初中人教部编版庄子与惠子游于濠梁之上同步训练题

21.2庄子与惠子游于濠梁之上同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列加点的词解释有误的一项是（   ）

A．怒而飞（用力鼓动翅膀）           其翼若垂天之云（好像）

B．志怪者也（记载）                 固不知子矣（固然）

C．请循其本（追溯）                 亦若是则已矣（这样）

D．子之不知鱼之乐，全矣（全面）        抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）

【答案】D

【详解】D．句意：你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。全，完全、完备。故选D。

2．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）

A．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。

B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。

C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。

D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。

【答案】C

【详解】C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因“好辩”拥有不同的生活情趣。故选C。

3．下列有关文学常识和文化常识表述有误的一项是（   ）

A．《马说》作者是唐代韩愈，而《桃花源记》作者则是东晋陶渊明。

B．《呐喊》的作者鲁迅，他发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。

C．《诗经》收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。

D．庄子是战国时期儒家学派代表人物，《大道之行也》《庄子与惠子游于濠梁之上》均选自《庄子》。

【答案】D

【详解】D.庄子是道家学派代表人物，《大道之行也》出自《礼记》二则。故选D。

4．下列加下划线字的注音有误的一项是（   ）

A．抟扶摇而上者九万里（chuán）  B．北冥有鱼，其名为鲲（kūn）

C．庄子与惠子游于濠梁之上（háo）  D．鲦鱼出游从容（tiáo）

【答案】A

【详解】A抟（tuán）；BCD正确。

5．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(    )

A．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。

B．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。

C．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而来产生移情同感的作用。

D．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。

【答案】D

【详解】试题分析：本题考查学生对文本的理解和把握。A项正确；B项正确；C项正确；D项不正确，应改为：文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因“好辩”拥有不同的生活情趣。

二、综合性学习

6．鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。要求观点明确，论据有效。论证合理。（不超过150字）

尊敬的编辑老师:

您好!我是鼎湖中学802班的学生。我们班同学在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，对插图中“谁是庄子”产生了分歧。有同学认为拄着竹杖的是庄子，有同学认为低头看鱼的是庄子。我认为从服饰上看，拄着竹杖的是庄子；从神态上看，低头看鱼的是庄子。

那么，这幅插图中,究竟谁是庄子呢？希望能得到您的回复。

张欣怡

2019年5月17日

附：

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

【答案】示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同？示例二：我认为低头看鱼的是庄子。他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性，从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子拄着竹杖更符合我对人物的想象。

【详解】本题考查对课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的理解。需要我们针对张欣怡同学提出的疑问进行解惑。首先回复要准确地摆明自己的观点，当然要阐述清楚，可以就她所说的服饰和神态的角度对二人身份的确定进行阐述。

例如一，张欣怡同学，来信收悉，现回复如下：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，左手拄着竹杖，右手拈着胡子，衣衫随意无修饰，双眼目视前方，神态淡然，一派悠然洒脱，符合他率性而为的特点；而他前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，华服绕身，更像是有官职地位的惠子，只见他一脸肃穆威严，双眼圆睁，死死盯住水中的游鱼，一心只想发现鱼不快乐，好与庄子争个高低输赢的模样。他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同？

例如二，张欣怡同学，来信收悉，现回复如下：我认为低头看鱼的是庄子。他好像在和鱼互动，手还指着鱼，似乎在说：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”而拄着竹杖的人，右手摸着胡子，似乎在讲什么大道理：“子非鱼，安知鱼之乐？”一副一本正经的样子，而且面容严肃地看着左边的人，有种老师训斥学生的感觉，处于辩论的上风。低头看鱼的人便是一心看鱼，弯着腰，神情愉悦。

三、课内阅读

阅读《庄子与惠子游于濠梁》一文，完成下列小题。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

7．下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（ ）

A．庄子与惠子游于濠梁之上 B．呼尔而与之 C．吾谁与归 D．吾与徐公孰美

8．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

【答案】7．B    8．在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化）

【解析】7．本题考查文言虚词。

A.是“和（同、跟）”之意；

B.此句中“与”的意思是“给”；

C.是“和（同、跟）”之意；

D.是“和（同、跟）”之意；

故选B。

8．本题考查对文言文人物心情的把握。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

文中体现出庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，他俨然具有艺术家的风貌。

从“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”“子非我，安知我不知鱼之乐”可知，庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，他俨然具有艺术家的风貌。因而庄子说鱼乐，其实是他自己的愉悦心境的体现。因而庄子认为的“鱼乐”其实是他内心的愉悦心境的一种折射。

四、对比阅读

9．阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（《醉翁亭记》）

【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

(1)下列各组加点的词意思不相同的一项是（   ）

A．而不知太守之乐其乐也    子非鱼，安知鱼之乐

B．人知从太守游而乐    鲦鱼出游从容，是鱼之乐也

C．游人去而禽鸟乐也    过中不至，太守舍去

D．我非子，固不知子矣    人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

(2)下列对【甲】文中划线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．前者呼后者∕应伛偻提携∕往来∕而不绝者，滁人游也。

B．前者呼∕后者应伛偻∕提携往来∕而不绝者，滁人游也。

C．前者呼∕后者应∕伛偻提携∕往来而不绝者，滁人游也。

D．前者呼后者∕应伛偻提携∕往来而∕不绝者，滁人游也。

(3)下列对【甲】文中相关句子的翻译，正确的一项是（   ）

A．至于负者歌于途——至于负债的人在路上唱歌。

B．临溪而渔，溪深而鱼肥——面对小溪打鱼，小溪深才鱼肥。

C．山肴野蔌，杂然而前陈者——野味野菜，纷纷拿到姓陈的这个人前面。

D．醉能同其乐，醒能述以文者——醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这事的人。

(4)下列对【甲】【乙】两文分析理解有错误的一项是（   ）

A．【甲】文写作者与游人的游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。

B．【乙】文中惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度；庄子智辩，重观赏。对外界的认识带有欣赏的态度。如果说惠子是逻辑家，那么庄子则是艺术家。

C．【甲】文选自《醉翁亭记》。《醉翁亭记》写得格调清丽，富有诗情画意。这篇散文写了两部分内容：第一部分，重点写游；第二部分，重点写亭。而贯穿全篇的是一个“乐”字。

D．【乙】文的作者是庄子。他的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。

(5)把【乙】文中下面文言句子翻译成现代汉语。

既已知吾知之而问我。

【答案】(1)B

(2)C

(3)D

(4)A

(5)说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

【详解】（1）考查对一词多义的理解。

A.乐：均为“快乐”；

B.游：游玩/游来游去；

C.去：均为“离开”；

D.固：均为“固然，本来”；

故选B。

（2）考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意为：前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。正确断句为：前者呼/后者应/伛偻提携/往来而不绝者，滁人游也；

故选C。

（3）考查文言文翻译。

A.有误，“负者”是背着东西的人；

B.有误，“临溪而渔”的正确译文是“到溪边捕鱼”；

C.有误，“杂然而前陈者”应该译为杂乱地摆放在前面；

故选D。

（4）考查对文章内容的理解和辨析。

A.“抒发了他贬谪后的抑郁心情”有误，应该是抒发了作者贬谪后的随遇而安、寄情山水的情怀；

故选A。

（5）考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

句中重点词语：既已，已经；知，知道。