《点亮高考》考点18 文言翻译（课件）-2023年高考语文大一轮单元复习（全国通用）

这是一份《点亮高考》考点18 文言翻译（课件）-2023年高考语文大一轮单元复习（全国通用），共60页。PPT课件主要包含了了解原则和标准，物品名，古今通用词语，古今异义，词类活用，单音节词，发语词，结构助词，语气助词，偏义复词等内容，欢迎下载使用。
两个原则：直译为主，意译为辅。 直译：对每个词做准确解释，准确呈现特殊句式和句子的语气。 意译：根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。 三字标准：信、达、雅 信，要忠实于原文，保持原文风格。 达，文句要通顺，表达要准确。 雅，文字简明、优美。 
译文：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有心得。
译文：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国将军，（率兵）攻打齐国，大败齐军，攻占了阳晋，（于是）被任命为上卿。
1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）
2、阳嘉元年，复造候风地动仪。（《张衡传》）
译文：阳嘉元年，（张衡）又制造了候风地动仪。
3、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（《游褒禅山记》）
方法1：留。凡专有名词或古今通用词语，如人名、地名、国名、朝代名、帝号、年号、官职名、器具、度量衡名称等，均保留不译。皆保留不动。
1、古之学者必有师。（《师说》）译文：古代求学的人一定有老师。2、荆轲逐秦王，秦王还柱而走。（《荆轲刺秦王》）译文：荆轲追赶秦王，秦王环绕着柱子跑。3、群贤毕至，少长咸集。（《兰亭集序》）译文：众多贤才都到了，年少的年长的人都聚集（在这里）。
方法2：换（替换），用现代汉语相应的词句去替换原文的词句：①单音节词换成双音节词（结合语境，选择正确义项）②词类活用词换成活用后的词③古今异义译出古义④通假字换成本字，再翻译
1、夫人之相与，俯仰一世。（《兰亭集序》）译文：人与人相交往，很快便度过一生。2、彼与彼年相若也，道相似也。（《师说》）译文：他和他年龄差不多，（懂得的）道理也差不多。 3、我有亲父兄，性行暴如雷。（《孔雀东南飞》）译文：我有亲哥哥，性情暴躁如雷。4、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。译文：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
方法3：删①删去无实在意义的虚词：结构助词、语气助词、表敬副词、发语词等；②删去偏义复词中陪衬的字。
1、若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）译文：如果放弃（围攻）郑国把（它）作为东方道路上的主人。2、遂与秦王会渑池。（《廉颇蔺相如列传》）译文：于是和秦王（在）渑池相会。3、欲呼张良与俱去。（《鸿门宴》）译文：想叫张良和（他）一起离开。
方法4：补（增补）按现代汉语习惯补出文言句中省略成分。
1、然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》） 译文：这样却不能称王天下，没有这样的事。 2、沛公安在？（《鸿门宴》） 译文：沛公在哪里? 3、求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）译文：寻找一个能出使秦国去回复的使者，没有找到。 4、公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）译文：鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺（和齐军）作战。
方法5：调（调整语序)把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
直译为主，意译为辅，译句通畅，语意连贯，没有语病
向詹鼎求情。（詹鼎）坚持不许可，说：“现在方国珍想发动起义，应当任用天下贤能的人，
一、阅读下面的文言语段，完成（1）～（2）题。
