初中美术人教版九年级下册第四单元 20世纪中国美术巡礼教案设计

课题：20世纪中国美术巡礼

学习

目标

介绍20世纪中国美术在新的时代背景下的变革特点，理解中国画变革的原因。

通过中西美术比较提升对艺术文化大融合的认识。

尊重世界多元艺术文化，培养历史责任感和时代使命感。

重 点：

西画的写生、写实技法对中国传统美术具有怎样的变革作用。

难点：

辩证看待20世纪中国画，“笔墨当随时代”是社会发展需要和艺术前行魅力。

学习程序

学习内容

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心得体会

一、情境导入 

1、 “为了更好地学习本课的内容，我们大家来回顾一下第二单元的中学美术比较”

小结：传统的中国画走的是主观倾向的道路，西方古典绘画走的客观倾向的道路，这就是中西方最大的区别，我们即将进行的关于20世纪中国画的创新与继承。--------播放课件

2、 展示本课知识点

二、初步感知

1、分析中国画创新与继承的原因。

教师：“既然我们知道艺术源于生活高于生活的原因应该主客观相互结合。那么20世纪的中国画面临着怎样的局面？

（一）、中国画变革与创新的原因。

1、 首先旧文人画家因袭守旧，墨守水墨的程式举步不前使中国画的创作步入僵局。

2、 “五四运动”后兴起的新文化运动的高举反对封建文化的大旗，对美术的变革也势在必行。

3、 在这场美术变革中，出现融合型画家主张“用写实改造中国画”

而另一些画家则在继承中国画传统的基础上进行了更有价值的创新。

 （二）“中西融合型画家”与“借古开今型画家”的介绍。

1、“融合型”画家

（1）徐悲鸿：他把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味。《愚公移山》《奔马》《八骏图》

（2）李可染：他将光引入画面，尤其善于表现山林晨夕间的逆光效果，

注：如果学生回答得好就表扬鼓励一番，如果学生明显的忘记了，就提醒他们无论学什么都要温故而知新。

学习内容

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心得体会

使作品具有一种朦胧迷茫、流光徘徊的特色。《万山红遍》《漓江胜境图》《牛》

（3）林风眠：他将西方的艺术风格结合中国民间美术的装饰趣味有机结合，以方形构图样式开创了中国画的新面貌。《仕女图》《风景画》

（4）蒋兆和：他的西画技巧结合中国笔墨，以西画改良中国画的艺术理念与徐悲鸿不谋而合。《流民图》

三、乐中体验

思考讨论一：人物画、花鸟画革新了什么继承了什么？

思考讨论二：山水画革新了什么继承了什么？

四、再次感知

2、“借古开今”型画家

（1）吴昌硕：他的绘画才步入了“意”的厅堂，从而形成了影响近现代中国画坛的直抒胸襟，酣畅淋漓的“大写意” 表现形式。《梅花》《墨荷》

（2）齐白石：他成功的以经典的笔墨意趣传达了中国画的现代艺术精神。《虾》

（3）潘天寿：齐白石的画让人感到亲切，潘天寿的画让人感到震动。《映日荷花别样红》

（4）黄宾虹：他的黑、密、厚、重的画风、浑厚华滋的笔墨中，蕴涵着中华民族自强不息、厚德载物的伟大精神与自然内美的美学取向。

五、讨论探究

思考讨论三、“借古开今”型画家创新了什么？

六、达标拓展

在融合型画家和传统型画家的推动下新中国涌现出一批杰出的画家。如：刘文西《祖孙四代》、方增先《说红书》、石鲁《转战陕北》。

中西方艺术的交流与融合

七、总结升华

吸收西方艺术精华，融合本民族艺术特色，创造更高境界的艺术精品。

提示：从造型、明暗、色彩、审美追求上分析；

：

徐悲鸿“写实改造中国画”

林风眠“齐写求画，墨色结合”

从题材、色彩、审美追求上思考。

学后反思

板书设计：  一、中国画变革的原因

二、“中西融合”型画家

三、“借古开今”型画家

四、丰富多样的新风格中国画

五、中西方艺术的交流与融合