小学湘美版第8课 彩点点教案

这是一份小学湘美版第8课 彩点点教案，共4页。教案主要包含了导入，引出课题，游戏引路，深入体会，欣赏范画，展示作品，指导方法，学生动手，实践体验等内容，欢迎下载使用。
彩点点教学设计教学目标：1、让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象，提高学生的造型表现能力。　　　　        2、让学生感受色点混合所产生的变化，发展学生的色彩感受能力。　　　　        3、让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野。　　　　教学重点：灵活运用点，塑造线和面。教学难点：指导学生探究运用彩点造型，混色的方法。　　　　教学准备：课件、范图、油画棒等　　　　教学流程：一、导入，引出课题师：小朋友，今天老师给大家请来了一位小客人，我们一起来看看它是谁呀？课件出示：小圆点生：小圆点师：对，是小圆点。(课件出示：许多小圆点)瞧，它还带来了许多小伙伴，它们在一起开心地做起了游戏！它们做游戏时，老师还偷偷的给他们拍了几张照片，这几张照片中都藏着一个小秘密，看哪双火眼金睛最先发现这个秘密？　　　　   学生观察，回答（数字15、牛、熊猫的图案）。　　　　　　　　师：同学们，真厉害！是呀，一粒粒不同颜色的彩点排列在一起就是一副绚丽多彩的画。今天让我们一起走进“彩点点”的王国，来感受一下点点变化的魅力。（出示题：第八课  彩点点）二、游戏引路，深入体会彩点点这么有趣，我们来和彩点点们一起来玩游戏吧。（师示范）游戏一：1、点成线示范：你们看，老师用点点点出了什么？（线）再把这条线继续点下去，现在又变成了什么？（气球、云）　　　　　　　2、我说你点。谁想来和小点点玩玩游戏？（练习目的：用彩点造型）　　　　（游戏要求：老师说什么形状，学生们就用点点把相应的形状点出来。）①指名上台作业：苹果 、房子　……　　　②评价（评价要点：大小，形状清楚）　板书：想清形状、大小　小结：是啊，只要点点们牵起手来就能连成我们想要的各种形状。（课件出示：一点两点，七八点，手牵手儿拉长线；）3、点成面示范：我最喜欢他点的（ ）了，现在我继续不停地在（　）身上点上彩点点，会出现什么效果呢？同学们请看，加上成片的的点后，这（　　）的色彩就更醒目了。（课件出示：九点十点，无数点，肩并肩儿连成片。）4、说一说：你还能用点点点出什么样的形状？　　　　游戏二：1、同学们的想法真不错，只要我们想得到，都可以用彩点点点出来。你们看，老师用彩点点点的两杯果汁。看看这果汁，你发现了什么？学生观察并回答。颜色有深有浅。同学们观察得可真仔细，发现了彩点点变色的一个秘密：点点密，颜色深；点点疏，颜色浅。3、（出示果汁图片）这杯果汁是什么颜色的呢？学生回答：红、蓝、紫。同学们争论不休，那我们来仔细看看吧。原来这杯果汁里有红点点、蓝点点，两种颜色相混之后，我们就看到了一种新的颜色——紫色。　　3、示范红黄混色　　　　  为了奖励大家，老师再来给大家表演一个魔术：在两杯果汁中的蓝点点中加上黄点点，你们眯着眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么变化？4、混色练习（练习目的：解决用彩点混色的问题）　　　　   这种颜色变化真是神奇，你们想不想也来试一试？下面我们来亲自体验一下这种变化吧。请一名学生在点满红点点酒杯里，再加上黄点点，再眯着眼睛瞧一瞧，你发现了什么？（学生回答。）　　　　小结：说得真好！你们发现了吗？孩子们，原来我们的眼睛也会调色，将不同颜色的点点放在一起通过一定的距离，眼睛就会把它变成另外一种颜色，这就是彩点点变色小魔法。　　三、欣赏范画1、欣赏名画师：同学们都有一双慧眼，能看到生活中这么多由彩点组成的图案，彩点运用真是太丰富了，新印象画派创始人修拉，他也特别喜欢彩点点。他画画的时候不在调色板上调色，而是在纸上点呀点，点出许多美丽的画面，下面我们就一起走进大师的世界。（1）师：这就是修拉的代表作《大碗岛星期天的下午》，你们发现了什么？生：好多人都打着伞呀！师：是的，太阳很大，人们在打伞遮太阳呢！生：老师，大树上有好多绿色的点点啊！师：现在老师放大其中一部分让我们仔细观察一下这些画面中的色彩是一样的吗？你看到了哪些颜色？师：是啊，由那么多的色彩组成一幅画，我们从中知道一幅如画必须有丰富多彩的色彩。师小结：这些跳动的色点，灿烂的颜色给我们留下了美好的印象，展示了画家高超的技艺，大家一定非常喜欢这些点彩画，2、欣赏学生作品　　　　   我们欣赏了大师的作品，再来看几幅小朋友的作品吧！四、展示作品，指导方法1、排序了解作画步骤： 师：小朋友们的点彩画可真漂亮，你们想不想知道这些图案是怎么变出来的呀？　　　　 师：有个小朋友很热心，画了一幅漂亮的螃蟹图，本想把他的画法告诉大家的，可是被老师不小心给打乱了，谁能帮大家重新排列好？2、学生排序，进一步熟悉彩点画的画法。　师：咱们还可以用这样的方法点出许多我们心中想要呈现的画面。你看，这些小朋友找到了画彩点画的秘诀，看，他们画出了心中最美的画。五、学生动手，实践体验（点评学生作品，让学生自己介绍。） 板书：                               彩点点                      想（想清形状、大小）                  画（大体轮廓）                  点