为他尽心尽力做事，担任庆元府都事一职，有廉洁的名声。方国珍的弟弟担任平章事时，
元末，方国珍在海上起兵，朝廷不能控制他，不得不授予他很高的官位。方国珍成立庆元府府署，
寻找人才为自己所用。他听说詹鼎有才干，就用计把他捉来。詹鼎被俘获后，没有办法，因此
有人犯法，（方国珍的弟弟）交给詹鼎惩办此事，詹鼎就依法判了罪。平章事的妻子收受贿赂，
是读书人，不懂边防军事，屡次违反规约。詹鼎在庭内会见众官员，拉来一个驿丞，因不
詹鼎再次被起用，担任上虞制。上虞和伪吴王张士诚的地盘相互交错，军吏贵臣很多，他们认为詹鼎
奉行公事而责备他，并杀了他。庭中的众官员都吓得两腿发抖，跪着行走请罪，直到膝盖弯曲
得太久站不起来，才算完。后来即使是元帅、万夫长在陈说事情的时候，也都直身跪着禀报，
詹鼎，把詹鼎关进了监狱，半年后才释放出来。
应该完全遵守法律，怎么能让妇人来干预政事呢？”没有应允。平章事的妻子大怒，就诬告
（节选自《逊志斋集》，有删改）
奏表后，说：“谁说方氏手下没有人才啊？这样的人可以用来使他活命了。”于是赦免了
打算派兵诛杀他。没有谁为他谋划，詹鼎就替他草拟奏表谢罪，言辞谦恭、巧妙。皇上读完
方国珍，不再问他的罪。又召方国珍为右丞，詹鼎也被传召到京师。
至正末年，我朝（明朝）军队进攻到了庆元城下。方国珍害怕，就乘大船逃到海上。皇上大怒，
不敢抬头看詹鼎的脸。詹鼎处理事情很有才能，即使公文堆满了面前的公案，一会儿就判决完了。
①兴起；发动。（例：元末方国珍起海上。）②出发，动身。（例：起于北海而入于南海也。）③起用；出住；出身。④出现，产生；开始。⑤兴建，建造。⑥启发。
（1）解释下列句中加点的词。 ①今方氏欲举大谋 举： ②不习边事 习： ③莫为计 莫：
本题考查理解常见文言实词在文中的含义。 ①结合语境可知，方国珍是想起义，“大谋”在这里指“起义”，“举”与“起义”搭配，故“举”解释为“发动”。
1.掌握实词——举、习、莫
②可联想《师说》中“六艺经传皆通习之”中的“习”，“习”意为“熟悉，通晓”，代入题中，句子可译为“不熟悉边防军事”，语意通顺，符合语境。
③“莫为计”中的“为计”可理解为“出谋划策”，“莫”作主语，应译为“没有谁”。
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。
②鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。
③上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”
2.掌握文言翻译基本方法
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
解析：本题考查理解并翻译文言句子。①句采分点：“为所”，表被动，翻译时要译出“被”字；“因”后省略了宾语“此”，翻译时要补出；“之”“其”都是代词，指方国珍；“廉”，译为“廉洁”；“名”，译为“名声”。每点1分。
①鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。
（詹）鼎被俘获后，没有办法，因此为他尽心尽力做事，担任庆元府都事一职，有廉洁的名声。
解析：②句采分点：“会众于庭”为状语后置句，翻译时应调整语序为“于庭会众”，译为“在庭内会见众人”；“引”，译为“拉”；“责以不奉公”为状语后置句，应调整语序为“以不奉公责”，译为“以不奉行公事而责备他”；“斩”，译为“杀”；“之”，代词，译为“他”。每点1分。
詹鼎在庭内会见众官员，拉来一个驿丞，因不奉行公事而责备他，并杀了他。
解析：③句采分点：“上”，译为“皇上”；“是”，译为“这样的人”；“可以”，古今异义词，译为“可以用来”；“活”，使动用法，译为“使……活”；“孰谓……哉？”应译出疑问语气。每点1分。
皇上读完奏表，说：“谁说方氏手下没有人才啊？这样的人可以用来使他活命了。”
二、阅读下面的文言语段，完成（3）～（6）题。
百姓离死亡很近了。使百姓的人力困乏，使他们的财富用尽，使他们接近死亡，下面的
景公把平阴和藳邑赐给晏子。晏子推辞说：“我的国君喜欢修筑宫室，百姓的人力已经十分困乏了；
（国君）又喜欢游乐玩赏器物，以及打扮宫中女子，百姓的钱财都用光了；（国君）还喜欢发动战争，
百姓非常痛恨上面的官吏！这就是我不敢接受的原因。”
景公说：“这样就算了。即使这样，君子难道就不希望富有和显贵吗？”
