高中第5课 古代非洲与美洲课时练习

这是一份高中第5课 古代非洲与美洲课时练习，共7页。试卷主要包含了以下历史遗址,由班图人创立的是，古代玛雅文明曾非常繁荣等内容，欢迎下载使用。
第5课　古代非洲与美洲A级必备知识基础练1.(2022甘肃高一阶段练习)非洲是古代农业一个重要的发生地,下列作物是由西非居民班图人培育出的是(　B　)A.玉米 B.甜高粱 C.粟 D.马铃薯解析西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物,故选B项;玉米是美洲人独立培育出来的农作物品种,而不是班图人,排除A项;粟是由中国先民最先培植出来的,而不是班图人,排除C项;马铃薯是由美洲人首先培育出来的,而不是班图人,排除D项。2.(2022甘肃张掖高一期末)10—15世纪,在东非沿海地区产生了一系列国家,这些国家(　D　)A.拥有丰厚的黄金资源B.将尼日尔河流域纳入版图C.兴建学校,文化相当繁荣D.外贸发达,城市繁荣解析该时期的这些东非国家对外贸易发达,阿拉伯商人把中国的瓷器等手工业品输入东非,作为交换,东非出口黄金、象牙和奴隶等,促进了城市的繁荣,故选D项。3.(2022江苏高一期中)下面是一件发现于今坦桑尼亚的瓷器,原产于15世纪左右的中国。这件文物可以用于研究(　B　)A.古代东非的手工业情况B.古代东非的对外贸易C.古代非洲的沙漠商队D.古代马里的对外贸易解析坦桑尼亚属于东非,在坦桑尼亚发现原产地是中国的瓷器,可以研究古代东非的对外贸易,故选B项;瓷器原产于15世纪左右的中国,并不能说明当时东非的制瓷业这种手工业的发展情况,排除A项;古代非洲的沙漠商队是服务于西非和北非之间的贸易,排除C项;东非坦桑尼亚发现的瓷器与西非的马里联系不大,排除D项。4.桑海帝国的统治者把帝国分成十个省,各省均委派总督治理,同时还指定一些长官负责全国各个方面的行政管理。这表明当时的桑海帝国(　C　)A.君主专制强化B.城市治理先进C.中央集权加强D.政治秩序稳定解析材料体现的是桑海帝国通过直接任免地方官员强化了对地方的控制,这是中央集权加强的表现,故选C项;君主专制是一种决策方式,相对于民主而言,体现皇帝个人专断独裁,皇帝集国家最高权于一身,材料未体现,排除A项;没有比较,得不出“城市治理先进”的结论,且材料强调中央集权的加强,排除B项;材料强调中央对地方的控制,不涉及政治秩序稳定的问题,排除D项。5.(2022江苏高一期中)以下历史遗址,由班图人创立的是(　B　)解析大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址,是班图人建立的,故选B项;太阳金字塔是在墨西哥的建筑,排除A项;马丘比丘城是印加人建立的古城,排除C项;波南帕克神庙是玛雅人建立的,排除D项。6.(2022黑龙江高一阶段练习)他们培育了如今已成为全世界日常饮食支柱的多种植物,例如玉米、马铃薯、花生和番茄。这里的“他们”指的是(　B　)A.古代亚洲的蒙古人B.古代美洲的印第安人C.古代非洲的班图人D.古代欧洲的日耳曼人解析最早栽培玉米、马铃薯等高产作物的是古代美洲印第安人,故选B项。7.古代玛雅文明曾非常繁荣。他们建立了众多城市国家,氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级,一般氏族成员成为平民。这说明玛雅文明(　B　)A.推行城邦民主政治B.处于原始国家形态C.城邦之间战争频繁D.属于海洋文明代表解析根据材料中信息可知,玛雅文明正处于从原始氏族部落向奴隶制政权转型的过程中,故B项正确;A、C、D三项材料未反映,排除。8.某学习小组围绕研究主题“古代美洲文明”进行资料搜集。他们可选择的内容有(　D　)①班图人的炼铁遗址　②玛雅波南帕克神庙壁画　③印加马丘比丘城遗址　④阿兹特克人的浮动园地A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④解析班图人是古代西非地区的居民,不是古代美洲地区的,故①错误;玛雅波南帕克神庙壁画属于古代美洲文明,故②正确;印加马丘比丘城遗址属于古代美洲文明,故③正确;阿兹特克人的浮动园地属于古代美洲文明,故④正确;D项符合题意。9.该城市位于特斯科科湖中的岛上,面积约10平方千米,人口20万—30万。它有3条堤道与陆地相连,并有引水渠供应全城淡水,渠上架设多座桥梁。该城市体现的是(　D　)A.印度文明 B.玛雅文明C.印加文明 D.阿兹特克文明解析阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中的岛上,故选D项;摩加迪沙位于非洲东部,排除A项;玛雅文明位于中美洲的尤卡坦半岛,排除B项;印加文明位于南美洲,排除C项。10.(2022福建高一期中)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“毫不奇怪,印加帝国被认为是有史以来世界上最成功的极权主义国家之一。”下列符合这一表述的是(　B　)A.