新高考语文第4部分 传统文化阅读 古诗词 限时综合训练课件PPT

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一、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)和梅花百咏(三十)[明]于谦 劲气棱棱傲雪神，乾坤生意①自通真。 香同桂子还离俗，清比梨花不殢人②。铁干摩空经岁月，冰魄入梦隔音尘。等闲漏泄阳和信，地北天南无限春。注　①生意：生命力，生长发育的活力。②殢人：软柔缠人之意。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联出句，由虚入笔，写梅花威严正直，凌然傲雪的品格。B.首联对句，写梅花充满生机，与天地的生命力息息相通。C.颔联出句，与桂花比较，从嗅觉写梅花超凡脱俗的特点。D.颔联对句，运用典故，从视觉写梅花清而不殢，突出其高洁。
解析　“运用典故”错。“清比梨花不殢人”的意思是，梅花清丽脱俗不引逗世人，比梨花更加高洁。此句没有运用典故。
2.请简析颈联的写景技巧和尾联表达的思想内容。(6分)
答案　(1)颈联的写景技巧：虚实结合，形神兼备。“铁干摩空”状梅花劲直的外形，“冰魄入梦”句写其高洁的超凡脱俗的精神品格。(2)尾联中，“等闲漏泄阳和信”写梅之报春特性，“地北天南无限春”寄寓了诗人脱俗的高尚品格和济世的豪情。
二、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)萍乡道中谒濂溪①祠[明]王守仁木偶形骸恐未真，清辉亦自凛衣巾。 薄书曾屑乘田吏②，俎豆犹存畏垒③民。碧水苍山俱过化，光风霁月解传神。 千年私淑④心丧后，下拜春祠荐渚苹。注　①濂溪：宋代理学家周敦颐以濂溪为号，世称濂溪先生。周敦颐曾贬谪至萍乡任税监。②乘田吏：史载孔子曾任乘田、委吏小官。③畏垒：乡野。④私淑：指未能亲自受业但敬仰并传承其学术而尊之为师之意。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.濂溪祠里的先生塑像未必与真人一般模样，但让拜谒者有敬畏感；首　联交代了对先生的仰慕之情。B.颔联运用正反对比手法，认为史书轻视乘田、委吏这样的小官，但萍　乡百姓依然景仰、祭祀濂溪先生。C.诗歌用“过化传神”肯定濂溪先生的功绩与影响，赞扬濂溪先生留在　萍乡的教化之功、高风亮节。D.诗歌直抒胸臆，表达了对先贤的深切悼念，以及传承其学术思想的志　向，情感真挚深沉，令人感慨。
解析　B项理解有误。“屑”在诗中是“认为值得做”的意思，颔联从史书、百姓两个角度来肯定濂溪先生的历史地位与影响。没有运用正反对比手法。
4.“下拜春祠荐渚苹”在全诗中有什么作用？请简要说明。(6分)
答案　①“下拜”“荐”，照应诗题中的“谒”，与首联“凛衣巾”呼应；②运用动作描写，再次表明对濂溪先生的景仰之情，巧妙收束全文；③与前一句相映衬，表明“拜”“荐”出乎真情，强化情感。
三、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)徙倚[注][宋]陆游 渔扉夕不掩，徙倚欲三更。月正树无影，露浓荷有声 峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。 坐念中原没，男儿恐浪生。注　徙倚：徘徊。
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.本诗综合运用叙述、描写、抒情等手法，既写了徙倚所见，又写了徙　倚所思。B.本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示了诗人的　境遇。C.本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的　意境。D.回顾往昔，诗人慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于　言表。
解析　“树木隐匿在昏暗的夜色中”与原诗不符，“清冷阴森”与原诗意境不符。“月正树无影，露浓荷有声”意思是“月正当头，树木笼罩在月色中，没有树影；更深露重，时有露珠滴落在荷叶上的声音传出”，营造了一种孤寂静谧的氛围。
6.诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相比，所表达的感情有何不同？(6分)
答案　(1)因为挂念陷落的中原，诗人内心怅恨，担心自己虚度一生。(2)“坐念”两句表达了对中原陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”两句则表达了对后世北伐成功的期待。
