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13.2 内能（含答案详解）九年级物理全一册同步课时讲义（人教版）
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人教版九年级物理同步教辅之知・讲・练
第十三章 《内能》知・讲・练
13.2《内能》课时知・讲・练（含答案详解）
【知识点梳理】
1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
2.内能与机械能的区别是： 机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动情况有关
3.一切物体都有内能。影响内能大小的因素有 （1）温度；（2）质量； （3）物态。
4.改变物体内能的方法有做功和热传递。这两种方法在改变物体内能上是等效的。
5.热量：在热传递过程中，传递能量（内能）的多少。
6.用热传递的方法改变内能，热量的大小量度内能的变化量；用做功的方法改变内能，做功的多少量度内能的变化量。
用做功的方法改变物体内能，常见的改变内能做功方式有压缩气体做功、克服摩擦做功、气体膨胀做功、锻打物体做功。
注意点一：①一切物体任何情况下都具有内能；
②内能是一个状态量，热量是一个过程量实质就是内能；
③热传递的必要条件：温度差。
④热传递的方向：高温物体将内能传递给低温物体。
⑤热传递传递的是能量而不是温度，
注意点二：温度、内能、热量之间的关系：
①同一物体温度升高，内能一定增大，不一定是吸收热量（可能是外界对物体做功）；同一物体温度降低，内能一定减小，不一定是放出热量（可能是物体对外界做功）。
②同一物体内能增大，温度不一定升高（可能引起物态变化如晶体熔化、液体沸腾），不一定吸收热量（可能是外界对物体做功）。
③同一物体内吸收热量，内能一定增大，温度不一定升高（可能引起物态变化如晶体熔化、液体沸腾）；同一物体内放出热量，内能一定减小，温度不一定降低（可能引起物态变化，如晶体物质凝固）
【典型例题选讲】
【例题一】关于温度、热量和内能的说法，不正确的是（ ）
A．物体吸收了热量，内能一定会增加 B．物体温度升高时，内能一定会增加
C．物体内能增加时，温度不一定升高 D．物体温度越高，它吸收的热量一定越多
【答案】D
【解析】
A．物体吸收热量，温度不一定升高，但内能一定增加，故A正确，不符合题意；
B．同一物体分子个数是一定的，当温度升高时，分子的热运动越剧烈，则分子的动能就越大，从而物体的内能增加，故B正确，不符合题意；
C．物体的内能增加，温度不一定升高，例如，晶体熔化吸热，但温度保持不变，故C正确，不符合题意；
D．物体温度越高，温度的变化不一定越多，吸收的热量不一定越多，故D错误，符合题意。
【例题二】海南黎族钻木取火技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。钻木取火是通过______（选填“做功”或“热传递”）把______能转化为______能。
【答案】 做功 机械 内
【解析】
[1][2][3]钻木取火时，物体与木头相互摩擦，克服摩擦做功，将机械能转化为木头的内能，是通过做功的方式改变物体的内能。
【例题三】下列现象中，利用做功改变物体内能的是： _______，其余是通过_______方式改变物体的内能。这两种方式改变内能是_______的。
（1）冬天，人们用双手反复摩擦取暖。 （2）在古代，人类钻木取火。
（3）冬天，人们用嘴对着双手“呵气”取暖。（4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热。
（5）晒太阳时会感到很热。 （6）用锤子反复打击一块铁片，它的温度会升高。
（7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫。
【答案】 （1）（2）（6）（7） 热传递 等效
【解析】
（1）冬天摩擦双手取暖，是通过克服摩擦做功改变内能的；（2）钻木取火，是克服摩擦做功改变物体内能的；（3）对手呵气取暖，呵出的气体温度较高，将热量传递给温度较低的手，所以是通过热传递改变内能的；（4）烧红的铁块放到冷水中，铁块的热量传递给水，铁块温度降低，内能减小，水温度升高，内能增大，是通过热传递改变内能的；（5）晒太阳时，人吸收了热量，内能增大，温度升高，于是觉得热，这是通过热传递改变物体的内能的；（6）铁片被锤子打击的过程，锤子的机械能转化为铁片的内能，这是通过做功的方式改变内能的；
（7）铁丝被弯折的过程是机械转化为内能的过程，是通过做功改变内能的。
[1][2]以上的现象中，利用做功改变物体内能的是：（1）（2）（6）（7），通过热传递改变内能的是：（3）(4)（5）。
[3]热传递或做功都能改变物体的内能，热传递是能量转移，而做功是能量的转化，两种方式是等效的。
【例题四】（1）如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，然后迅速压下活塞，你观察到的现象是______；对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气______，使空气的______增加，温度升高，达到乙醚燃点；这个过程的实质就是内燃机的______冲程；
（2）如图所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：
①观察到的现象是瓶口有______；
②产生此现象的原因是瓶内空气推动活塞做功时，内能______；
③实验中主要的能量转化是______；
