高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1节 生态系统的结构教案配套ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1节 生态系统的结构教案配套ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了问题探讨，种间竞争，生态系统的定义，生态系统的范围，生态系统的类型，生物部分，非生物部分，生态系统的组成成分，微生物，生产者等内容，欢迎下载使用。
群落中有地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿等植物。还分布着多种动物，其中，植食性的有蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂等；肉食性昆虫或其他小动物有姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣等。在柠条根系周围的土壤中，生活着难以计数的真菌、细菌、放线菌。
大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖等多种杂草，分布着蚯蚓、线虫，以及多种微生物。
1.大豆根系会给土壤带来了哪些变化？
大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
2.大豆与其他生物之间可能存在什么关系？
3.请概括生物与环境的关系。
生物与环境是统一的整体。生物与环境相互依赖、相互影响。
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。
生物因素与非生物因素间的相互作用决定了生态系统的整体性
地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。
任务一：分析生态系统的组成成分
比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的组成成分。
毛乌素沙地营造的柠条林
任务一：分析生态系统的结构
1.这两个生态系统中有哪些生物？尽可能多的列出它们的名称，并做一个简单的分类整理。
2.在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？
3.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
植物：通过光合作用，将太阳能转化为化学能，储存在有机物中
动物：通过捕食植物或其他动物获得物质和能量。
微生物：通过分解动植物的遗体和动物的排遗物等获得物质和能量
4.将下表生物按照它们在生态系统中的作用进行归类，并总结生态系统的组成。
任务二：尝试绘出生态系统的结构模型
植物 虫 食虫鸟 蛇 鹰
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级
1.每条食物链均以________为起点， 终点是_________.一般不超过五个营养级
某陆地生态系统的食物网
食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系，就是食物网。
食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
任务三：分析食物网中各生物种群数量变化
在此食物网中，若蛙的数量减少，鹰的数量将会怎样变化？
黄石公园灭狼与引狼入园的启示
1926年，美国黄石公园里的狼，由于当地农民坚持不懈地猎杀，几乎消失了。农民们松了口气，不用再担心狼会吃掉他们养的牛、羊等牲畜了。黄石公园里的其他动物也因此“受益”。比如：鹿。由于没有了天敌，鹿群也终于能安安心心地过日子了。
没了狼，鹿和其他食草动物数量激增，把草地啃秃了，把新长的树苗也吃了。草和树长不好，鸟因为食物不够，也不来了。树没了叶子，爱吃柳树和白杨树的河狸也没了。由于缺少植物固定土地，所以一发大水，土地就会迅速松动，河道也因此改变。这种情况越来越严重。
1995年，人们又把狼给“请”了回来，黄石公园的生态系统才渐渐恢复：土壤不再流失，鸟和河狸又回来了。因为狼吃了鹿，控制了食草动物数量，让草和树能正常生长了。人们在自认为正确的保护自然的弯路上走了将近30年，才意识到：保护自然就要顺应自然，而不是人为干预自然。