人教部编版五年级下册军神学案及答案

学习目标：1、学会12个生字，认识9个字，注意多音字“强”的读音。2、联系上下文及工具书理解词语“惊疑、审视、一针见血、从容镇定、颤抖、慈祥、肃然起敬”3、理解刘伯承是“军神”的含义，体会刘伯承坚强的意志和遇事从容镇静的品质，感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情。4、正确流利有感情地朗读课文。

重点预测及学具准备：从描写人物对话、神态的语句中，体会人物的内心世界。

部分教师（导）

学生（学、练）

课前1、看到标题你有什么疑问？想到什么？2、将课文多读几遍，通过读、写识记课后生字。（1）圈：说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什（2）查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？

（3）思：课文主要讲了什么？读了这篇文章你有什么感

1、看到标题，我想到________________________

2、我会读的字______________________我理解的词语：________________________我不理解的词语：___________________3、这篇课文讲的是______________________________________，读完课文我的感受是___________________________6、收集资料：有关刘伯承的资料

课中学习（自主合作10-15分钟）

一、整体感知1、课文主要讲了什么事？课文可以分为几部分？二、小组合作探究（一）“手术前”部分1、分角色朗读第一部分。2、沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的身份的？3、刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？勾画出相关句子读一（二）“术中”1、自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词2、刘伯承为什么不肯用麻联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。

一、

1、课文主要讲了__________________________。

课文可以分为（）、（）和（）三部分。

二、

（一）从这些地方可以感受到刘伯承的镇定：

____________________________________________________________________________________

（二）

手术中刘伯承的表现是：____________________________________________________________________________________我感受到刘伯承是一个（）的军人。

沃克的表现是：__________________________________________

（三）导学“术后”1、听刘伯承说在数刀数，震惊的沃克医生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中可能会怎么想呢？

2、为什么问名字时，要“关上手术室的门”？

（三）

1沃克心里可能会想：（）

课中检测、反馈、总结（10-15分钟）

组织学生展示交流

小组互动交流下面问题：

1、学完课文，刘伯承给你留下怎样的印象？

2、刘伯承为什么是“军神”？

课中反馈（反思和总结5-10分钟）

一、为下面红字选择正确的读音：

镇定（zhèngzhèn）麻醉（zhuìzuì）伤势（sìshì）损伤（sǔnshǔn刘伯承（chéngcén）

A、大家都在担（dāndàn）心：他年纪轻轻，能担（dāndàn）得起这么重的担（dāndàn）子吗？

B、我一直在数（shǔshù）你的刀数（shǔshù二、给下面的句子加上标点。

沃克医生惊呆了大声嚷道你是一个真正的男子汉一块会说话的钢板你堪称军神

三、你对文中哪一个细节描写印象最深，将句子摘抄下来，并且谈谈你的体会。

句子：

体会：

教师（学生）课后反思