④下列关于该实验的分析错误的是______；
A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小
C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低
D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
【答案】 棉花燃烧 做功 内能 压缩 白雾 减少 内能转化为机械能 B
【解析】
（1）[1] [2] [3]当用力压活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气体积，对气体做功，空气的内能增加，温度升高，当达到乙醚着火点时，筒内棉花就会燃烧起来。
[4]在这个实验中机械能转化成内能，与内燃机的压缩冲程相同，是机械能转化为内能。
（2）[5] [6]给瓶内打气，外界对瓶内气体做功，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能转化为瓶塞的机械能，使气体自身的内能减少，温度降低，受温度减低的影响，瓶口周围的水蒸气液化成小水滴飘散在空中，因此瓶口出现了白雾。
[7]该实验中因为是气体对外做功，所以是内能转化为机械能。
[8] AB．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，其内能增加，故A正确，不符合题意，B错误，符合题意；
CD．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功，内能减小，温度降低，故CD正确，不符合题意。
故选B。
【学科核心素养训练】
一、单选题
1．下列事例中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
A．钻木取火 B．打气筒给足球打气后发热 C．晒太阳取暖 D．铁丝反复弯折后发热
2．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ ）
A．同一个物体，50℃比30℃时所含的热量多 B．物体温度为0℃时内能为零
C．晶体熔化过程中，温度不变，内能不变 D．对物体做功，物体的内能会增大
3．下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
A．用冰袋降温 B．锯木头时，锯条变热 C．反复弯折铁丝，弯折处变热 D．跑步使身体变得暖和
4．下列关于热现象的说法中正确的是（ ）
A．0℃的冰，其内能为零 B．物体的温度升高，内能一定增加
C．物体吸收热量，温度一定升高 D．物体的温度越高，其含有的热量越多
5．关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体的温度越高，放出的热量越多 B．物体的温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈
C．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功 D．物体吸收了热量，它的温度一定升高
6．关于烹饪食物，下列说法正确的是（ ）
A．炒菜是通过做功的方式增加菜的内能 B．铁锅的比热容比食物的大
C．蒸鱼利用了热传递和高温水蒸气液化放热 D．凉拌菜要搅拌说明分子没有做无规则运动
7．下列实例中，通过做功改变物体内能的是（ ）
A．物体放在取暖器旁温度升高 B．反复弯折铁丝，弯折处温度升高
C．食品放入电冰箱后温度降低 D．医生用冰袋给发热的病人降温
8．下列关于温度、热量、内能和热值说法正确的是（ ）
A．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 B．物体的温度升高，内能一定增大
C．物体的温度越高，具有的热量越多 D．不同燃料燃烧时，放出热量越多的热值越大
9．冰在熔化成水的过程中，下列判断中正确的是（ ）
A．比热容改变，内能和温度不变 B．比热容改变，内能增加，温度不变
C．比热容、内能和温度都增加 D．比热容、内能和温度都不变
10．古时候人们常钻木取火，下列情境中改变内能的方式与其相同的是（ ）
A．吃饭时，金属勺放在热汤中会烫手 B．冬天，搓手可以使手暖和
C．发烧时，冷毛巾敷额头可以降温 D．夏天，喝冷饮使人感到凉爽
二、多选题
11．关于物体内能、热量和温度，下列说法中正确的是（ ）
A．物体内能增加，一定吸收了热量 B．物体吸收了热量，温度不一定升高
C．相同物态的同一物体温度升高，内能一定增加 D．物体的内能增加，温度不一定升高
12．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验，下列说法正确的是（ ）
A．硝化棉被点燃，表明筒内气体的温度升高
B．下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功
C．下压活塞的过程中，筒内气体内能减小
D．下压活塞的过程中，活塞的机械能转化为气体的内能
三、双选题
13．下列说法错误的是（ ）
A．物体的温度越高，所含的热量不一定越多 B．一个物体的内能增加了，可能是从外界吸收了热量
C．物体的温度不变，它的内能也可能改变 D．物体的比热容与物体吸收的热量，物体的质量及物体的温度有关
四、填空题
14．如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能______（填“增加”或“减少”），空气的内能是通过______方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过______方式改变的。
