小学美术湘美版三年级下册第10课 拼泥板教学设计

这是一份小学美术湘美版三年级下册第10课 拼泥板教学设计，共7页。教案主要包含了激趣与导入，方法与探究，创作与表现，展评与延伸等内容，欢迎下载使用。
《拼泥板》教学设计教学对象：三年级学生教材分析 ：本课为湘版美术三年级下册第十课教学内容，属于“造型•表现”学习领域。《拼泥板》这课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，结合本地文化资源，培养学生对闽南传统文化的传承意识，提高学生的美术表现和文化理解等核心素养。 教学目标 ：1、了解和掌握泥板造型的基本方法。 2、学会运用泥塑拼贴制作闽南传统建筑构件，提高造型表现能力。 3、增强学生对闽南传统建筑的传承与保护意识，提高实践和探究能力。 教学重点：掌握泥塑造型的基本技法，制作闽南传统建筑的构件。教学难点：运用泥塑拼贴制作闽南传统建筑构件，并拼贴组合完成集体作品。教具准备：课件、超轻粘土、泥塑工具、实物构件教学过程：一、激趣与导入（一）谈话激趣以学生熟悉的闽南传统建筑群—五店市入手，让学生初步感知它的建筑特点（红砖、黑瓦）。师：同学们，老师听说在晋江有享誉世界的闽南传统建筑群，在哪呢？（五店市）谁能介绍一下它的建筑特点？（二）千年古厝“华美楼”发生“乾坤大挪移”案例介绍， 了解闽南传统建筑的传承与保护。1.观看新闻——千年古厝“华美楼”华丽转身。师：不拆一砖一瓦，土坯房平移旋转再顶升工程是福建省首例，难度系数极大。请同学们跟着主持人一起欣赏一下。2.进一步了解闽南传统建筑的传承和保护意义。政府为什么这样大费周张，花费四五百人民币挪移华美楼呢？用钢筋水泥重建只需花费一两百万，而且更牢固。为什么不这样做？（文物保护，具有历史、艺术价值的文物建筑）3.深入现场（视频），欣赏华美楼独特的艺术风采。4.发现问题，华美楼经过千年洗礼，房子发生了损坏，该怎么办？（修旧如旧）激起学生保护欲望。（三）“修旧如旧”建筑大师—王澍的设计理念给我们带来的思考。建筑学界的“诺贝尔奖”获得者—王澍，他遵循修旧如旧的原则，利用旧砖旧瓦创作了不少伟大作品。代表作《宁波博物馆》、《宁波滕头案例馆》、《现代版富春山居》等。宁波博物馆      宁波滕头案例馆    现代版富春山居（四）揭示课题：《拼泥板》师：今天，我们也当回小小建筑师，用拼泥板的方法来制作闽南传统建筑的构件——出示《拼泥板》。【设计意图】创设情境，以古厝“华美楼”华丽转身为主线导入，增强学生对闽南传统建筑的传承与遵循修旧如旧的保护意识。二、方法与探究（一）出示实物构件，观察探究。1.了解构件的组成部分。（瓦当、瓦筒、瓦片、滴水） 2.观察各构件的基本造型。                                      （二）学生尝试制作各构件的基本造型，发现问题。1. 学生尝试制作各构件的基本造型。2.展示评价，发现问题。①制作的过程主要采用了什么制作方法？（压、切、卷、刻、贴……）②想一想，在制作过程中要注意什么？（注意：泥板不要压得太薄，易断，又不便于塑造造型）③出示微课视频，教师示范讲解各构件的制作方法。（三）让学生尝试动手拼贴组合构件，自主完成作品。1.出示图片引导学生观察。2. 小组尝试动手拼贴组合实物构件。3.讨论交流:如何拼贴组合构件，提醒注意事项。4.小结：原来拼贴组合后的构件变得更有造型，美观实用。【设计意图】本环节通过让学生对构件的自主探究学习，引导学生思考如何制作构件与拼贴方法。培养了学生敢于尝试，敢于解疑，敢于发现问题。四、创作与表现（一）出示作业要求：利用压、切、卷、刻、拼贴等制作方法，以小组为单位合作完成修缮工作。温馨提醒：▲小组分工明确。▲泥板不要压得太薄，易断，不便于塑造造型！      ▲接口部位要黏贴牢固！（二）学生制作，教师巡视辅导。【设计意图】以小组为单位进行创作有利于促进每个学生的发展，有助于学生合作精神和团队精神的培养。五、展评与延伸（一）展示评价1.小组代表介绍，并自评。2.学生交流看法，进行互评。3.教师挑选一两件作品评价，并对全班学生进行鼓励。（二）拓展延伸1.出示图片，欣赏罗小平教授的泥板作品。 2.课后尝试制作其它造型的泥板作品。【设计意图】通过多元评价，让学生体验成功的快乐，提高学生的美术表现和文化理解等核心素养。    
《拼泥板》板书设计