人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理第5课 中国古代官员的选拔与管理测试题

这是一份人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理第5课 中国古代官员的选拔与管理测试题，共14页。试卷主要包含了宋太祖诏曰，阅读材料,完成下列要求等内容，欢迎下载使用。
第5课　中国古代官员的选拔与管理1.秦始皇设御史大夫,由左右亲信出任,负责起草诰命文书,下达各官。有些政事皇帝不愿差使丞相,而是直接交与御史大夫办理。由此可见,秦始皇设立御史大夫的目的是                     （　　）A.牵制丞相,加强君权B.辅佐丞相,处理军政事务C.掌控军权,统领全国　　D.控制地方,便于中央集权解析：根据题意可知,御史大夫在一定程度上分担了丞相的职责,从而分散了丞相的权力,对丞相起到了牵制作用,加强了君权,故选A项。根据“皇帝不愿差使丞相,而是直接交与御史大夫办理”可知并未体现御史大夫辅佐丞相,故排除B项;掌控军权的是太尉,故排除C项;御史大夫的设立不属于加强地方行政管理制度,故排除D项。答案：A2.经研究发现,西汉的“孝廉”之中,能确定出身的一共有184人,其中出生于官宦、贵族家庭的有128人,出生于豪强大地主家庭的有11人。这说明当时                                     （　　）A.官位基本上被上层社会控制B.察举制不能有效地选拔人才C.贵族政治进一步得到了加强D.中央与地方的矛盾日趋尖锐解析：题干中“西汉的‘孝廉’之中,能确定出身的一共有184人,其中出生于官宦、贵族家庭的有128人,出生于豪强大地主家庭的有11人”,说明官位基本上被上层社会控制,故选A项。B项表述绝对,错误;西汉实行察举制,主要依据品德选拔官吏,并非贵族政治,排除C项;D项与材料信息无关,排除。答案：A3.腰牌为腰佩的装饰物,也有信物凭证之用。下图所示腰牌的主人是明人王忬,曾任明代御史。其腰牌为圆形,上刻“给监察御史王忬佩”。以下官职,具有与王忬相似职能的是                    （　　）A.秦朝太尉B.西汉荆州刺史C.唐朝尚书省长官D.清朝湖广总督解析：监察御史负责监察,结合所学知识可知,西汉设立刺史,负责监察地方官员,故选B项。秦朝太尉负责军事,唐朝尚书省长官负责执行政令,清朝湖广总督是地方行政长官,A、C、D三项不符合题意,排除。答案：B4.钱穆在《中国历代政治得失》中认为:“汉代的选举,是由封建贵族中开放政权的一条路。唐代的公开竞选,是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。”文中“唐代的公开竞选”是指              (　　)A.科举制                  B.九品中正制C.察举制                  D.三省六部制解析：根据材料“公开竞选”“门第特殊阶级中开放政权的一条路”可知这种选官制度打破了世家大族垄断官场的局面,是一种相对公平公正的选官方式,联系所学知识可知是指科举制,A项正确。察举制和九品中正制是两汉和魏晋时期的选官制度,B、C两项错误;三省六部制不属于选官制度,D项错误。答案：A5.“凡有政事背谬,及贝勒、大臣骄肆慢上者,贫酷不法、无礼妄行者,许都察院直言无隐。”由此可见,清初“都察院”行使              (　　)A.行政权                   B.监察权C.司法权                   D.举荐权解析：“都察院直言无隐”说明都察院可以对贝勒、大臣等行使监察权,B项正确。A、C、D三项均不符合题意,排除。答案：B本课提要1.重要时间点（1）220年,魏王曹丕推行九品中正制。（2）1313年,元朝颁科举诏,宣布次年开考,恢复了科举制,但仍然时断时续。2.重要知识点（1）重法吏、察举制与九品中正制,是秦汉魏晋南北朝官员选拔的主要制度和用人特点。（2）隋唐开始的科举制以考试取人,扩大了用人范围,对历代封建国家政权的稳定发挥了巨大作用。（3）元朝恢复科举制,明清时期科举制仍是选官的主要途径。这一时期考核与监察制度也更趋严密。基础巩固1.《商君书》说:“富贵之门必出于兵。”造成这一现象的制度是              (　　)A.军功爵制                 B.世卿世禄制C.三公九卿制              D.