人教部编版六年级上册20* 青山不老教案设计

《青山不老》教学设计

学习课型：略读课文

学习内容： 青山不老

学习重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解老人创造的奇迹。

学习难点：领悟“青山不老”的含义。

学习方法：自主、合作、探究。

教学手段：多媒体课件

教学步骤：

一、学生课前展示。

二、播放视频，导入新课

1、播放沙尘暴天气的视频让学生观看，看后说一说如何减少沙尘暴的危害？

2、板书课题，简介作者。

3、简介晋西北的资料。

三、预习检测

1、课件出示生词，指名认读后齐读。

2、说说课文的主要内容。

四、出示学习目标

1、自读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？用“——”画出。

2、老人在怎样的情况下创造了这样的奇迹？用“﹏﹏”画出，找好后再读读句子，写上体会。（提示：仔细读2、3自然段）

3、作者为什么说“青山是不会老的”？

四、学生自主、合作、探究学习，完成以上目标。

五、全班交流展示，教师相机点拨并指导朗读。

1、交流目标1、2时，引导学生从文中找出相关语句，让学生通过各种形式的读来体会。

2、交流目标3，通过小组讨论交流，教师点拨来明白“青山不老”的含义。

六、拓展延伸

课件出示保护环境的公益广告语让学生读一读。

七、当堂检测

完成《长江作业》中的第三、四题。

七、课堂小结：

  老人用自己的勤劳和善良创造了这片绿洲，用他有限的生命创造了无限的价值。他的生命也随着茫茫青山而无限扩张，会随着青山而永垂不朽！这位普通的老人让我们感悟到—青山不老！同学们，地球是我们共同的家园，植树造林、绿化荒山，是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样去努力吧，让我们珍惜自然资源，共营生命绿色。

八、板书设计：

                      　　　　  19、青山不老

　　　　　　　　　　  大环境---------恶劣险峻

                               ↓                                                        

                            创造奇迹

                               ↑

                      小环境--------简陋艰苦

                            精 神 永 存

九、布置作业

1、想象一下如果你见到了这位老人，你想说对他些什么呢？

2、课外搜集有关保护环境的感人故事或宣传标语，做一期有关保护环境的主题板报。