晏子回答说：“国君促进渔业、盐业的买卖，对关市盘查但不征税；对耕地的人收取
景公说：“那么我用什么封赏你呢？”
十分之一的租税；减轻刑罚，如果是犯死罪的人就判刑，如果是该判刑的人就处罚，如果是
该处罚的人就免去处罚。像这样三条，就是对我的赏赐，也是国君的利益。”
尊奉国君才能安身，怎能说不想富有和显贵呢！”
晏子说：“我听说做臣子的，先考虑国君，后考虑自身，先安定国家后才考虑自己的家，
（节选自《晏子春秋》，有删改）
小国，小国的国君说：“齐国不会欺凌我们了。”
景公按照这三条去做之后，派人去问大国，大国的国君说：“齐国安定了。”派人去问
景公说：“这三条，我没有什么可说的，就听从先生的吧。”
景公禄晏子以平阴与藁邑。
（3）解释下列句中加点的词。 ①晏子辞曰 辞： ②吾君好治宫室 治： ③安国而度家 度：
解析： 本题考查理解常见文言实词在文中的含义。 ①结合语境，晏子“不接受”景公的赏赐，这里的“辞”应理解为“推辞，拒绝”。
3.掌握实词——辞、治、度
解析：②“治”与“宫室”连用，应为动词，“宫室”是建筑，“治”在这里译为“修筑”。
解析：③结合语境，晏子的这段话是在说身为臣子，应该以君王、国家为先，先考虑君王、国家，再考虑自己。“安国而度家”说的是“国家安定了，再考虑自己的家庭”。“度”在这里应读作“duó”，译为“考虑”。
（4）写出下列句中加点词的词性，并选择正确的释义。 ①景公禄晏子以平阴与槀邑 以： 词（把 依照，按照） ②寡人无事焉 焉： 词（不译 ……的样子）
4.掌握虚词——以、焉
解析： 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 ①为状语后置句，正常语序应为“景公以平阴与槀邑禄晏子”，“禄”是动词，有“赏赐”之意，“以”在这里是介词，译为“把”。
解析：②“寡人无事”句子结构完整，“焉”位于句尾，是语气词，没有实义。
（5）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A.又好盘游玩好，以饬女子 又喜欢游乐玩赏器物，以及打扮宫中女子 B.虽然，君子独不欲富与贵乎 即使这样，君子难道就不希望富有和显贵吗 C.然则曷以禄夫子 那么我用什么赏赐你呢 D.若此三言者，婴之禄，君之利也 像这样三条，我的赏赐，国君的利益
解析： 本题以选择题的方式考查理解并翻译文言句子。 A项翻译正确。其中，“好”替换为“喜欢”；“饬”为通假字，同“饰”，译为“装饰，打扮”。
（5）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A.又好盘游玩好，以饬女子 又喜欢游乐玩赏器物，以及打扮宫中女子
①整顿，治理（例：整饬）。②谨慎。③通“敕”，告诫，（帝王）命令。④同“饰”，修饰，妆饰。
一词多义——饬（chì）
解析： B项翻译正确。注意“虽然”为古今异义词，译为“即使这样”。“独……乎”替换为“难道……吗”。
（5）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） B.虽然，君子独不欲富与贵乎 即使这样，君子难道就不希望富有和显贵吗
解析： C项翻译正确。“以”在此处为为介词“用”；“然则”连词，译为“既然这样，那么”；“曷以”，为宾语前置，应调整语序，将“以曷”，译为“用什么”。
（5）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） C.然则曷以禄夫子 那么我用什么赏赐你呢
解析： D项翻译有误。通过句式“……者，……也”可知，该句为判断句，翻译时应译出判断词“是”，即“像这样三条，是对我的赏赐，也是国君的利益”。
（5）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） D.若此三言者，婴之禄，君之利也 像这样三条，我的赏赐，国君的利益
（6）将下面的句子翻译成现代汉语。 敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！
解析：本题考查理解并翻译文言句子。本句采分点：“敝”“竭”“近”均为使动用法，分别译为“使……困乏”“使……耗尽”“使……接近”；根据前三个短句，可推断“疾”为“痛恨”之意。每点1分，句意通顺1分。
使百姓的人力困乏，使他们的财富用尽，使他们接近死亡，下面的百姓非常痛恨上面的官吏！