力。
三、制定计划及总结
学会了方法，现在，你来估计一下，自己大概几天能把它读完呢？课后你可以自己制作这样的阅读计划表合理安排好自己的阅读。《小英雄雨来》这部中篇小说有着广泛的影响，早在半个世纪前就已经被选入全国中小学教科书，感染和教育了不只一代人呢！希望你也能结合老师教给你的三个方法：大胆猜测、适当批注、多样比较的方法认真阅读这本书，从中获得你的感悟！
板书：
小英雄雨来
大胆猜测 机智勇敢
适当批注 执着
多样比较 爱帮助人
……
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