【专题】小学语文8.5修辞—反问和设问课件PPT

这是一份【专题】小学语文8.5修辞—反问和设问课件PPT，共34页。PPT课件主要包含了反问句，打人不对，这东西不能吃，难道说打人是对的吗，难道这东西能吃吗，这东西怎么能吃呢，练习1，练习2，自问自答，怎么考等内容，欢迎下载使用。
课程介绍： 修辞手法在语文的学习中占有重要的作用，不论是在基础部分，还是阅读理解当中作为一种常见的题型进行考查，常见的修辞手法有十种，那么这一板块我们会针对各个修辞手法专题学习讲解，要求学生能够熟练地掌握相关的知识，并能灵活地加以运用，使语言更加生动形象，那么在反问和设问修辞手法中又有哪些需要掌握的知识要点呢？一起来看看吧！
学习目标：1.掌握反问和设问修辞手法相关的文体知识，2.掌握反问和设问的几种类型，以及针对于句子的判断，3.学习后能够仿写句子，进行反问和设问句的创作，学以致用。
修辞手法——反问
反问是用 疑问的形式表达确定的意思，从反面提问，答案就在问题中，以加强语气和发人深思的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。
也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
（一）、用肯定的形式表示否定。例如:四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（二）、用否定的形式表肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
你真的觉得是这样吗?难道不是吗?难道你认为没有这样一回事?这样有问题吗?难道他觉得自己没有错吗?人难道可以长生不老吗?地球难道不是圆的吗?难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗?
修辞手法——设问
设问是一种常见的修辞手法，故意先提出问题，明知故问，自问自答。常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，正确的运用设问，能引人注意，启发思考；能够通过通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思。
为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
1、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！
敢于这样做人，难道不是一个英雄吗？
1、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？
你们怎么能破坏环境呢?
难道我们能浪费时间吗？
这道题真的有那么难吗？
说话者在强调某种肯定或否定的答案。常常与“难道”“怎么”“这么”等词连接。 不需要回答，答案就在问句里面，是问句的反面。
声音不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。
1.你们不能破坏环境。
3.我们不能浪费时间。
小朋友们，我们时常在街头看到那些收破烂的，他们衣衫破旧，双手粗糙，面容苍老，饱经了岁月风霜的侵袭。他们登着车，手里摇着铃，艰难地迎风前进着。看到这样一幅情景， ？ （谁都会对他们产生怜悯之情。）
谁不会对他们产生怜悯之情呢
同学们在认真地写作业，教室里静悄悄的。可是，王小明一会大声地咳嗽，一会故意把铅笔盒碰掉在地上，一会又跑到刘天跟前和他说话。我实在看不过去了，站起来大声说：“ ？ ”（你真是太无聊了。）
难道你不觉得你太无聊了吗
小明不听话，奶奶轻轻地拍了一下他的屁股，他一下子尖叫起来：“您怎么打人呀？”
我们的语文老师魏老师，她时常是一脸微笑，对我们和蔼可亲。有一次，我们没有完成作业，她的手扬起来，要打我们，可是落下来的时候却是轻轻的，一点也不疼，我们都笑了，她也笑了。像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
作者在语言表达过程中，为了引起读者思考和提高阅读兴趣而采用的一种问句形式。 作者自问自答，答案在问句的后面。
当野火烧起的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多蚂蚁迅速聚拢，抱在一团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
你知道这是什么吗？这是……
这瓶饮料是谁买的？原来是妈妈买来的。
①什么是路?就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。(鲁迅《生命的路》)⑦她像一只轻捷的小鸟一样飞走了。她刚一走，我就后悔了。晚上，校门口---这不明明是约会吗?万一让人看见了还讲得清楚?她怎么敢?到底有什么事呢?对了，一定是想把那张照片要回去，可是照片还在吕宏手里哩!(张抗抗《夏》)
1、指出运用了怎样的修辞手法
2、分析运用修辞手法作用
3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查
4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查
什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
这是谁的房间？这是我的房间。
它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳，表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真是好笑！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针、秒针。
你知道它是谁吗？它就是小闹钟。
给叶子以无限生机，给花朵以青春的活力，它将自己的生命无私地给了大地！它千姿百态，累累硕果给人间美的享受！ 。
它就是被埋在地底下，延伸在土层中的根！
反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象;主要是加强语气，用确定的语气来表明作者自己的思想。
1、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？2、您对我们的情谊，我们怎能忘记？ 3、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。4、世界上有没有给自己写信的人呢？有。5、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。( 设问 ) 6、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？ 7、咱们班得了第一，难道你不高兴吗？
( 反问 )
8、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。( 设问 )9、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。( 设问 ) 10、我们怎么能不遵守交通规则呢？( 反问 )