高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教课内容ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教课内容ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了课堂导入，分离定律，自由组合定律，新知探究，孟德尔实验方法的启示，分析孟德尔成功的原因，应用探究，表现型基因型+环境，杂交育种，患条锈病的小麦等内容，欢迎下载使用。
　　孟德尔的豌豆杂交实验
1. 正确选用实验材料。
豌豆自花传粉，闭花受粉，自然状态下，一般是纯种。
2. 研究对象条理清晰。
3. 统计学原理深入分析实验数据。
4. 科学设计实验，假说—演绎法。
5. 严谨的科学态度和坚持不懈科学精神。
遗传学的奠基人孟德尔在研究遗传规律时获得了巨大成功。下面各项中，除哪一项外，均是他获得成功的重要原因？（　　）A. 选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料B. 科学地设计实验，提出假说并进行验证C. 正确地假设了等位基因控制相对性状D. 应用了统计学的方法对结果进行统计分析
1900年，三位科学家分别重新认识到孟德尔提出的理论的重要意义。
1866年，孟德尔发表研究结果，但并未被世人理解，沉寂30多年。
孟德尔遗传规律的再发现
　　1909年丹麦生物学家约翰逊将遗传因子改名为基因（gene），并提出表现型和基因型。 　　表现型：生物个体表现出来的性状，　　如豌豆的高茎和矮茎；　　基因型：与表现型有关的基因组成，　　如高茎豌豆的基因型为DD或Dd，矮茎豌豆的基因型为dd；　　等位基因：控制相对性状的基因，　　如D与d。
要点辨析-基因型与表现型
　　基因型是性状表现的内在因素；　　表现型是基因型的表现形式。　　表现型相同的基因型不一定相同；　　基因型相同的表现型不一定相同。
基因的本质和作用原理成为遗传学研究的中心问题
为“基因工程”等生物技术的兴起奠定理论基础
　　有目的地将具有不同优良性状的两亲本杂交，使其优良性状组合在一起，再筛选出所需的优良品种。
　　小麦的抗倒伏(D)对易倒伏(d)为显性，易染条锈病(T)对抗条锈病(t)为显性。现有两个不同品种的小麦，一个品种抗倒伏，但易染条锈病(DDTT)；另一个品种易倒伏，但能抗条锈病(ddtt)。如何培育出既抗倒伏又抗条锈病的纯种(DDtt)？
亲本：抗倒伏易染条锈病 易倒伏抗条锈病 　DDTT　　　　X　　　　ddtt
F2: D__T__， ddT__， D__tt， ddtt
F1： DdTt
配子： 　 DT 　　dt
连续自交直到不出现性状分离
　　利用遗传规律培育作物新品种，在现代农业生产上得到广泛应用，回答下面的问题：（1）水稻的大穗（A）对小穗（a）为显性。基因型为Aa的水稻自交，子一代中，基因型为_____的水稻表现出小穗，应淘汰；基因型为__________的水稻表现出大穗，需进一步自交和选育。
（2）水稻的晚熟（B）对早熟（b）为显性，现有三组纯合品种：大穗晚熟、小穗晚熟和小穗早熟。若通过杂交育种方法培育纯合大穗早熟水稻新品种，应该选择基因型是_______和______的亲本进行杂交得F1，F1自交得F2，则F2大穗早熟水稻中约有______是符合育种要求的。
　　人类的白化病是一种由隐性基因(a)控制的遗传病，如果一个患者的双亲表型正常，双亲的后代中患病概率是多少？
　　根据分离定律可知，后代的患病概率是1/4。
　　遗传咨询-依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学推断。
1. 下图是白化病（由常染色体上的隐性致病基因a控制）的系谱图。如果Ⅲ-6与有病女性结婚，则生育有病男孩的概率是（　　）   1/4 　　　　B. 1/3 　　　　C. 1/8 　　　　D. 1/6 
2. 父亲为多指患者（由显性致病基因A控制），母亲表现型正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子（由隐性致病基因b控制）。推测：（1）这对夫妇以及孩子的基因型？
父亲：AaBb母亲：aaBb孩子：aabb
（2）这对夫妇的后代中可能出现的表现型及其概率是多少？
　　多指不患聋哑3/8　　多指聋哑1/8　　不患多指聋哑1/8　　不患多指不患聋哑3/8
基因型；表现型；等位基因