九品中正制解析：依据材料中“富贵之门必出于兵”可知,这一制度以军功作为人们获得赏赐的重要条件,A项正确;世卿世禄制强调的是以血缘关系为纽带,世袭获得富贵,B项错误;三公九卿制是秦朝的中央官制,C项错误;九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度,D项错误。答案：A2.史载,九品中正制下,选择中正的权力在中央,政府选择中正非常慎重,多数中正都符合“贤有识鉴”的标准,中正必须认真负责,不负责者都要受到弹劾。这表明九品中正制                                 （　　）A.强化了中正官的道德意识B.方便了中央自上而下的管理C.安抚了世族的不满情绪D.消除了世族对吏治的影响解析：由于选择中正官的权力在中央,中央对中正官有严格的要求,故方便了中央自上而下地控制官员的任选,B项正确。选择中正官的要求是“贤有识鉴”“认真负责”,强调除了道德,更重要的是“鉴人”能力,A项不全面,排除;材料没有反映“世族”的不满情绪,九品中正制并非意在“安抚”世族,排除C项;魏晋南北朝时期,世家大族对官员的考核任用的影响贯穿始终,排除D项。答案：B3.南北朝时,凡是出任吏部官职者,都必须精通谱学,否则便难以称职。官府编撰《百家谱》多卷,使官员的任命符合社会伦常秩序。该现象出现的主要原因是                               （　　）A.选官制度实行九品中正制B.政府加强对士人人身控制C.古代宗法观念的影响深远D.顺应民族交融现象的出现解析：出任吏部官职者必须精通谱学,有利于在选拔和任命官吏时根据世家大族的出身作出安排,这一现象出现的主要原因是选官制度实行九品中正制,故答案为A项。当时政府没有加强对士人的人身控制,排除B项;材料反映的只是在选官制度中注重出身,结合所学可知应当是九品中正制的影响,排除C项;材料中的现象与民族交融无关,排除D项。答案：A4.(2022·广东肇庆)据《唐语林·企羡》记载,当时著名的世族河北范阳的卢氏,从唐德宗兴元元年(公元784年)到唐僖宗乾符二年(公元875年)的90年间,竟然有116人登进士第,而唐朝每年取士不过30名。这一现象说明,唐代科举制              (　　)A.成为入仕的唯一途径   B.促进了古代廉政建设C.消除了贵族世袭特权   D.受到士族政治的影响解析：题干提及著名的世族河北范阳的卢氏“90年间,竟然有116人登进士第”,可见士族在科举录取中比例很大,故选D项。“唯一”不合史实,唐代入仕途径除科举外,还有从军边塞建立功名,进入幕府,经人引荐,为仕而隐等,排除A项;科举制只是隋唐以来的官员选拔方式,不能保证官员廉政,排除B项;“消除了”不合史实, 唐朝虽然已实行了科举制,但仍然以荫庇制为主,排除C项。答案：D5.唐朝时期,为加强对地方的监察,曾设立十道按察区（后增至十五道）,由于部分按察使由驻在州刺史担任,故而监察事务与地方事务融为一体,“道”逐渐成为地方一级行政区划。材料表明     （　　）A.加强对地方监察利于加强中央集权　B.监察官不能由地方行政官员兼任C.监察制度变革推动了地方机构调整　D.行政官员兼任监察官成历史趋势解析：材料中“监察事务与地方事务融为一体”“‘道’逐渐成为地方一级行政区划”说明监察制度的变革推动了地方机构的调整,故C项正确。材料并未强调加强中央集权,排除A项;根据材料中“由于部分按察使由驻在州刺史担任,故而监察事务与地方事务融为一体”可知,B项错误;材料只涉及唐朝内容,无法反映出整个历史发展趋势,排除D项。答案：C6.宋太祖诏曰:“国家悬科取士,为官择人……今后及第举人,不得辄拜知举官子孙弟侄,如违,御史台弹奏……兼不得呼春官为恩门、师门,亦不得自称门生。”这一诏令              (　　)A.防止了大官僚操纵科举取士B.保证了科举考试的客观公正性C.阻断了知举官与考生的联系D.旨在防止结党营私以加强皇权解析：材料中禁止科举士子和主考官结成师生关系,主要是为了防止结党营私,这有利于加强皇权,D项正确。A、B两项均与材料无关,排除;C项说法过于绝对,排除。答案：D明朝有都察院和六科两个专门的监察机构,前者负责对全国官吏和一般政府部门进行监察,后者负责对六部进行对口监察。此外,都察院和六科又可互相纠举、互相监察。这反映了明朝的监察制度                                                             （　　）                                         A.