人教部编版八年级下册核舟记当堂达标检测题

11.核舟记同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是

例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物

A．中轩敞者为舱

B．通计一舟，为人五

C．中峨冠而多髯者为东坡

D．不足为外人道也

【答案】B

【详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项中的“为”和例句中的“为”意思一样，都是“雕刻”的意思。A：是；C：是；D：对，向。故选B。

2．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（   ）

A．《核舟记》中“天启壬戌秋日”，“天启”是皇帝年号纪年，“壬戌”是天干地支纪年。

B．我国现代文学家鲁迅在其作品中塑造了很多著名人物形象，其中闰土、阿发、双喜、阿长都是其小说集《呐喊》中的人物。

C．我国被称为“丝绸之国”，古人对丝织品的称谓有多种，如“半匹红纱一丈绫”中的“纱”“绫”。

D．谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号，如“唐宋八大家”之一韩愈谥号“文”，北宋文学家、书法家、美食家、画家苏轼谥号“文忠”。

【答案】B

【详解】B.阿长是《阿长与〈山海经〉》中的人物，而《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》。故选B。

3．下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（   ）

A．为宫室、器皿、人物     中峨冠而多髯者为东坡

B．盖大苏泛赤壁云         此中人语云

C．明有奇巧人曰王叔远     舟首尾长约八分有奇

D．若听茶声然             细若蚊足

【答案】D

【详解】A.做，这里指雕刻/判断动词，是；

B.句末语气词/说；

C.奇妙/零数、余数；

D.均为“好像”；

故选D。

二、综合性学习

4．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。请仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。(20字以内)

【答案】【示例】秉承工匠精神，铸造中国品牌。

【详解】试题分析：宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“大国工匠，铸造品牌”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。

三、课内阅读

阅读下文，完成各题。

①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云，

②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇，启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语，东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人，居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

5．下列各句中加点词“为”与“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物”中的“为”字的意义不同的一项是（   ）

A．为字共三十有四

B．通计一舟，为人五

C．盖简桃核修狭者为之

D．中峨冠而多髯者为东坡

6．下列加点词的用法，与“中峨冠而多髯者为东坡”（《核舟记》）中的“峨冠”用法相同的一项是（   ）

A．其岸势犬牙差互（ 《小石谭记》）

B．钟鼓乐之（《<诗经>二首》）

C．居右者椎髻仰面（《核舟记》）

D．渔人甚异之（《桃花源记》）

7．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。

B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。

C．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。

D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。

8．对选文③④⑤段文字之间的关系分析恰当的一项是（   ）

A．总分总关系 B．先总后分关系 C．先分后总关系 D．并列关系

【答案】5．D    6．C    7．A    8．D

【解析】5．本题考查文言实词的含义。

“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物”意思是：（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物。为：做，这里是雕刻的意思。

A.句意是：刻的字共计三十四个。为：为：雕刻；

B.句意是：总计一条船，刻了五个人。为：为：雕刻；

C.句意是：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。为：雕刻；

D.句意是：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。为：是；

故选D。

6．本题考查文言实词的用法。

“中峨冠而多髯者为东坡”意思是：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。峨冠：名作动词，戴着高高的帽子。

A.句意是：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：名词用作状语，像狗的牙齿一样；

B.句意是：用钟奏乐来使她快乐。乐，形容词的使动用法，使……快乐；

C.句意是：位于右边的撑船者梳着椎形发髻仰着脸。椎髻：名作动词，梳着椎形发髻；

D.句意是：打渔的人对此感到十分诧异。异：形容词的意动用法，以……为异，对……感到诧异；

故选C。

7．本题考查文章内容的理解。

A.由第③段“中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语，东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之”可知，作者详细描写了苏轼、黄鲁直和佛印的姿势，简单描写了苏轼的外貌和佛印的神情。故A项“作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写”是错误的；

故选A。

8．本题考查文章结构。

第③段介绍船头部分，写舟上游览者——苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情；第④段介绍船尾部分，写舟子的表情和动作；第⑤段简略介绍舟的顶部。因此选文③④⑤段文字之间是并列的关系；

