14 第十四章 实验-课时23 必修二实验课件PPT

这是一份14 第十四章 实验-课时23 必修二实验课件PPT，共40页。PPT课件主要包含了实验原理图，基本实验要求，考点例析，ACD，考点2实验数据处理，实验装置图，向心力演示器，实验基本要求，5结论，控制变量法等内容，欢迎下载使用。
实验（6）：探究平抛运动的特点
1.实验目的:（1）描出平抛物体的运动轨迹。（2）根据运动轨迹求平抛物体的初速度。
3.实验器材: 坐标纸、金属小球、带有斜槽轨道和方木板的竖直固定支架、白纸、图钉、重垂线、三角板、铅笔、刻度尺。
考点1 实验原理和操作
典例1 [2019年浙江4月学考] 采用如图所示的实验装置做“研究平抛运动”的实验。
（1） 实验时需要下列哪个器材_@1@___。A. 弹簧测力计B. 重垂线C. 打点计时器
[解析] 实验时需要重垂线来确定竖直方向，不需要弹簧测力计和打点计时器，故选B。
（2） 做实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球平抛运动的轨迹。下列的一些操作要求，正确的是_@3@______。A. 每次必须由同一位置静止释放小球B. 每次必须严格地等距离记录小球位置C. 小球运动时不应与木板上的白纸相接触D. 记录的点应适当多一些
[解析] 实验时每次必须由同一位置静止释放小球，以保证小球到达最低点的速度相同，选项A正确；每次不一定严格地等距离记录小球位置，选项B错误；小球运动时不应与木板上的白纸相接触，否则会改变运动轨迹，选项C正确；记录的点应适当多一些，以减小误差，选项D正确。
（2） 小球平抛的初速度大小为_@10@_______。
实验（7）：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系
1.实验目的：（1）定性分析向心力大小的影响因素。（2）学会使用向心力演示器。（3）探究向心力与质量、角速度、半径的定量关系。
3.实验步骤： 匀速转动手柄，可以使塔轮、长槽和短槽匀速转动，槽内的小球也就随之做匀速圆周运动。这时，小球向外挤压挡板，挡板对小球的反作用力提供了小球做匀速圆周运动的向心力。同时，小球压挡板的力使挡板另一端压缩弹簧测力套筒里的弹簧，弹簧的压缩量可以从标尺上读出，该读数显示了向心力大小。（1）把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上，使它们的转动半径相同。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度不一样。注意向心力的大小与角速度的关系。（2）保持两个小球质量不变，增大长槽上小球的转动半径。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度相同。注意向心力的大小与半径的关系。
（3）换成质量不同的小球，分别使两小球的转动半径相同。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度也相同。注意向心力的大小与质量的关系。（4）重复几次以上实验。
考点1 实验仪器与操作
考点2 实验数据的处理
（1） 现将两小球分别放在两边的槽内，为了探究小球受到的向心力大小和角速度的关系，下列说法中正确的是_@18@____。A. 在小球运动半径相等的情况下，用质量相同的小球做实验B. 在小球运动半径相等的情况下，用质量不同的小球做实验C. 在小球运动半径不相等的情况下，用质量不同的小球做实验D. 在小球运动半径不相等的情况下，用质量相同的小球做实验
[解析] 由前面分析可以知道该实验采用的是控制变量法。
（3） 当用两个质量相等的小球做实验，且左边小球的轨道半径为右边小球的轨道半径的2倍时，转动时发现右边标尺上露出的红白相间的等分格数为左边的2倍，那么，左边塔轮与右边塔轮之间的角速度之比为_@22@_____。
实验（8）：验证机械能守恒定律
1.实验目的: 验证机械能守恒定律
3.实验器材: 铁架台（带铁夹）、打点计时器、学生电源、导线、带铁夹的重锤、纸带、刻度尺。
7.误差分析: 实际上重物和纸带下落过程中要克服阻力做功,所以动能的增加量要小于重力势能的减少量。
典例5 某实验小组利用自由落体运动来验证“机械能守恒定律”。
（1） 已有铁架台、电磁打点计时器、复写纸、导线、纸带、刻度尺、重锤，还必须选取的器材是图中的_@24@____；
A. 钩码&1& B. 天平&2& C. 秒表&3& D. 学生电源&4&
[解析] 该实验中，因为有做自由落体运动的物体重锤，则不需要钩码；通过打点计时器来记录物体运动时间，不需要秒表；由于验证机械能公式中可以把物体质量约掉，因此不需要天平；电磁打点计时器需要的是低压交流电源，因此需要学生电源。故选D。
（2） 选好器材后开始实验，下列操作中正确的是_@26@____；A. 先接通计时器电源，后释放纸带B. 用手托住重物，由静止释放C. 计时器的两个限位孔应处于同一水平直线上
[解析] 先接通计时器电源，后释放纸带，选项A正确；用手捏住纸带的一端，由静止释放，选项B错误；计时器的两个限位孔应处于同一竖直直线上，选项C错误。故选A。