物理八年级下册9.3 大气压强导学案

这是一份物理八年级下册9.3 大气压强导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，教学重点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
9.3 大气压强【学习目标】1、了解大气压的存在，知道标准大气压强的数值。 2、理解托里拆利实验原理。3、了解抽水机的工作原理。    4、了解生活中利用气压的现象。【教学重点】 大气压强的确定。 【学习过程】A：预习导学   自学课本，完成以下题目1、回顾：液体压强产生的原因：液体受    作用且有      性，因而对浸入其中的物体有压强。2、大气产生压强的原因：地球上的空气受到    作用，且具有     2、大气压的测量，这个实验最早是由意大利科学家         做的    3、1个标准大气压 = _______水银柱(高度) 产生的压强 = _______Pa  4、大气压的测量：气压计的种类：____________和___________。5、大气压的大小与_______有关，还与______有关。大气压随高度的升高而_____。根据此原理可以用气压计制造出高度计。6、想一想抽水机（手摇活塞式）的工作原理？B、课内探究：一、新课引入   实验二、新课学习（一）大气压的存在1、探究实验：用校园卫士卡盖住装满水的广口瓶，倒立，观察现象？2、实验：把热水装进空的矿水瓶里，摇动并倒掉热水后立刻盖上瓶盖，再用冷水冲洗瓶子。注意观察有什么现象？结论：实验说明，大气对周围都存在______。 （二）大气压的测量1、探究实验二：P40想想做做。是如何算出大气压的大小？2、观看录像：托里拆利实验练习：（1）实验时，将玻璃管倾斜，管内水银面上方的真空体积       ，管内水银柱的长度       ，但是水银柱的高度      。（2）将玻璃管直径加粗，管中水银柱的高度      。因此，水银的高度与玻璃管的粗细        。（3）实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压       。（4）附加： 如果实验时将水银换成水，那么大气压可以支持水的高度为多少？                                  （三）自我小结：本节课你最大的收获是：____________________ （四）当堂检测1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（     ）A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。  B、吸管能把饮料吸入口中。    C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。2、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（      ）A、使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。B、使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内。C、使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内。D、针筒本身有吸取药液的本领。3、关于托里折利实验，下列说法正确的是（     ）A、玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。B、玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变C、往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。D、玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。4、某同学估测大气对0.28 m2的课桌上表面的压力，大约是（   ） A、2.8×102N       B、2.8×103N      C  2.8×104N      D、2.8×105N