机构完备,制度严密   B.监察范围扩大C.以内制外,以小制大   D.重视法外监视解析：材料表明,在明朝监察制度下,既有对中央和地方官员的监察,又有监察机构之间的相互监察,说明明朝的监察制度机构完备,制度严密,A项正确。B项与材料无关,材料没有涉及监察范围的大小问题;材料没有涉及以内制外,C项不正确;D项与材料无关。答案：A8.明、清两朝制定了专门的行政法典和比较完善的监察法,对监察考课机关的职掌权限、官员的条件及责任义务等作出了详细的规定。这有利于                                          （　　）A.规范官员行为,提高监察效率　B.削弱相权,加强皇权C.完善监察体系,有效杜绝腐败　D.行政与监察分权制衡解析：从材料“制定了专门的行政法典和比较完善的监察法”中可以看出,材料中这些措施有利于规范官员行为,提高监察效率,故A项正确。明太祖废除了宰相制度,B项错误;C项错在“有效杜绝”;D项在材料中没有体现。答案：A9.阅读材料,完成下列要求。材料一　监察在中国源远流长。伴随着封建专制中央集权的建立,秦汉时期监察制度初步形成。汉武帝时期颁布的《六条察郡之法》奠定了中国古代地方监察法的基础。汉代采取了多元制的监察组织方式,不仅设有专门的监察机构进行监察,而且还有上级行政机构对下属机构进行监察。魏晋时,御史台脱离少府,与行政相分离,成为专门的监察机关,直接对皇帝负责。清代对监察官也实行定量考核,以实绩黜陟监察官。——摘编自李艳波、李瑞珂《中国古代监察制度的经验及启示》材料二　宋英宗欲擢王畴为枢密副使,封驳官钱公辅认为王畴“素望浅”,不宜擢升。英宗不仅不采纳其意见,反而贬钱公辅为滁州团练使。——摘编自贾玉英《中国古代监察制度发展史》（1）根据材料一并结合所学知识,概括中国古代的监察措施。（2）根据材料二并结合所学知识,分析中国古代监察制度的影响。解析：（1）措施可以根据材料一中的“汉武帝时期颁布的《六条察郡之法》奠定了中国古代地方监察法的基础”“汉代采取了多元制的监察组织方式”“魏晋时,御史台脱离少府,与行政相分离,成为专门的监察机关,直接对皇帝负责”“清代对监察官也实行定量考核,以实绩黜陟监察官”等信息分析概括得出。（2）中国古代监察制度的影响,可以根据材料二中“英宗不仅不采纳其意见,反而贬钱公辅为滁州团练使”等信息并联系所学知识从有利于官僚队伍的廉洁、有利于提高行政效率、打击地方割据势力、维护中央集权等积极影响,以及不能从根本上约束皇帝的权力,也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象的消极影响等方面来回答。答案：（1）颁布监察法;采用多元的监察组织方式;设立专门的监察机关;定量考核监察官。（2）积极:有利于官僚队伍的廉洁;有利于提高行政效率;有利于打击地方割据势力,维护中央集权。局限:不能从根本上约束皇帝的权力;也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。拓展提高10.秦朝法律严格规定了官吏行政的行为规范,对于“善、失”赏罚分明;汉朝对官吏实行“考选合一”,强调孝悌廉公之行。这说明秦汉时期                                                 （　　）A.选官用官制度发展成熟B.官吏的选任以德为先C.实行外儒内法治国方式D.重视吏治的制度建设解析：材料通过秦朝规范官员行为和汉朝官员选拔标准,强调了政绩和德行并重,反映的主题是吏治建设,D项符合题意。科举制的出现标志着中国古代选官制度的成熟,排除A项;汉朝察举制强调的是孝廉,但题干中没有涉及秦朝的选官标准,排除B项;C项是汉武帝以后的治国思想,排除。答案：D11.(2022·广东广州)汉代察举制最初规定各郡国岁举二人。东汉和帝时改以人口为标准,郡国人口满二十万每年举孝廉一人,满四十万每年举孝廉两人,以此推之;后又规定少数民族杂居的边郡地区,人口满十万每年即可举孝廉一人,不满十万每两年举孝廉一人。上述做法              (　　)A.保证了选官的公平公正B.利于缩小各地区经济文化差距C.促进了民族交融D.利于维护国家统一和政权稳定解析：东汉察举制按人口比例分配名额,并向少数民族杂居的边疆地区倾斜,这说明东汉选拔官员在名额分配上力图公平公正,重视人口稠密地方和边郡治理,这有利于增强地方对于国家的向心力,维护国家统一和政权稳定,故选D项。