人教部编版六年级下册7 多元文化 多样魅力第1课时教学设计及反思

这是一份人教部编版六年级下册7 多元文化 多样魅力第1课时教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，拓展空间等内容，欢迎下载使用。
《多元文化 多样魅力》教学设计第一课时一、教学目标1.了解地球上各不相同的自然环境；2.知道不同的自然环境形成了千姿百态的自然景观，并能感受各种自然环境的美。二、教学重难点知道不同的自然环境形成了千姿百态的自然景观，并能感受各种自然环境的美。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）大火眼金睛1.导语：我们每一个人，都生活在美丽的地球上。如果你乘坐宇宙飞船遨游太空，会看到什么样的地球呢？让我们一起去看一下吧！2.播放视频：空间站第一视角看地球。3.提出问题：你在视频中看到了什么？4.引导回答：陆地和海洋。5.展示课件：6.提出问题：你认识哪些海洋和陆地？整体了解所学内容      学生观看视频并思考回答。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。   通过观看视频，调动课堂氛围，让学生在太空视角看地球上的陆地和海洋。为后面的讲解做好铺垫。小结过渡：地球上大陆和它附近岛屿的总称为大洲，全球共划分成七个大洲。地球表面被陆地分隔且彼此相连的广大水域是海洋，人们习惯将其划分为四个大洋。我们一起来找找吧。探究新知（一）地球的海陆分布（10分钟）活动一：读图小能手
1.展示课件：2.提出问题：请在图中找到七大洲和四大洋的位置并说出它们的名称。3.给出答案：4.追问：陆地面积大还是海洋面积大？5.展示课件： 6.讲解：人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类繁衍生息的家园！                学生认真观察地图，进行查找。          通过“读图小能手”活动，让学生在观察中发现地球的海陆分布，知道七大洲和四大洋的名称和位置。把课堂还给学生，提高学生学习的自主性。小结过渡：浩瀚的海洋，广阔的陆地，我们就生活在这美丽又多姿多彩的地球上。那我们先去看看我们脚下的陆地吧。（二）多样的地形（12分钟）活动二：分组合作1.导语：地球上的陆地并不是一马平川，也有很多种形态，我们一起来找找。
2.展示课件： 活动规则：（1）选择一个小组，分工合作，找到它们的位置；（2）小组代表总结发言。3.预设：学生分组合作。4.展示课件：山脉：
5.讲解：山脉是成行列的群山，山势起伏，向一定方向延展，好像脉络似的，所以叫做山脉。6.展示课件：高原：7.讲解：高原是海拔较高、地形起伏较小的大片平地，一般海拔在500米以上。8.展示课件：平原：9.讲解：平原是起伏极小、海拔较低的广大平地，主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。活动三：各抒己见1.提出问题：你还知道哪些地形？2.展示课件：3.讲解：丘陵和盆地也是陆地上独特的地形。
4.展示课件：           学生认真观看地图并思考讨论。          学生观看视频，进行思考和分享。               学生认真观看课件，倾听教师讲解。          通过分组合作，让学生在谈论和交流中进行自主学习，提升学生课堂参与度。                         通过图文并茂的讲解，生动形象地让学生了解地球上的山脉、高原、平原以及其他地形，感受到地形的多样性。小结过渡：陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的高山、低洼的盆地；还有宽广的高原、低平的平原……让我们去领略地球表面高低起伏的地形地貌景观吧！（三）不同的自然景观（10分钟）1.播放视频：欣赏地球的自然景观
2.提出问题：你在视频中看到了哪些自然景观？3.讲解：千姿百态的自然景观是不同自然环境的显著标记。4.提出问题：请你用形象的语言描述这些自然景观。
5.展示课件：看图说话（翻翻卡功能）活动四：小小导游1.提出问题：请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。2.预设：3.讲解：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。4.追问：听完同学们的介绍，你的感受是什么？5.预设：这些千姿百态的自然景观，给我们生活的地球带来了无穷的魅力！         学生观看视频并思考回答。                  学生利用已有知识进行分享。        学生积极发表自己的观点。        通过观看视频，可以让学生直观看到地球上的各种自然景观，感受到地球上自然景观的多样性。              通过“小小导游”活动让学生能够以导游的身份进行分享，既能提升学生的表达能力，又能让学生在分享中知道更多的自然景观。    通过学生畅所欲言，让学生在分享中表达本节课的感受。总结升华：通过对地球这个人类生存家园的了解，知道多样的地形构成了多彩的生活环境，也感受到差异的自然景观带来的奇异环境之美，让我们感到生活在各不相同的生活环境是多么美好。课堂练习（3分钟）选择：1.成群的斑马生活在（   B  ）A.撒哈拉沙漠       B.东非高原       C.北极地区2.陆地面积占地球面积的（  A   )A.29%              B.50%              C.71%3.非常干燥，几乎没有植被，地广人稀的地区是（  A   )A.撒哈拉沙漠     B.巴西高原     C.华北平原 4.世界最大的平原是（  B   ）A.东北平原       B.亚马孙平原    C.华北平原认真思考，及时巩固本课所学。通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。四、课堂小结（2分钟）五、拓展空间：自然景观资料卡要求：通过浏览网络、查阅相关书籍等方式探访更多的世界自然景观，制作自然景观资料卡，并跟家人分享。