第十五讲摩擦力二力平衡2022-2023学年苏科版物理八年级下册 学案
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初中物理学科教案课题摩擦力 二力平衡课型总复习第1课时教学目标1. 了解滑动摩擦.
2. 知道生活中的摩擦现象,知道增大和减小摩擦的方法.3. 理解二力平衡的条件. 4. 能应用平衡条件解决简单的平衡问题.重点难点1. 了解滑动摩擦.
2. 知道生活中的摩擦现象,知道增大和减小摩擦的方法.3. 理解二力平衡的条件. 4. 能应用平衡条件解决简单的平衡问题.实验仪器 教学方法知识归纳 学练讲教 学 流 程 教 学 流 程 师 生 活 动二次备课创设情境活动：手拖课桌缓慢运动。1、作出课桌的受力分析图2、课桌的缓慢运动说明了什么？今天带着大家一起来复习一下 摩擦力和二力平衡！ 设计任务 自主探索 协作学习一、过基础1. 摩擦可分为 摩擦、 摩擦、 摩擦. 2. 摩擦力可分为 摩擦力和 摩擦力. 3. 一个物体在另一物体表面上 时,会受到 它运动的力,这种力叫作滑动摩擦力. 4. 滑动摩擦力的大小与接触面的 、压力的大小有关. 5. 增大有益摩擦的方法:(1) 压力. (2) 使接触面变 . 6. 减小有害摩擦的方法: (1) 压力, 接触面的粗糙程度. (2) 在接触面间加 . (3) 变滑动为 . 7. 物体在几个力的作用下保持 或做 ,我们就说该物体处于平衡状态. 如果物体在两个力的作用下处于 状态,我们就说两个力相互平衡,简称二力平衡. 9. 作用在同一物体上的两个力,如果 、 ,并且在 上,我们就说这两个力彼此平衡.这就是二力平衡的条件. 10. 平衡力与相互作用力的共同点是_____________________________________________________________________,不同点是_____________________________________________物体在平衡力的作用下保持 或 状态 二、典型实验1、探究影响滑动摩擦力大小的因素1）、实验装置： 2）、探究过程把木块放在长木板上,用弹簧测力计沿 方向拉动木块,使木块做 运动,此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小 3）、实验结论①滑动摩擦力的大小跟 的大小和____________________有关; ②接触面粗糙程度相同时, 越大,滑动摩擦力越大; ③压力一定时, ,滑动摩擦力越大 说明：①滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动速度的大小等无关;②实验中匀速拉动木块不好控制,建议采取如下操作(如图所示),拉动长木板进行实验2、 在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图所示的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.(1) 选择轻质小卡片的目的是 ,滑轮的作用是 ,实验中根据小卡片是否 来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡. (2) 为了探究一对平衡力是否在同一条直线上,应将小卡片 (剪开/旋转/向下拉),松手后观察判断. (3) 小明用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两侧拉力的大小有较小的差距时,小卡片也可以保持静止,其原因是 . 三、典型考题考点一 滑动摩擦力1. 如图所示,在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,小红将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计沿________方向拉动,使其做 运动,记下弹簧测力计的示数,再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验,弹簧测力计的示数变大,说明滑动摩擦力大小与 有关. 实验改进：(1) 实验前,应先将弹簧测力计置于 方向校正“0”点.实验时,测量滑动摩擦力大小的原理是 . (2) 实验中,难以做到在水平方向匀速拉动木块,这 (会/不会)影响木块所受滑动摩擦力的大小. (3) 小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,于是他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验,这种做法 (正确/错误),理由是______________ (4) 小夏对实验装置进行改进后,如图所示,当他再进行实验时,发现效果更好.