高考语文复习--古诗词阅读总结(诗词类)

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古诗词鉴赏一．             鉴赏形象人物形象（1）          一句概括，形象特点+社会属性（…的隐士；…的底层劳动妇女；…的书生）（2）          结合全诗的句子进行分析，有描写手法的要鉴赏所用的描写手法（侧面，正面）（3）          概括出形象中蕴涵的作者的思想感情（通过对…形象的塑造，表现了作者…）事物形象（咏物诗中）（1）          一句概括，所描写事物的形象特点（2）          结合诗句分析所咏之物的特点（哪句怎样表现了哪个特点）（3）          结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志）景物形象（1）          一句概括，诗句描写了一幅+（季节、地点、事件）+（什么样氛围特点的，孤寂冷清，雄浑壮阔，恬静优美，萧瑟凄凉等）的图景（2）          用自己的语言将诗中所写之景用生动形象的语言描述出来（3）          表达了诗人什么样的思想感情二．             鉴赏语言炼字、词、句（1）          释义，“…”字在句中的含义是…；或“…”字的特殊语法现象（名词动用之类的）、修辞手法（拟人，通感，化无情为有情，化静为动等）（2）          把该字放回原句中，描述景象，点出该字所烘托出的意境（3）          表达了诗人什么样的思想感情，起到了什么样的艺术效果鉴赏语言风格（1）          点明语言特色（沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉）（2）          结合相关诗句分析（3）          表达了人人什么样的思想感情三．             鉴赏表达技巧抒情方法（1）          直接抒情（直抒胸臆）（2）          间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、借事抒情）描写方法（1）          正面描写和侧面描写（2）          实写和虚写（虚写：神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景）（3）          动态描写和静态描写（4）          色彩变换描写（异色相衬，在答描写的景象时要注意）（5）          视角变换描写（可设题如：全诗怎样体现“望”字的；描写景物很有层次，请分析）（6）          白描（一般不着抒情和议论，常和简练、质朴的语言风格相联系）（7）          细节描写（常是动作描写，小的场景化描写）（8）          通过不同感官描写（嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味）修辞方法（1）          比喻（要注意暗喻，说清本体和喻体，注意它能化具体为抽象，化无形为有形，突出事物特点）（2）          比拟（注意拟人，拟物[人拟物，A物拟B物]）（3）          对比（把…和…作对比，更加突出了…，表达了作者…）（4）          衬托（有正衬和反衬，以动衬静，以乐景衬哀情，以永恒衬无常[常见咏史诗]，以无情衬有情[注意托物言志诗]，虚实相衬，异色相衬）（5）          象征（咏物诗中）（6）          借代（部分代整体，具体代抽象，用特征代人）（7）          设问（片头设问，引起全文；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味）（8）          反问（加强语气，表达更加强烈的感情）构思方法（1）          欲扬先抑（2）          铺垫（3）          照应（4）          以小见大（5）          以景结情（6）          卒章显志四．             评价思想内容和观点态度咏史怀古诗（多写古人往事，游览古迹，古今对比）主要思想感情：（1）          对历史冷静的思考（多用用典抒情）（2）          抒发昔盛今衰之慨（多用反衬，对比）（3）          抒发沧桑之感，和对时间流逝的感慨（多用大自然的有常衬人事的无常[多在对古迹的景物描写中]）（4）          借古讽今[或劝诫]，表达了对现实社会的不满和抨击，或感慨个人遭遇山水田园（隐逸）诗（多描写自然风光，多用借景抒情，融情于景，渲染气氛；多有描述画面的题）主要思想感情：（1）          表达了淡泊名利，追求闲适恬淡的隐逸生活的思想感情（2）          厌恶和鄙视黑暗的社会现实，想要远离尘世的思想感情（3）          表达了对大自然和祖国山河的热爱（4）          表达了对生活的热爱，和乐观向上的心态送别诗（多临山傍水，也称山水送别诗；常寓情于景，渲染烘托，以乐景衬哀情）主要思想感情：（1）          表达了对友人离去的依依不舍，表现出内心的愁苦、迷恋和伤感（2）          表达了与友人的深情厚谊，以及对友人的赞美、美好期望或激励劝勉（3）          借以表达自己的志向和美好理想，表达诗人自己的豁达胸襟和豪放的气度（4）          表达了对友人前途的担忧，或对友人路途遥远的无限关心（多用虚写）思乡怀人（羁旅行意）诗（写在外漂泊的游子眼中所见，耳中所闻；常在特殊节日[除夕、元宵、中秋、重阳等]；常触景生情，感时生情，托物传情，因梦寄情）主要思想感情：（1）          抒发了作者的羁旅愁思，抒发内心的孤独、凄凉之情（2）          表达了对家乡的思念，和对故乡亲人的挚爱与思念（3）          抒发了独居他乡，不得重用，在外漂泊多年却怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情闺怨诗（常会让分析人物形象）主要思想感情：（1）          描写男女之间深厚的感情，歌颂爱情的真挚（多见于诗经）（2）          表达了闺中生活的孤独与寂寞，或宫中生活的悲凉（3）          表达了对丈夫、家人的思念（丈夫多在外征战，或他乡为官；会和边塞诗的一些内容联系）（4）          表达了对虚度时光、青春易逝的哀怨与慨叹（5）          借闺怨诗表达作者不被朝廷重用的幽怨边塞诗（多写边塞苍茫雄奇的景象，或边疆战事的惨烈，或军营生活）主要思想感情：（1）          体现了塞外大漠雄奇的自然风光，抒发豪迈之情（2）          表现了战士们奋勇杀敌、建功立业的渴望，和保家卫国的决心（3）          写战事渐衰，表现了报国无门的悲壮，和壮志难酬却又无可奈何的慨叹（4）          揭露了战争的激烈与残酷和给人民带来的深重灾难，表达了战士思念家乡、厌恶战争、渴望与家人团圆的情感，以及对统治者穷兵黩武的愤懑与不满咏物抒怀诗（多用托物言志，象征）主要思想感情：（1）          表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚节操（2）          由于受生活中某种事物的触动，进而引发出自己的某种生活感悟、生活哲理——若让答：“本诗抒发感情很有层次，请简要分析。”——则将诗分层，找到体现感情细微变化的细节描写、意象描写，逐层分析具体表现了什么情感，每层之间用一定的表变化的词语过渡，最后可能是情感升华，或是将前面得多方面情感融为一体。