部编版六下语文期末专题 3-2 句段（二）课件

这是一份部编版六下语文期末专题 3-2 句段（二）课件，共23页。PPT课件主要包含了用修改符号修改语段，常用的标点符号有，解释说明，引出下文等内容，欢迎下载使用。

修改病句指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分。
【常见病句类型】 成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、修辞不当、重复累赘、前后矛盾、褒贬不分、归类不当、概念模糊等。
1.增补法：多用于修改成分残缺的病句。2.删减法：用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。3.调换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
★牢记“增、删、调、换”的修改方法，改后读一读，尽量不改变原意。
下列对病句的修改有误的一项是（ ）家长们讨论并听取了校长关于“孩子的‘视’界，共同守护”的讲话。（语序不当，将“讨论”和“听取”调换顺序）通过这次参观天文馆的活动，使我对航天科技的兴趣更大了。(缺主语，删掉“通过”或“使”)改革开放以来，我国人民的生活水平不断改革。（搭配不当，将后一个“改革”改为“提高”）昨天下午，他们整整开了一天的会。（前后矛盾，将“整整”删掉）
老师要求我们以“童年趣事”为题，写一遍文章。怎么写呢？老师对我们说：“要写‘童年趣事’，我们常用的方法就是回忆。”听了老师的话。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就打好了。老师看后，夸耀我写得好！
在修改病句中，注意除了文字，标点符号也要检查，确保用法无误。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。  标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。
下列句子中，破折号的用法与其他句子不同的一项是（ ）A.除夕前要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。B.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。C.但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出。D.大家搂着两个获救的孩子，想说话又说不出——大家实在是太激动了。
【破折号的基本用法】 标示注释内容或补充说明，标示插入语，标示话题的转换，标示声音的延长，标示话语的中断或间隔，标示总结上文或提示下文，标示作者、出处或注释等。
下面这段话中，分号运用不正确的一句是（ ）。 A.除夕是热闹的，街上挤满了男女老少；B.大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联；C.初六是忙碌的，多数铺户都在这天开张了；D.元宵节是火炽而美丽的，处处悬灯结彩；整条大街像是办喜事。
题解：“元宵节是火炽而美丽的，处处悬灯结彩；整条大街像是办喜事”里“悬灯结彩”后应该是逗号，因为它们是一个主语，并不是并列的关系，选D。
“一瞬间，太阳一下子腾空而起。”把这句话插入下面的语段中，位置最合理的一项是（ ） 校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地上，像一层薄纱，把校园围了起来。 ① 太阳渐渐地升起来了。 ② 刚开始，阳光是一丝一丝的，像一根根火红的线。 ③ 接下来，她像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。 ④ 她露出了完整的笑脸，代表着新的一天开始了！A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
题解：太阳一下子腾空而起应该是在太阳升起来露出半张笑脸以后，所以选择 D。
把下列句子排成一段通顺的话，正确的排列顺序是（ ）①厚得不能再厚了，像无数个大棉花团堆积在一起。②日落时分，远处天边的云，在风的推动下，变幻莫测。③有的像亭台楼阁，有的像花草树木，有的像千军万马。④而近处山顶的云，低得不能再低了，像一顶白色的礼帽盖住了山头。⑤它们慢慢地向下移动着，翻滚着，如同慢镜头下的雪崩，令人叹为观止。A.⑤②③④① B.⑤④①②③ C.②③④①⑤ D.②④①③⑤
题解：整理句序的步骤：理解句意，明确中心；分析关系，确定结构；找出句首，反复试排；认真检查，适当修改。这道题目根据句子的意思前后衔接选择C。
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。②这种看法未免武断，甚至是错误的。③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的行为；否则，他的艺术创作会受到影响。⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。A.①⑥②④⑤③ B.①⑥④②③⑤ C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③
概括主要内容，并用准确、简洁的语言把文章、书本的主要意思明确而完整地表达出来。
【常见方法——摘句归纳法】 摘录的句子有的在段首，起概括全段内容的作用；有的在段尾，起画龙点睛和总结全段的作用；有的在段中，起纽带、核心作用。
下列对这段话的主要内容概括得最准确的一项是（ ） 疫情之下，学生的心理压力普遍很大，如何缓解心理压力？钟南山特别理解学生的感受，他勉励大家把这次疫情当成是对自己心理的一次测试，不仅要做好身体上的防护，更要做好心理上的防护，要坚持学业，锤炼意志力。A.钟南山对学生们的勉励。B.钟南山勉励大家做好身体、心理上的防护。C.钟南山对学生们的测试。D.如何缓解疫情带来的心理压力。
题解：这道题目主语是钟南山，他在干什么？他在勉励大家。勉励大家哪些内容？做好身体、心理上的防护。所以选B。
下面的句子最适合说明的话题是（ ）。 朱德的家规有三条：一是不许使用他的小汽车；二是不许以他的名义去办事，特别是亲友相求；三是不许追求享乐主义。A.艰苦朴素 B.依靠群众 C.清正廉洁 D.尽职尽责
题解：因为清正廉洁比较符合三条家规，所以选C。
概括中存在的问题：1.缩不短。大部分同学做这种题总觉得字数太少不足以表达整个故事发展情节，然后就往里面加字，这样做的后果就是语句不简洁。2.该不该删。这是抓不住文章重点的一个表现，之所以把该删掉的保留，把该保留的删掉，都是因为摸不清文章到底在讲什么，它所要表达的主题究竟是什么。
下列句子中，不能表现人物内心感受的一项是（ ）A.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。
题解：ABC的心情和周围的环境相关，D就是单纯的描述一只鸟从柳树间飞过，掠过水面往另一个树丛去了。
看图，发挥想象，根据提示写句子。
听者心情好：
听者心情不好：
题解：联系现实生活想一想：你的心情好或不好时，觉得音乐声分别像什么？你听后感受有何不同？注意一方面要扩大视野，发挥想象；另一方面可以运用恰当的修辞手法，更好地表达感受。
听者心情好：琴声似山泉，从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着，拨动我愉悦的心弦。 听者心情不好：依沉的琴声，缓慢的节奏，婉转又有些哀愁的歌声缓缓流出。一种沉闷而压抑的气息凝结在空气中，我的心随之慢慢下沉……
任选一个场景，写一写你犹豫不决时的心理活动。①做选择题时，两个选项不知道选哪个。②天气寒冷，要不要参加社区的义务铲雪工作呢？
示例：这道题选哪个？A还是B？两个选项看起来都对啊！选A？可是B似乎也没错……那选B？答案说不定是A呢？这可怎么办，到底选哪个？