建立了众多城市国家B.国王世袭且权力至上C.发明了精美独特的文字D.“浮动园地”扩大耕地面积解析材料强调“极权”,而国王世袭且权力至上,体现了权力的集中且至高无上,故选B项;玛雅人建立了众多城市国家,排除A项;玛雅人发明独特的文字,排除C项;发明“浮动园地”的是阿兹特克人,排除D项。B级能力素养提升练11.南宋时,经办海外贸易和航运的一个官员赵汝适在《诸蕃志》中描写桑给巴尔:“缠青番布,蹑红皮鞋,日食饭面、烧饼、羊肉。……产象牙、生金、龙涎、黄檀香。”明朝以后,海运日益发展,中国和桑给巴尔两国人民接触更加密切。据此可知,桑给巴尔(　C　)A.农业经济繁荣 B.手工业发达C.对外贸易发达 D.鼓励文化交流解析题干提到南宋《诸蕃志》中描写桑给巴尔,说明南宋与桑给巴尔之间有外贸交流,到明朝时,两国人民通过海运有了更加密切的接触,这说明桑给巴尔重视对外贸易且对外贸易发达,故选C项;材料不能反映其农业经济是否繁荣,排除A项;材料不能反映其手工业是否发达,排除B项;材料不能反映是否鼓励文化交流,排除D项。12.(2022福建福州高一期中)据记载,马里国王曼萨·穆萨在1324年带领数千人的队伍前往麦加,他们曾在开罗逗留三个月的时间,因布施而分发了太多的黄金,以致引起当地市场上黄金价格下降了25%,直到20年后才恢复到原本的水平。这段记载反映了古代马里(　C　)A.商业繁荣 B.君主专制C.盛产黄金 D.奢靡成风13.15世纪后期,桑尼·阿里即位后沿尼日尔河大力扩张,占领马里帝国中心城市廷巴克图,正式建立桑海帝国。桑海最盛时期,疆域空前辽阔。然而,16世纪末帝国就瓦解了。其主要原因可能是(　D　)A.马里王国的牵制B.阿克苏姆王国的封锁C.印第安民族的兴起D.摩洛哥军队的入侵解析桑海帝国于16世纪瓦解,主要是因为摩洛哥军队的入侵,故选D项;马里王国早被桑海所灭,排除A项;阿克苏姆王国在15世纪已经灭亡,排除B项;印第安民族是美洲民族,与非洲桑海帝国的灭亡无关,排除C项。14.(2022福建高一期中)玛雅人和阿兹特克人在算术、天文学和历法方面取得了显著的进步,然而他们的知识传播范围只面向贵族阶层和祭司阶层。西班牙征服者消灭了贵族阶层和祭司阶层后,当地人很快失去了自己的知识与文化。这说明(　D　)A.西班牙征服者破坏了美洲文明B.印第安人的教育体系不完整C.美洲文明发展具有严重封闭性D.文明的传承需要多阶层参与解析当知识传播对象的范围比较小时,文明传承的难度增加,文明消亡的可能性也更大,故选D项;材料仅体现西班牙消灭了玛雅人和阿兹特克人中的贵族阶层和祭司阶层,阻断了其文明的传承,未体现对其文明本身进行破坏,排除A项;教育体系不能完整概括材料,排除B项;材料仅述及文明内部的传承,不涉及对外交流的情况,因而无法得知美洲文明是否具有封闭性,排除C项。15.16世纪初,“浮动园地”使阿兹特克人的人口和财富剧增。阿兹特克人还平均每年从附庸国征集到玉米1 400万磅,豆类和苋菜各800万磅,而这些附庸国具有较强的自主权。由此可见,阿兹特克人(　C　)A.以农业为其重要的经济来源B.修建了完善的交通系统C.建立了组织严密的庞大帝国D.开创了玉米种植的先河解析阿兹特克人从附庸国征集大量物资,且这些附庸国具有较强的自主权,这说明阿兹特克人在被征服地区建立了相对有效的管理,故选C项;材料无法说明阿兹特克以农业为重要的经济来源,排除A项;由材料无法得知交通系统是否完善,排除B项;材料无法反映开创了玉米种植的先河,排除D项。16.阅读材料,回答问题。材料一　非洲人向外界提供象牙、奴隶和黄金。这些黄金最终多数流入欧洲,到1400年时,整个西非商业道路纵横交错,贸易中心星罗棋布……伊斯兰教促进了苏丹的文化生活,随着宗教学校的建立,识字的人越来越多,学者们可以在苏丹各大学里从事更高深的研究……此外,西非地区(包括加纳帝国、马里帝国和桑海帝国)的行政管理较为先进,其中桑海帝国最为突出,它划分为界限明确的几个省,各省均设有总督。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二　印加人在全国修建密集道路网,全长共一万多千米……凭借崇山峻岭建成梯田系统,培育出多种农作物,掌握纺织技术,能用浇铸法制造金属器具……同时,他们研究天文历法,采用“结绳记事”,设立“知识之家”教育体系……1533年,西班牙殖民武装攻占库斯科,印加帝国逐渐走向灭亡。——摘编自马克垚《世界文明史》(1)根据材料一、材料二,概括西非地区的国家与印加帝国的类似之处。(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,指出西非地区的国家和印加帝国各自的经济发展措施,并分析影响古代帝国制定经济措施的因素。参考答案(1)类似之处:都采用中央集权的君主统治;都重视公共设施建设,完善道路系统;统治者都注重教育;其衰亡都受到外来文明的影响。(2)措施西非地区的国家:控制开采和发掘黄金,倚重对外贸易。印加帝国:开发梯田,发展农业和手工业。因素:自然环境、资源分布、历史渊源、对外交通。