“保证了”说法过于绝对,排除A项;政治上的选官制度不能缩小各地区经济文化差距,排除B项;名额向少数民族杂居的边郡地区倾斜,有利于边地的稳定,而不是促进民族交融,排除C项。答案：D12.南朝梁武帝曾下诏“九流常选（其中自然包括高门子弟）,不通一经者不得出仕”,并规定学校学生策试得第,出仕可不受年龄限制。这一做法                                              （　　）A.表明了对文化教育的重视B.彻底废除了九品中正制C.严重打击了门阀士族势力D.标志着科举选官的开始解析：从材料可以看出,梁武帝的做法是对九品中正制的调整,在九品中正制的前提下加强对人才的文化教育,故A项正确。从材料可以看出有九流常选,所以没有废除九品中正制,故排除B项;材料只是反映了对九品中正制下进入官场的子弟的文化教育的重视,并没有说严重打击了门阀士族势力,故排除C项;科举制开始于隋朝,故排除D项。答案：A         唐开元三年的一份诏令:县令、州刺史有业绩者可调任京官,且“京官不曾任州县官者,不得拟为台省官”。此诏令出台的背景是                                                         （　　）                                       A.中央集权制度的加强B.科举日益成为官员的重要来源C.地方治理的现实困境D.传统世家大族日益走向没落解析：唐朝科举制度得到发展,大量人员经科举考试进入官场,缺乏实际政治管理经验,所以政府在官员选择方面注重官员的基层治理经验,B项正确。材料主旨是官员任职资格的考量,与加强中央集权无关,排除A项;材料重在强调京官选任资格中的实际理政能力,排除C项;D项与题干材料无关,排除。答案：B         唐代中后期,御史台的御史在言事监察之前,一定要向御史台的长官汇报将纠弹什么事情。宋代取消了这一规定,每个台官言事不必对长官汇报,台谏与台谏之间在言事上也互不通告。这一变化                                                   （　　）A.使监察官员敢于监察一切事务B.增强了监察官员工作的独立性C.使监察机构摆脱了外在的制约D.有利于扩大御史台的监察范围解析：材料中的“每个台官言事不必对长官汇报,台谏与台谏之间在言事上也互不通告”表明,御史行使监察职权时所受约束减少,因此这一变化增强了监察官员工作的独立性,故答案为B项。A、C两项说法绝对,材料不能反映,排除;材料信息没有反映监察范围的变化,排除D项。答案：B15.阅读材料,完成下列要求。材料一　察举制是科举制的前身与母体。在长达数百年的选官过程中,察举制曾经有“以德取人” “以能取人”“以文取人”“以名取人”和“以族取人”等因素作用其间,结果则是“以文取人”为主导的原则、标准和方法最终成了定局,发展成为科举制。——摘编自安姝《从察举制到科举制——中国古代官僚体制理性行政的必然》材料二　在传统社会中,个人只有置于家庭、社会的体系中,以其在血脉延续、功绩建立、角色扮演等方面的成就,才能获得来自外界的认同,因此对于绝大多数人来说,个人价值取决于其对于家庭的贡献,而这种贡献则被描述为“孝”。作为维持个人与家庭之间关系的核心价值, 科举制为“孝”创造了表达空间。踏入科场的人所追求的绝不仅仅是一己的荣耀,他同时也背负着光耀门楣的重任。——摘编自纪莺莺《明清科举制的社会整合功能——以社会流动为视角》（1）根据材料一并结合所学知识,概括从察举制到科举制选官标准的变化,并分析这一变化的作用。（2）根据材料二并结合所学知识,说明科举制对个人、家庭和社会产生的价值。解析：（1）依据材料一中“以德取人”“以能取人”“以文取人”“以名取人”和“以族取人”可知察举制是先以德、才和议政能力为标准,后发展为以门第为标准;科举制的标准依据所学可知是考试成绩,依据所学可回答科举制的作用。（2）依据材料二“功绩建立、角色扮演等方面的成就”可以归纳出对个人的价值是提高身份和地位;依据材料二“背负着光耀门楣的重任”可知对家庭的价值是光耀门楣;可从促进社会人才流动方面回答对社会的价值。答案：（1）变化:察举制先以德、才和议政能力为标准,后发展为以门第为标准;科举制以考试成绩为标准。作用:形成民间向学的风气;使选官制度趋向公开、公平;扩大了官吏选拔的范围,提高了官员的文化素养;促成了社会阶层之间的流动;有利于加强中央集权。（2）对个人:提高身份和地位;对家庭:光耀门楣;对社会:促进社会人才流动,为社会注入活力。