四、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)鄂渚听杜别驾弹胡琴①[唐]刘长卿文姬留此曲，千载一知音。 不解胡人语，空留楚客②心。声随边草动，意入陇云深。何事长江上，萧萧出塞吟。注　①本诗写于安史之乱后，当时刘长卿只身离开京城，就任鄂岳转运留后。鄂渚在今湖北鄂州。②楚客：客居他乡的人。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联借蔡文姬交代了胡琴弹奏的内容。颔联通过联想和想象，写出蔡　文姬在匈奴生活的孤独。B.颈联虚实结合，作者沉醉在音乐中，眼前似乎看到了边境上衰草随风　摇动，天空中乌云弥漫。C.全诗主要运用正面描写来描写音乐，这和李贺的《李凭箜篌引》主要　运用侧面描写有所不同。D.本诗融音乐与历史于一体，既是一首描写音乐的佳作，同时也兼具咏　史诗的特点，构思新奇。
解析　“全诗主要运用正面描写来描写音乐”分析有误。全诗主要运用的是侧面描写，主要是写诗人听胡琴的感受。
8.尾联在表现手法和情感上，和杜甫《登岳阳楼》中的诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流”有异曲同工之妙。请结合两首诗进行分析。(6分)
答案　①表现手法：两首诗都运用了虚实结合的手法。刘诗尾联描写了两种景象，一个是漂泊的诗人，一个是出塞的战马。前者是诗人自身实景，后者是诗人的想象。杜诗也描写了两种景象，一个是西北长安附近的战火，一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。前者是诗人的想象，后者是诗人自身实景。
②情感：两首诗都写出了诗人自身漂泊之苦，表达了忧国忧民之情。刘长卿由音乐想到蔡文姬因国家战乱而漂泊异乡，再到对自身漂泊的感伤，进而表达了对国家前途命运的担忧。杜甫身在洞庭，内心却装着整个天下，衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的志诚之心。
五、阅读下面这首诗，然后回答问题。(9分)陪姚使君题惠上人①房[唐]孟浩然带雪梅初暖，含烟柳尚青。 来窥童子偈②，得听法王经。会理知无我，观空厌有形。迷心应觉悟，客思未遑宁。注　①上人：旧时对僧人的尊称。②童子偈：佛经中常称菩萨为童子。偈，指佛经中的唱词。
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联描写了优雅清寒的早春景象，“梅初暖”和“柳尚青”均是早春　迹象。B.首联的景物描写展现了佛寺的清静环境，为写诗人参偈听经的感受做　铺垫。C.颔联照应了诗歌标题，点明了游寺的主题，同时也表现了诗人的虔敬　之心。D.颈联写诗人听经后的感受，“知无我”“厌有形”表现出诗人对自身　渺小的迷茫。
解析　“表现出诗人对自身渺小的迷茫”错。“知无我”“厌有形”是诗人参悟出的佛理，表现的是对佛法的向往，“对自身渺小的迷茫”理解牵强。
10.尾联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(6分)
答案　①对彻悟佛理的期盼；②难以摆脱尘俗烦恼的忧愁；③对清静佛门的向往；④作为游子客居他乡的愁绪。
六、阅读下面这首词，然后回答问题。(9分)浣溪沙·忆旧①[宋]苏轼长记鸣琴子贱②堂。朱颜绿发映垂杨。如今秋鬓数茎霜。聚散交游如梦寐。升沉闲事莫思量。仲卿③终不避桐乡。注　①此词别本有小序云：“赠陈海州。陈尝为眉令，有声。”苏轼，眉州眉山人。②子贱：即宓子贱，春秋时鲁国人。其为官时，以礼乐教化人民，达到“政简刑清”的效果。③仲卿：西汉人朱邑，字仲卿，在桐乡为官，深受百姓爱戴。病重时，嘱咐其子将其葬于桐乡。
11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.作者用“鸣琴而治”的典故，借宓子贱为官时，以礼乐教化人民，来　赞美陈海州治理眉州有方。B.昔日宓子贱的厅堂被绿柳垂杨环绕着，现在却被秋霜覆盖，一片萧索，　表达了世事变迁之感。C.“聚散交游如梦寐”运用比喻修辞，写出了人生聚散如同梦境一般，　与“人生如梦”有异曲同工之妙。D.全词语言质朴，用典贴切，感情深沉而丰富，既有对他人的情谊，也　包含了自己的人生感慨。
解析　“宓子贱的厅堂”错，应是以宓子贱指代陈海州；“表达了世事变迁之感”理解有误，应是表达了时光流逝、人生易老的感慨。
12.这首词的最后两句有何含意？请简要分析。(6分)
答案　①最后两句是说不要计较升迁和降职这些事情，要像朱邑那样尽职敬业，受人爱戴。②表达了作者不计较得失、超然物外的追求和对陈海州为官有为的期许。