湘美版三年级下册第6课 风来了教学设计及反思

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 《风来了》教学目标：1、认知目标：感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。2、操作目标：引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 3、情感目标：通过学习更好地感受大自然及生活的美好。教学重点：引导学生观察、记忆刮风时周围事物和人物的动态变化。教学难点：运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备： 课件、 小旗 、风车教学过程：师：同学们，今天老师请来一些特殊的客人，他们就是我们前进小学的同学，手中拿的是自己制作的手工作品，你们知道是什么吗？生：知道，拿的是风铃。师：风铃是靠什么产生悦耳的铃声呢？生：风。这节课我们来学习《风来了》（板书）。师：风来了，事物在风中的形态和平常有什么不同呢？让我们现场来观察一下。现在，老师现在把盒子里的客人请出来，请几位同学用嘴巴或素描纸、卡纸来制造风，观察它们的风中形态。（学生活动）师：谁来说说你观察到什么？生1：红旗被风吹飘起来了。生2：风车被风吹旋转。生3：彩带飘起来。板书：景物变化师：刚刚我们了解了事物在风中与平常的形态是不一样的，而且风越大，它们的变化也越大。让我们听着风声，展开想象，表演人在风中行走的动作变化。谁愿意做小演员，表演人在风中行走的样子。生：好（学生表演在风中的情景，师：播放风的声音）师：他们表演的真棒，让我们用最热烈的掌声感谢他们的表演。小结：自然界的风就像是个魔术师，千变万化，给人予不同的感受。让我们去看看自然界里的风吧！师：空气的流动形成了风。根据风力的大小，分为不同的级别和类型，你知道自然界有什么风？这四张图片上各是什么风？从哪看出来？生：自由回答师：微风、大风、台风、龙卷风大自然中风给人们做了很多好事，例如它能给人们送来凉爽，帆船借助风行驶，人们还利用风能发电。（师在黑板上用简笔画的方式画出帆船、风能发电）小结：不同的风给人们带来不一样的心情。在大画家的眼中，风给他们带来的是什么样的感受呢？来看一看他的作品。师：欣赏陈龙  周若兰的《阵风》，思考画家是如何来表现阵风的。生：自由回答师：这幅作品表现的是几位藏族妇女在途中遇到阵风时的情景，风沙漫天飞舞，连太阳都惨淡无光，几位妇女艰难行走，姿态各不同。这幅画把画家对大风的真实感受都表现出来。板书：人物变化欣赏学生作品，我们来看看小朋友们怎么表现风来了？生1：飘动的衣服生2：小孩的头发师：让学生明白我们在画风来了的场景，可以通过事物和人物的变化描绘风的感觉，还可以在画面上添加一些线条，增强画面效果。学生作画，出示作业教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）作业展评：学生自主介绍自己的作品，师生评价作品，小结提高。   师总结：这节课我们认识了风、表现了风，你对风有什么感觉，你喜欢它吗？大自然中风给人们做了很多好事，但是风也可以给人们带来灾难（出示图片：台风过后，人们无家可归。）所以，我们应该保护自然，利用自然资源，造福人类。