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《青山不老》教学反思
展开《青山不老》教学反思《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神。这篇课文的难点是理解青山不老的含义,从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。通过这节课的教学我明白了略读课文不像精读课文那样严格细致,但在阅读方法上,也不排斥精读课文的重点,精彩之处还是要引导学生细细品味。这节课目标明确,重点突出,我紧紧抓住课文的三个问题:老人创造了怎样的奇迹,这样的奇迹是在怎样的环境下创造的,说说青山不老的含义。整个课堂教学就围绕这三个问题展开,并且层层深入,感受老人的精神,教学过程清晰,流畅,重点突出。另外一个特点是课堂动静结合,学生实现了自主学习。这节课存在的不足主要地教师的课堂评价语言比较单一,引导语表达不够准确,过渡语的表述缺乏深情;课堂上学生的朗读不是很到位,学生小组讨论的时间不够充分,老师缺少有感情的读的指导,齐读的形式多样,但未让学生读出应有的感情。在今后的教学中,我更要注重学生对知识本身的掌握情况,向有经验的老师学习,让学生以更多的时间亲历文本,与文本对话,是我必须要做到的,今后还要不断地提高自身的专业素质,上出一堂更好的课。
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