人教部编版七年级下册第7课 辽、西夏与北宋的并立教学设计

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 学 科    历  史年  级 七年级课 时       1 课 题第7课 辽、西夏与北宋的并立课 型新授教者 授课时间   教学目标一、识记目标：了解辽和西夏建立的基本情况。2.知道北宋与辽、西夏的和战过程。二、能力培养目标：通过对相关材料的分析，初步运用历史唯物主义观点分析和理解北宋与辽、西夏议和的原因与影响。三、思想教育目标：认识在漫长的历史进程中，我国各民族共同推动了国家的发展和社会的进步。重点知道辽、西夏、北宋是三个并列的政权，树立正确的民族观 掌握辽、西夏、北宋三个政权的和战能够正确评价澶渊之盟   难点教学过程设计教师活动学生活动【导入新课】     同学们，今天我们继续学习新课，但我们要温故而知新，上节课我们学习了北宋的历史，北宋建立的基本情况是什么？北宋是在后周的基础上建立起来的，建立后怎样完成了统一？                                       请同学们看大屏幕地图，与北宋并立的政权主要有哪些？今天就让我们学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》。  【讲授新课】一、自主学习并完成下列表格政权名称建立时间建立者民族  都城辽政权10世纪初耶律阿保机契丹族上京临潢府北宋时间960年 赵匡胤汉族开  封西夏建立者11世纪前期   元昊 党项族兴庆通过一道连线题和一道填图题检验学生对所填表格的掌握情况过渡：通过对以上内容的学习，我们又知道了两个新的民族——契丹族和党项族，他们是什么样的少数民族，他们过着怎样的生活？请同学们看下面一首诗歌并总结契丹人生活的特点。       行营到处即为家,      一卓穹庐数乘车。      千里山川无土著，      四时畋猎是生涯。教师总结契丹人生活特点。过渡：通过刚才我们阅读课本，请同学们回答党项族的起源以及巩固政权的措施。     自从辽、西夏建立后，它们与北宋的联系就开始了，让我们先了解辽和北宋的关系.请同学们看书找出辽宋关系如何变化的。教师总结：1、宋太祖晚期：保持友好关系2、宋太宗时：由进攻到防御3、宋真宗时：澶州之战与澶渊之盟教师让学生说出澶州之战的时间、交战双方、交战地点、关键人物及战争结果。教师让学生思考澶渊之盟的影响。关于宋夏关系，教师让学生看书并找出以下几个问题。1、1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？ 2.后来西夏为什么与北宋议和？ 3.订立宋夏和约内容是什么？                                         4.宋夏和议有什么作用？教师让学生思考：辽与北宋，西夏与北宋的关系，有什么共同之处？                    学生回忆所学知识并回答问题            学生观察地图    并回答问题         学生自主看书并填写表格       学生做题  学生阅读诗歌并总结契丹人生活特点。      学生回答问题    学生看书并总结问题   学生回答相关问题 学生思考并回答    学生看书并总结问题 学生思考并回答 课后作业 教学反思