初中物理沪科版八年级全册第一节 光的反射教案设计

教学

目标

知识与技能

1、  了解光源，知道光源大致可分为人造光源和自然光源两类。

2、  理解光沿直线传播及其应用。

3、  了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108 m/s

过程与方法

观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，了解实验室研究物理问题的重要方法。

情感、态度与价值观

1、  观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2、  通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。

课型

新授课

课时

第1课时

教学重点

光源、光的直线传播、光速。

教学难点

用光沿直线传播解释现象。

教学准备

激光手电、玻璃缸、玻璃砖、水、水盆、多媒体资料。

  教  学  过  程  设  计

问题与情境

师生行为

设计意图

【新课导入】

1、介绍东湖和市民广场夜景灯光之美

2、2014年10月8日晚月食如期上演,日食与月食是我们常见的两种天文现象.直到今天,许多教派还赋予日、月食宗教的色彩.例如在印度,某些部落就认为月食是一条龙吞食了月球.幸运的是有一个英雄砍掉了龙的头,所以月亮很快就重现了.在我国也有天狗吃月亮的传说.不管人们是否相信这些传说,这并不重要,但它反映出人们对这种自然现象的强烈关注.

你知道日食与月食是怎样形成的吗?

师讲述，学生听并思考

由物理现象和神话故事入手激发学生兴趣，也体现STS精神

【新课进行】

一、  感受光的神奇

1、  欣赏五彩斑斓的焰火

2、  感受夕阳西下的美景

3、  万道金光从云中射出

4、  海上日出的美景

师播放多媒体画面，学生欣赏光给我们带来的美好。

让学生感受生活之美、物理之美

二、光源

我们把正在发光（自行发光）的物体称为光源，例如：太阳、点燃的蜡烛等。

而像月亮、平面镜等通过反射其他光线被我们看到的不是光源。

光源可分为人造光源和自然光源（见PPT）

师提出问题：我们为什么能看到太阳、亮着的电灯呢？

生思考并回答（它们能发光）

理解光源

三、光的传播

1、科学探究光在空气中的传播情况

2、科学探究光在水中的传播情况

3、科学探究光在玻璃中的传播情况

（光在空气、水、玻璃等透明、均匀介质中沿直线传播）

光线概念的引入：物理学中用一条箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线（实际没有）。

师播放多媒体画面并演示实验光在空气、水、玻璃中情况，学生观察并总结光在空气、水、玻璃中传播情况

师引导生理解好光线概念

培养学生观察能力、总结概况能力

四、光沿直线传播在我们生活生产中的应用

1、影子的形成（顺便提一下无影灯的道理）

2、日食、月食的成因

3、激光准直

4、射击瞄准（三点一线）

5、介绍小孔成像原理

学生自己分析，师补充和纠错

培养学生利用所学知识解决问题能力

五、光传播的速度

1、在真空中c＝3×108 m/s

2、常识性了解在空气、水、玻璃中的传播速度

学生了解光的传播不需要介质且在真空中传播最快

常识性了解

课堂小结

学生小结学到的内容

培养学生总结知识能力

作  业  设  计

1、  物理学习用书本节前一半内容

2、  预习第二课时内容

板  书  设  计

4.1光的反射（第一课时）

一、感受光的神奇

二、光源：我们把正在发光（自行发光）的物体称为光源，例如：太阳、点燃的蜡烛等。

三、光的传播：光在空气、水、玻璃等透明、均匀介质中沿直线传播

四、光沿直线传播在我们生活生产中的应用

1、影子的形成（顺便提一下无影灯的道理）

2、日食、月食的成因

3、激光准直

4、射击瞄准（三点一线）

5、介绍小孔成像原理

五、光传播的速度

在真空中c＝3×108 m/s