粤沪版八年级下册1 怎样描述运动教案设计

这是一份粤沪版八年级下册1 怎样描述运动教案设计，共6页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
沪粤版物理八年级下册 7.1怎样描述运功 教案教材分析：本节主要内容有：机械运动，参照物，运动和静止的相对性，运动的多样性。运动是自然界的普遍现象，其中机械运动是自然界最简单、最基本的优点形式，是人们非常熟悉的一种自然现象。机械运动的知识是学习其它各种运动的基础，也是本章进一步学习“速度”“运动和力的关系”的必备知识。教学目标：　　★ 【知识与技能】1、知道什么是机械运动。2、知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物。3、能用实例解释运动和静止的相对性。★ 【过程与方法】　　                              4、通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。★ 【情感、态度与价值观】5、让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育，通过“STS”教学，激发学生学好科学技术，报效祖国的爱国主义情怀。学情分析：　教学对象是八年级的学生，物理思维还未建立，理解和分析能力较弱。该年龄段的学生有好奇心，但是对问题缺乏深刻的思考，对知识的提炼和总结缺乏训练。比如物体的运动选取不同的参照物运动形式不同。学生容易将参照物和研究对象混淆，对于这个问题，一定要先通过明确谁是参照物谁是研究对象，再讨论后续的相对运动。教学重点、难点：重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性难点：参照物的概念及参照物的判断教具准备：自制多媒体课件、简单的实验器材准备，图片资料、视频和音频资料，学生的课前预习。教法和学法：教法：多媒体观察和教师引导学生学习。学法：观察、思考、自主探究设计思路：运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的。如：乘坐车辆就经常出现判断上的错误。本节课的教学设计宗旨是要充分运用学生在生活中积累的经验，采用“类比”的方法，使学生认识运动和静止的相对性，找到判定运动和静止途径。 我从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力。教学过程：教学环 节教  学  内  容教 学 活 动设计意图教 师学 生   情景引入   运动是自然界中的普片现象，宇宙中的万物都处于永恒的运动之中。其中机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式，是人们非常熟悉的一种自然现象。请欣赏自然界中的各种形式的运动：在物理学中,是怎样描写物体的运动的?   播放多媒体课件中的视频   欣赏自然界中的各种形式的运动请欣赏：自然界中的各种形式的运动。学生既了解了运动的多样性，又增加了爱国情怀。欣赏了物理学的美，激起学生学习物理的兴趣。 新课教 学  一、 什么是运动和静止 二、什么是运动和静止比较乘客是运动还是静止？再通过动画和书上的图片比较学生观看视频——如何描述运动科学家描述运动：1、参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体。2、机械运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变称为机械运动。判定物体静止或运动的方法： 确定研究对象 选取参照物 研究对象相对于参照物位置是否发生请同学们阅读课本，思考“怎样判断物体是否运动？” 播放 分析引导 阅读课文小组讨论“判断物体是否运动”  学生代表发言。观看小组讨论 通过自然界中各种形式的运动比较，学生学会判断物体是否运动”  ，从而得出机械运动的定义。 在教学中从生活实例开始，到现实生活结束。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。  二、运动和静止是相对的            二、运动和静止是相对的请欣赏：1、利用运动和静止的相对性，完成跳伞特技表演：2、利用运动和静止的相对性，完成飞行队列特技表演：3、空中加油机正给飞机加油成功与失败的实例4、天宫一号火箭对接视频5、宇航员和哈勃望远镜相对静止6、汽车风洞实验赏析新型汽车研制中，将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来，可研究汽车高速行驶的情形。点评：汽车没有动，风在动，就可以研究汽车高速行驶的情况，多么实际而又多么有创意的方法啊… … 7、小小竹排江中游，巍巍青山两岸走歌曲欣赏： 投影提问投影提示 提问 投影 提示 提问 投影 提示分析引导提示分析引导欣赏观察讨论概括总结 欣赏 观察讨论 概括 总结欣赏 观察 讨论概括总结 物理普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。物理普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理 小结：　小结：我的收获是？1   一、机械运动    二、参照物     1．参照物的概念     2．判断物体的运动和静止:  引导学生自己小结 学生自己小结 通过学生自己小结，知识掌握的更加牢固。  课后作业学以致用：1、“手抓子弹”的奥秘第一次世界大战期间，一个法国飞行员在2000米高空飞行时，发现身边似乎有一条“小虫” ，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德国制造的子弹。2、电视剧《西游记》里,常常有孙悟空腾云驾雾的镜头,你能为导演设计一种拍摄方法吗?3、观察下图中的小旗，判断船相对于岸上楼房的运动状态有哪几种可能，并作简要说明。4、写出下面描述物体运动的参照物。(1)地球绕太阳公转 (2)太阳东升西落 (3) “小小竹排江中游”，(4)“巍巍青山两岸走”投影引导学生分析 主持小组竞赛 给以适当的点评投影引导学生分析 主持小组竞赛 观看思考讨论交流 小组合作 以小组竞赛的方式完成思考讨论交流小组合作 通过小组竞赛的方式激起学生的热情、   通过小组竞赛的方式激起学生的热情、激发学生的学习积极性。    板书： 7.1  怎样描述运动    一、什么是运动和静止 1．运动：物体→参照物→位置变化→物体是运动的. 2．静止: 物体→参照物→位置无变化→物体是静止的.二、运动和静止的相对性三、自然界中运动的多样性