小学语文人教部编版三年级下册第一单元习作：我的植物朋友教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第一单元习作：我的植物朋友教学设计及反思，共6页。教案主要包含了晒一晒植物朋友的名片——说清楚，秀一秀植物朋友的魅力——写清楚等内容，欢迎下载使用。
我为学校添抹绿——三年级下册一《我的植物朋友》习作教学任务群设计教学目标：1.用看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物，仿照课文范例，为自己的植物朋友做一个观察记录卡。2.结合观察记录卡进行习作，写清楚植物的样子、颜色、气味及其他特点，写出自己的感受。3. 在观察、阅读和表达中自主感受自然生灵的可爱与美好，体验亲近自然、融入自然的乐趣，唤起爱护生灵的自觉行为。教学重点：1.用看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物，仿照课文范例，为自己的植物朋友做一个观察记录卡。2.结合观察记录卡进行习作，写清楚植物的样子、颜色、气味及其他特点，写出自己的感受。教学难点：在观察、阅读和表达中自主感受自然生灵的可爱与美好，体验亲近自然、融入自然的乐趣，唤起爱护生灵的自觉行为。  教学准备：学生仿照范例，制作植物记录卡，预写自己喜欢的植物朋友和观察的感受。制作《植物记录卡》温馨提示：仔细观察植物朋友，把它的样子、颜色、气味等用关键词句记录下来，其他方面可以查找相关资料完成。为了让记录卡更加精美，可以把植物画下来或拍下来。教学过程：一、    情境激发写“朋友”3月12日的植树节快到了，学校的植物角、绿地和小池塘需要一些盆景、树木等植物来增色，特向大家征集自己熟悉的，适合学校栽种的植物朋友。二、晒一晒植物朋友的名片——说清楚（一）阅读书上的记录卡——读清楚汇报所得:图文并茂，从名称、样子、颜色、气味、其他（高度、结果）等方面来写，重点写了样子，其他方面可以借助资料补充。（二）晒晒我的记录卡——说清楚1. 学生根据交流提示，在小组内交流植物记录卡。预设：我的植物朋友是银边吊兰。长长的叶子，向花盆四周垂挂下来，细细的叶子中间是碧绿的，边上有一圈白色。它长得很快，过不了多久，叶子中间就会冒出两三条硬硬的茎，在茎的头上会有一些花苞。花开了，白白的，小小的，有一股淡淡的清香，真让人喜欢。它有一个其他花朵不具备的作用，能净化空气，吸收甲醛，是最天然的空气清新剂，所以很多新家都会摆放它。2. 全班交流三、秀一秀植物朋友的魅力——写清楚（一）阅读初稿，发现问题 学生课前预写。预设学生初稿问题：简单组合记录卡的内容，缺少细致观察，语言平淡，也没有体现对“朋友”的情感。   细致观察少不了——观察清楚（1）回忆三年级上册已学的观察方法预设：观察顺序:自下而上或自上而下，先茎后叶或先叶后茎观察角度:整体与局部相结合观察方法:多种感官的参与，观察时要注意事物的变化。（2）梳理本单元新的观察方法预设：从颜色、气味、样子等不同方面来观察。观察时要融入自己的想象，把植物想象成自己的朋友，带着情感来观察。用优美生动的语言来表达自己的观察。汇总小结：     语言平淡我支招——描写清楚（1）片段仿写，学习变“卡”为“文”。记录卡： 名称：荷花样子：荷叶圆圆的。荷花有的完全开放，有的还是花骨朵，有的展开两三片花瓣。颜色：白色。气味：淡淡的清香。其他：荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出淤泥而不染之品格为世人所称颂。描写片段1：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。名称：铁树外形:茎很粗壮，像长着鳞片的大菠萝。叶子从茎的顶上长出来，看上去有些像孔雀的尾羽，叶筋两侧还有两排细长、坚硬的叶片，就像梳子一样。颜色:茎是棕黑色，枝叶是绿色。触感:茎很粗糙，叶片光滑，但叶尖像针一样尖锐，要小心扎手。其他：铁树生长缓慢，不易看到开花，故有“千年铁树开花”的说法。铁树果实一般是红色的，板栗大小，在花蕊中一层一层长着，乍看很像鸟巢中一颗颗红色的鸟蛋。在民间，铁树果又得名“凤凰蛋”。描写片段2：铁树整个望去，就像一位穿着鳞皮衣，鼓着圆肚子，翘着一头绿油油长发的胖绅士。铁树的茎很粗壮，像是铁锈色的大菠萝。碧绿的叶子从茎的顶端一层一层的长出来，像孔雀的尾羽，又像一把撑开的伞，远看就像喷涌而出的绿泉。叶茎两侧还有两排细长坚硬的叶片，根根都像尖尖的针，又像梳子一般。铁树的叶子一开始是嫩嫩的，绿绿的，随着时间的流逝，从嫩绿到深绿，最后为墨绿。   “朋友”之情要彰显——感情真挚描写片段3：铁树是热带植物，它特别怕冷。一到冬天，我就把它搬到了屋内休养精神；太阳暖和了，我又把它搬出来晒太阳。由于铁树很重，每次一家人都抬得气喘吁吁。平时，我会及时为它剪去密集病弱的枝叶，让它总是精神饱满。（二）变“卡”为“文”小妙招 1.学生交流（1）有观察顺序。（2）运用比喻、拟人等修辞手法写出自己的感受。（3）字里行间体现朋友之情。……2.小诗总结抓住特点，观察细致；灵活运用，多种修辞；结合联想，表达感受。四、评一评谁的“朋友”最可爱围绕评价表，首先小组互评互改，推荐出一位植物朋友；接着全班汇报互评，选出最可爱的植物朋友。《我的植物朋友》星级评价表   观察仔细眼睛看到的鼻子闻到的手触摸到的情感真实表达出对“朋友”的情感 表达清楚有一定的顺序，连贯表达语句通顺，标点正确，用上积累的好词佳句   同学们根据建议和评价表修改完善习作。在植树节到来之际，让它们为校园增光添彩吧！同时把自己制作的植物记录卡作为标签插在它们周围，让更多的同学了解。平时，我们要经常观察它们，对它们做好养护工作。 附：例文欣赏 美丽的桃花春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走近，我才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣的颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的小蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘；有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞；有的还是个花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。我发现桃花已经开了很多，但是叶子没有我想象得那么茂密。妈妈告诉我：“等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看！有的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又红又甜的桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我还要来这里摘桃子。看着，想着，我觉得自已也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……我爱美丽的桃花，更爱光彩夺目的春天！