小学第五单元16 麻雀免费教案及反思

这是一份小学第五单元16 麻雀免费教案及反思，共4页。

教学目标
1、抓住本课重点词语，理解课文内容；
2、细读课文，理解文章的中心；
3、体会文章生动具体的描写。
教学重点、难点：
1、练习有感情地朗读课文，理解课文内容；
2、通过小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，进一步感受爱的强大力量。
教学准备：
多媒体课件
教学课时
第二课时
教学过程：
（一）复习导入
1、复习字词（指名读，领读）
（二）整体感知 把握全文
1、了解文章内容
（1）课文出现了哪几个角色？
（2）它们之间发生了一个什么故事呢？
（三）合作探究 品读悟文
1、学习1至3自然段。
请同学们自由地朗读课文的1至3自然段，用－－画出描写小麻雀的句子，思考这是一只怎样的小麻雀？
（1）学生自由朗读后谈体会。
（2）指导朗读。
过渡：在这种恶劣的天气下，这只可怜的、无助的小麻雀，被我的猎狗发现了。
2、学习第4自然段。
（1）体会猎狗的凶猛。
①出示猎狗图片,谈对猎狗的印象。（凶猛、体格健壮、行动敏捷）
②体会小麻雀处境的危险。
3、学习第4、5自然段。（品读老麻雀要拯救幼儿的句子）
学生朗读4、5自然段，用〰画出描写老麻雀的句子。
（1）生汇报，师出示句子。（指名读）（板书：救）
（2）引导学生体会“用身躯是用什么拯救？”（用自己的生命在救孩子）
4、品悟句意。（老师根据学生的汇报，出示相关的句子）
（1）“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”
①“像一块石头似的”说明了什么？
（毫不犹豫、力量大、速度快、着急）
②指导朗读。
（2）“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”
体会老麻雀的伟大。
师：还可以从什么地方看出它要拯救自己的幼儿？
（3）“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”
（4）“准备着一场搏斗。”
（5）“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”
①“强大的力量”是什么力量？（板书：母爱）
②这种爱和平时爸爸、妈妈对我们的爱一样吗？
③这是在什么时候的爱？（生死关头、千钧一发、危在旦夕）
5、学习6、7自然段
（1）、那两只麻雀的命运又如何呢？请男同学读课文的第6自然段，女同学读第7自然段。
（2）、眼前这一幕太震撼人心了，作者也被这一幕深深地感动了，所以它唤回了猎狗，不能看着小麻雀被吃掉。
同学们，正是因为有了爱，老麻雀才能吓退猎狗，震撼了我、感动了我，让我唤回猎狗，救了它自己的孩子。
（四）拓展延伸，感情升华
1、师深情讲述母爱的故事。
故事发生在“5.12”汶川大地震中，在北川县城一处严重倒塌的民宅，从一堆废墟的空隙，救援队员们看见一位母亲双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，母亲这样的奇怪姿势，引起了其中一位救援队员的注意，他伸手进去摸到了这位母亲冰凉的身体，断定这位母亲已经去世了。令他意想不到的是在这位母亲的怀下竟然有一个活的生命，那是一个大概有三四个月大的婴儿，救援队员从这位母亲的怀下救出了这个婴儿。临死前母亲用自己的身躯为孩子支撑了一片小小的天空，因为有母亲身体的庇护，孩子毫发未伤。在孩子的小衣服里放着妈妈的手机，上面打着一行字：“宝贝，如果你活着，你要知道，妈妈爱你”。 把这个感人的故事讲给你的朋友和亲人们听，让这个爱的故事一直流传下去。
（五）板书设计
16.麻 雀
小麻雀
吃
救
母爱
斗
老麻雀 猎狗
感动
唤回
“我”
（六）课后作业
1、阅读成语故事《舐犊情深》，体味父母对子女的深情厚谊；
2、请以《母爱》为题，写一篇习作，写清事情的起因、经过、结果。