小学语文人教部编版五年级下册红楼春趣教案

《8 红楼春趣》

【教材简析】

《红楼春趣》介绍了宝玉、黛玉、宝钗、探春等在大观园里放风筝的故事，表现出他们生活的闲适和快乐，在带给人美的享受的同时，也令人无限的向往。本课共1课时，此为第一课时。

【教学目标】

1.认识“恰、屉、嫣”等9个生字，读准一个多音字“喇”。

2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。

3.感受故事中的人物形象。

4.了解风筝文化，激发阅读《红楼梦》的兴趣。

【教学重点】

运用学到的阅读名著的方法读懂课文。

【教学难点】

在了解故事情节的基础上感受人物形象。

【教学过程】

一、 歌曲导入，激发兴趣

（一）歌曲导入：课件播放电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》。同学们来猜一猜这首歌是哪部电视剧的主题歌。（《红楼梦》）

（二）谈话：你们对《红楼梦》这本书和作者有哪些了解？（学生利用预习单展示课前预习情况）

（三）看得出同学们对《红楼梦》中的人物挺感兴趣。《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传，如宝玉初见林黛玉、黛玉葬花、刘姥姥进大观园等。今天我们就通过《红楼春趣》这个故事走进《红楼梦》，了解故事中的人物。

（四）板书课文题目，齐读课文题目。（板书：红楼春趣）过渡:这篇课文讲述的是春日里，宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。这个题目是后人所加，谁能猜猜题目的意思？（学生自由猜测）

【设计意图：歌曲导入是为了激发学生学习课文的兴趣；对《红楼梦》及其作者做简要介绍都是为了学习课文打下基础，做好铺垫。】

二、初读故事，指导方法

（一）回顾本单元之前学习的课文，说说有哪些读懂课文的方法？跳读、猜读、联系上下文理解、借助影视作品、查资料同学们对本单元名著阅读方法的掌握可真不错。让我们看看同学们字词的掌握吧！

（二）读准会认字：恰似　窗屉子　嫣红　忌讳　晦气　高墩　宝钗　敞地　晴雯　袭姑娘　豁喇喇（利用畅言智慧课堂语音测评功能教学生字词）老师还有一个多音字，你会读吗？出示“豁喇喇”

（三）找同学读一读句子中老师标红的词语，想想刚刚学过的阅读名著的方法，你能猜一猜它们的意思吗？丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。

小结方法：阅读名著，遇到不懂的词语，不用反复琢磨，只需要大致知道词语与什么有关即可。

【设计意图：本文是古代白话文，有些词句的意思较难弄懂，指导学生根据上下文猜测词句的意思。重视学法指导，让学生初步学习阅读古典名著的方法。】

三、初读课文，整体感知

（一）本课是一篇略读课文，学习略读课文，课文前面的阅读提示是一把非常关键的钥匙。下面请同学们读一读阅读提示。你读懂了哪些信息？（利用畅言智慧课堂课文朗读和聚焦功能进行教学）读懂大致意思就可以。 主要人物是贾宝玉。（能从一段话里快速的提取关键信息是一项非常重要的能力，而你已经拥有了它，真了不起。）

（二）请同学们默读课文，读懂大致意思就可以，想想课文可以分成几个部分？给每个部分起个小标题好吗？（利用串联小标题的方法，同桌之间说说这个故事）

过渡：我们在阅读古典小说时，不仅要理解语句，了解故事内容，还要在阅读中感知人物形象。

【设计意图：检查学生的预习情况，促使学生养成课前预习的好习惯。理清人物之间的关系，并找出中心人物，能够帮助学生大致读懂课文，理解课文内容。】

四、再读故事，理清人物

（一）我们阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？（学生畅所欲言）

（二）我们读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。这个故事中的人物很多，快速浏览课文，把故事中出现的人物都用红笔圈出来。（指名学生说）课件出示：宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴

（三）这么多人放风筝，谁才是那个中心人物呢？（宝玉）为什么说他们是中心人物呢？（因为描写宝玉文字最多）默读课文，读后思考：说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。全班交流汇报。

1.体会贾宝玉的善良，心肠好。拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人给她送回去。

2.体会贾宝玉没有贵族公子的架子。他的大鱼风筝，自己还没放一回，就被晴雯放走了，大螃蟹风筝又给三爷了。

3.体会贾宝玉的顽皮、率直、纯真。看到美人风筝，马上就高兴起来，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”

4.结合资料、《红楼梦》书中对宝玉的描写补充了解宝玉其人。《红楼梦》中写宝玉“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”；学法指导小结：结合查阅的资料，抓住人物的言行举止，能帮助我们更好地感受人物的性格特点，体会人物的心情。从课文所写贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完全没有公子哥的架子，十分率直、纯真，善良。通过查阅资料、影视剧、书中其他描写我们更有兴趣深入了解贾宝玉这个人物了。

【设计意图：围绕中心问题“哪个人物给你的印象深”来读课文，交流感悟人物的性格特点。引导学生阅读名著《红楼梦》，激发学生阅读名著的兴趣。】

五、拓展学习，升华总结

（一）阅读课后链接曹雪芹将放风筝的过程和人物感受写得如此详细、生动，将人的心带到无极之境。放风筝这一民俗活动历史悠久，传承了传统文化，与《红楼春趣》相同的是，林庚也细致描绘了自己儿时放风筝的过程和感受，下面请大家读读林庚的《风筝》，然后和小组同学谈谈你的阅读感受。

（二）课堂总结这节课我们通过理解语句、插图、资料了解课文的内容，在一场有趣的放风筝故事里认识了纯真率性、心地善良、待人随和的贾宝玉，揭开了大观园中众人生活图景的一角。结合查阅的资料，了解故事内容，抓住人物的言行举止，感知人物形象，能帮助我们找到更多阅读名著的乐趣。

六、课后复习，布置作业作业：

1.读读《红楼梦》中你喜欢的故事。    

2.请你把《红楼春趣》这个故事讲给爸妈听。 选做：有不理解的地方可以在西海岸教育公共服务平台校本资源库里观看本节课的AI录课，再次学习。