故选D。

四、对比阅读

【甲】

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

（选自《核舟记》）

【乙】

季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。核侧出浮屠②七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间有客凭几假寐形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟③处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。

（选自宋起凤《核工记》，有删减）

【注释】①雉：城墙垛子。②屠：塔。③舣舟：拢船靠岸。

9．选出下列断句正确的一项（   ）

A．篷窗短舷/间有客凭几假寐/形若渐寤然

B．篷窗短/舷间有客凭几假寐/形若渐寤然

C．篷窗短舷间/有客凭几假寐/形若渐寤然

D．篷窗短舷间有/客凭几假寐/形若渐寤然

10．选出下列加点词意义和用法相同的一项（   ）

A．明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇

B．高可二黍许 长五分许

C．能以径寸之木 以君为长者

D．启窗而观 潭西南而望

11．选出对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项（   ）

A．“记”这种文体写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情的成分，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。

B．【甲】文主体部分的说明顺序是空间顺序，详细地介绍了核舟的结构，依次写了船头、船舱、船尾和船顶，很有章法。

C．【乙】文所记桃核工艺品的微雕世界是唐代诗人张继的七绝《枫桥夜泊》意境的具体化、形象化，并赋予其丰富的内涵。

D．两文都构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

12．将下列句子翻译成现代汉语。

①罔不因势象形，各具情态。

②山顶月晦半规，杂疏星数点。

13．说说两文在写作方法上有什么共同点。

【答案】9．C    10．B    11．B    12．①全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

②山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几颗稀疏的星星。    13．两文主体部分采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部。两文都有观察细致、说明生动的特点，在客观描述中不乏作者丰富的想象。

【解析】9．本题考查文言文断句。解答此类题，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如主谓之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿等，关键是要弄懂句子的意思。

该句的意思是：在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。“篷窗短舷间”表方位处所，其后断开；“有客凭几假寐”是客人的状态，在“寐”后需要停顿。

故选C。

10． 本题考查学生解释文言虚词的能力。

A.表存在，动词/通“又”，连词；

B.都是左右的意思，副词；

C.用，介词/把，介词；

D.可不译，表承接的连词/可不译，表修饰的连词；

故选B。

11．本题考查学生理解文章内容、把握文章主旨的能力。回答这类题，首先通读全文，在文中找到与题干问题相关的信息，然后按照题干要求拟出切题的答案。提取信息时，抓住关键语句是很重要的，另外还要注意对关键信息做整体的分析。

B.“依次写了船头、船舱、船尾和船顶”的分析错误，结合文本可知作者的介绍顺序是船舱、船头、船尾和船顶。

故选B。

12．本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译通常以直译为主，就是从词语到语法结构直接对译，将原文词句落到实处，准确、晓畅地进行翻译。翻译时还要注意特殊句式、词类活用等现象。

注意重点字词“罔（没有）、因（依靠、就着）、具（具有）、晦（晦暗）、规（圆）、杂(夹杂)”要正确理解。

13．.本题考查学生结合重点语句分析和探究的能力。作答此类题，应仔细阅读选文，在理解文章内容的基础上分析重点语句的含义。重点是从写作的顺序，语言风格，写作手法的采用等角度思考。

无论是魏学洢的《核舟记》还是宋起凤《核工记》，都是以小见大，彰显了中国古代能工巧匠的精湛技艺。

从题目描摹的语言来看，都非常精微细致，如甲文中“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇”，乙文中“全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。核侧出浮屠七级，距滩半黍”等语句，都说明作者都经过了仔细的观察，在观察中还加入了作者丰富的想象。

同时，两篇文章在观察顺序方面都采用了空间顺序，甲文的方位词依次是“舟首尾”“高”“舱”“旁”“右”“左”等，乙文的方位词依次是“全核”“核侧”“舟尾”“山顶”“下”，都是先整体再局部地介绍核舟/桃坠，介绍起来显得有条不紊。据此作答。