初中语文人教部编版七年级下册老王习题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册老王习题，共4页。试卷主要包含了故事三的结尾有何妙处?等内容，欢迎下载使用。
第11课 老王课时练习阅读下文，回答问题（18分）善的回音壁善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁......                                 一老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。媳妇说：“该借的都借了。实在不行，你跟老二张个口吧！”老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给她。这个时候找他，我咋张得开口？”“那......咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学,担心哥凑不够学费,就给哥送来三千元....”
   说着,老二从口袋里掏出厚厚一沓钱,放在面前的桌子上。老大羞愧难当,一张脸涨成了红高梁。
   老大说:“老二，哥对不起....去年你盖鸡场鸭场,跟哥借两千元钱，可我......”
   老二摆摆手说:“哥的家庭我知道,嫂子有病,俩侄儿要上学,你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗?”
   “五百元?”老大一头雾水。
   “对呀，”老二说，“哥，你忘了吗?那五百元,是你托娘捎给我的啊!”
   老大终于明白,不禁跪倒在娘的遗像前,发出一声内心的呼喊:“娘啊——”
                                     二节日期间,在由杭州开往成都的列车上,旅客严重超员。一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历。原来，他是到上饶的，买的是无座票,上车后抱着侥幸心理事先占了个好座,没想到直到开车也没人上来。
    紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人,其中有一位瘦弱的姑娘,看上去不到二十岁的样子,被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。
    看这情景,老大爷关切地问:闺女,这么站着遭罪,你要像我一样早点儿上车找个座。到哪儿下啊?”
   “我没事的,爷爷,我到荆门。”
   “那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办?”老大爷摇着头表示担忧。
    过了一会儿,老大爷又转过脸和蔼地说:“闺女,等我下了之后你就过来坐这里。’
   “嗯,好的,谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。
    列车员开始检姑娘的票，奇怪地问:“你不是有座吗?怎么不坐?”
    姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴:“七十多岁的老人家了,一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。”
   列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷,小声说:“跟我去餐车吧，我帮你找个座。”
   跟前的几个人听到了,赞叹着给姑娘让出了一条道。
                                        三
   一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了,一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着:“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊?”
   原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里,难怪他急得像热锅上的蚂蚁。
   他身旁的女子鼓惑道:“重赏之下,必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张大钞:“谁帮我锁紧,这钱就是他的。”围观的人群里有个小伙子动了一下,却被他的同伴拉住说:“别相信有钱人的话!”
   这时只见一个小孩子走了过去，说:“我来吧!”
   操作很简单,小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵斥:“你还真打算给他啊?给他一点儿零钱就好了!”
   于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。
   听见人群中的嘘声,男人只好拿出大钞,小孩竞然还是摇头。男人有些生气了:“你嫌少?再嫌，钱都不给你了。”
   “不，我没嫌少,我们老师说,帮人时不要报酬的!”男人很纳闷:“那你怎么还不走?”
   小孩说:“我在等你跟我说谢谢。’”
                                                 (摘自2020年《情感读本》,有删改)
   
1.概括三则故事的情节内容,填写下表。(2分) 内容故事一故事二故事三主要矛盾冲突老大想找老二借钱却担心借不到②车主悬赏修车却无人响应化解人①列车员小孩 请从描写角度赏析故事一中画横线的句子。(4分)
老大点支烟,狠狠地抽几口,烟雾缭绕,罩着老大那张愁苦的脸。

3.故事三的结尾有何妙处? (4分)

4.标题“善的回音壁”的含义是什么?请你结合文中的三个故事,参考下面的链接材料,谈谈我们应该如何弘扬 与践行“善”的美德。(8 分)
[链接材料]在《核心价值指标体系》中，关于“品德修养”指标内涵的解读为:社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德,崇尚家庭美德,培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信,意志坚强。
  参考答案：1.（1）娘 （2）姑娘给老大爷让座却不让他知道2.运用动作描写和神态描写,(1分)“狠狠地抽”这一动作生动传神地写出老大抽烟之用力,(1分)“愁苦的脸"直接点明了老大的心情,(1分)表现出老大因无法给儿子凑齐学费而焦虑愁苦的心境。(1分)3.从内容上看,结尾通过写小孩做好事只求一句“谢谢”，表现了小孩善良、不求回报的美好品质,同时反衬出男人和女人功利、自大的丑陋内心,揭示文章主题。(2分)从结构上看,呼应标题,给读者留下想象空间,发人深省,令人回味。(2分)4.“善的回音壁”指当我们行善时,我们终将收到善意的回馈。(2分)弘扬和践行“善”的美德,不仅要求我们心怀善意,培育以善待人、积极行善的美德,而且要求我们对“善"有更深刻的认识和思考，弘扬大爱大善的精 神品质。(2分)一方面,我们应从个人、家庭、社会和国家层面去培育和践行“善”,让“善”在生活中不断传递。故事一中,母亲以老大的名义给老二送去五百块钱,老二为愁于给儿子凑学费的老大及时送来帮助,这正是“善”在家庭中的弘扬和践行;故事二中,姑娘默默为老大爷让座,这份“善”不仅让她获得了赞赏与尊重,也使她获得了来自他人的帮助，“善”得到传递和弘扬。(2分)另一方面,我们也要向故事三中的小孩学习,在弘扬和践行“善”时不求物质回报,让“善”成为滋养个人 品德、涵养社会公德的精神养料。(2 分)