请你说出改进后的优点是_____________ ______考点二 增大和减小摩擦的方法1. 向自行车转轴处加润油,是通过 ,达到减小摩擦的目的.自行车的车轴与轴承间的摩擦是_________(有害/有利)的. 2. 下列实例中,目的是减小摩擦的是( )A. 自行车的车轴安装滚珠轴承 B. 消防员即将到达地面时紧握滑杆C. 汽车轮胎表面刻有花纹 D. 足球守门员戴防滑手套考点三 二力平衡3、如图所示,在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动.木块受到的拉力和 力是一对平衡力,木块对桌面的压力和桌面对木块的 力是一对相互作用力. 4、如图所示,用水平力F将木块压在竖直墙上保持静止,木块的大小不考虑,水平力F与 力是一对平衡力;木块所受的重力大小等于 力. 考点四 二力平衡的应用5.如图所示,用水平力F将质量均为m的木块A、B紧压在竖直墙面上保持静止,木块B受到的摩擦力方向 ,木块A受到墙面的摩擦力大小等于 ,若增大压力F,则木块B受到的摩擦力大小 (变大/不变/变小). 6、 2021年4月19日,“机智号”电动直升机在火星地表首飞成功.在匀速上升、空中悬停、匀速下降阶段,“机智号”旋翼受到的升力分别为F1、F2、F3,不计机身受到的火星气体阻力,则( )A. F1>F2>F3 B. F1<F2<F3 C. F1=F3>F2 D. F1=F2=F3 效果评价1.自行车是“绿色”出行的交通工具,为了减少摩擦的设计是( ) A. 车上安装有刹车闸 B. 车把手做的较粗糙C. 轮胎上刻有花纹 D. 车轴处装有滚动轴承2. 如图所示,重为50N物体静止在水平桌面上,物体受到的支持力和 是一对平衡力.当物体受到水平向右、大小为15N的拉力时,物体刚好向右做匀速直线运动,此时物体受到 的摩擦力为 N;当拉力为18N时,物体向右做加速运动,此时物体受到的摩擦力为 N. 3. 一个花瓶静止在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是( )A. 花瓶受到的重力和桌子受到的重力B. 花瓶受到的重力和桌面对花瓶的支持力C. 花瓶对桌面的压力和花瓶受到的重力D. 花瓶对桌面的压力和桌面对花瓶的支持力 作业设计A层次热爱运动的小罗同学在平直跑道上跑步.如图所示,当他后脚用力蹬地时,后脚鞋底受到地面摩擦力的方向是向 的.鞋底有花纹,是为了 摩擦. 2. 小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子,但没有推动,关于小明对桌子的推力与桌子受到摩擦力的关系,下列说法正确的是( )A. 推力小于摩擦力 B. 推力大于摩擦力C. 推力等于摩擦力 D. 无法判断3. 用如图所示装置研究二力平衡时,在轻质塑料片两端的细绳上挂等重的钩码,手放开塑料片后,可观察到塑料片( )A. 向左下运动 B. 向右上运动C. 仍静止不动 D. 转过一定角度4. 如图所示,小明在测量滑动摩擦力大小的实验中发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,此过程中,木块处于 (平衡/不平衡)状态;弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力 (是/不是)一对平衡力,理由是 B层次1. (2021·宿迁)兴趣小组利用如图所示生活用品探究摩擦力方向.鞋刷1固定在水平面上,向右缓慢拉动鞋刷2,下列对实验现象的描述或分析正确的是( )A. 鞋刷1的刷毛向左弯曲B. 鞋刷1受到摩擦力的方向水平向右C. 鞋刷2对鞋刷1的摩擦力大于鞋刷1对鞋刷2的摩擦力D. 鞋刷2对鞋刷1的摩擦力和鞋刷1对鞋刷2的摩擦力是一对平衡力2. 如图所示,要使质量为2kg的物体A保持与水平面成 45°角的方向匀速直线运动,应对物体施加 N的力,此力的方向是 .(不计空气阻力,g取10N/kg) 3. 如图所示,A、B两个物体叠放在水平面上,同时有F=10N的两个水平力分别作用于A、B两物体上,使A、B两物体处于静止状态,则:A对B的摩擦力为 N,方向水平 (向左/右).地面对B的摩擦力为 N. 4. (2021·镇江)小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素.(1) 实验中,应沿 方向拉动弹簧测力计,使木块在水平木板上做 运动. (2) 某次正确实验中,弹簧测力计的指针位置如图乙所示,木块受到的滑动摩擦力大小为 N,方向为 . (3) 小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与压力的关系,请指出她在实验中明显的不当之处: . 板书设计力 弹力 重力一、过基础 二、典型实验 三、典型考题教学反思 主备人: 谷艳 校对人: 总第 课