15．入冬以来、寒流突降，为了防止冻伤，双手可以摩擦发热，这是通过______的方式增加手的内能；也可以手捧热水袋使手变暖，这是通过______的方式增加手的内能。
16．火柴可以擦燃，也可以用火点燃，则擦燃是用______的方式使火柴燃烧，用火点燃是用______的方式使火柴燃烧，使用这两种方法都可以改变物体的内能。
17．笔记本电脑发热会影响使用寿命，为此小明配置了一台散热支架，通过导线与电脑连接时，支架内的五个风扇就转动起来，从而帮助电脑散热，风扇之间一定是______联的，风扇在工作时主要将电能转化为________能，电脑是通过________（填“做功”或“热传递”）的方式向空气散热的。
18．如图所示，B是一个被销钉锁住的活塞，气缸A密封有少量空气，气缸内气压小于外界气压，C是一支温度计。若活塞与气缸壁之间没有摩擦，当把销钉K拔出后，观察到活塞向左移动，此时温度计的示数___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
19．在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义，请写出下面几种情形中“热”字的含义：
（1）这盆水很热：____________________________．
（2）物体吸热升温：__________________________．
（3）摩擦生热：______________________________．
20．“热”有多重含义，有时表示温度，有时表示内能，有时表示热量。物理学中：“天气很热”中的“热”是指____________；“两手相互摩擦，手会发热”中的“热”是指____________；“用小火慢慢加热”中的“热”，物体吸热升温，这里的“热”是指______。
21．在热传递过程中，传递能量的多少叫________．物体含有多少热量的说法是________（填“正确”或 “错误”）的．所有能量的单位都是________．在热传递的过程中，物体吸收热量，内能________；放出热量，内能________；吸收或放出的________越多，它的内能改变越大．
22．判断下列说法的对错：
（1）物体温度升高（降低），内能一定增加（减小）．( )
（2）物体内能增加（减小），温度一定升高（降低）．( )
（3）物体内能增加（减小），温度可能升高（降低）．( )
（4）物体吸收（放出）热量，内能一定增加（减小）．( )
（5）物体内能增加（减小），一定是吸收（放出）了热量．( )
（6）物体内能增加（减小），可能是吸收（放出）了热量．( )
（7）物体吸收（放出）热量，温度一定升高（降低）．( )
（8）物体吸收（放出）热量，温度可能升高（降低）．( )
（9）物体温度升高（降低），一定是吸收（放出）了热量．( )
（10）物体温度升高（降低），可能是吸收（放出）了热量．( )
（11）物体内能增加，一定是有外力对物体做功，物体内能减小，一定是物体对外做了功．（ ）
（12）物体内能增加，可能是有外力对物体做功，物体内能减小，可能是物体对外做了功．（ ）
（13）物体温度升高，一定是有外力对物体做功；物体温度降低，一定是物体对外做了功．（ ）
（14）物体温度升高，可能是有外力对物体做功；物体温度降低，可能是物体对外做了功．（ ）
五、实验题
23．实验探究和推理都是科学研究的基本方法，比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据。通过推理而提出来的。
(1)请你根据内能的概念结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想，给出推理性结论并说明推理依据（参照示例）：
示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关；
推理依据：温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大，物体内能越大；
②物体内能的大小还可能与物体的 ______ 有关；
推理依据： ______ ；
(2)如图所示，甲、乙、丙、丁四杯水，其中甲中的水较少，其他三杯水质量相同。根据上述的猜想，再次推测哪杯水的内能最大： ______ ；依据是 ______ 。 ______ 两杯中水的内能大小不好进行比较。
24．小明利用如图甲所示装置探究冰块熔化的特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．
（1）冰的熔化过程持续了_____min．
（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣﹣时间”图象，由图象可知：冰属于_____（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是_____．
（3）图乙中第4min时，物质处于_____态．
（4）图乙中，物体在A点时其有的内能_____（选填大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能．
参考答案：
1．C
【详解】
A．钻木取火是通过做功的方式改变物体的内能，故A不符合题意；
B．用打气筒打气要克服活塞和筒壁之间的摩擦做功，机械能转化为内能，筒壁内能增加，温度升高，属于做功改变物体内能，故B不符合题意；
C．晒太阳取暖是通过热传递的方式改变物体的内能，故C符合题意；
D．铁丝反复弯折后发热是通过做功的方式改变物体的内能，故D不符合题意。
选C。
2．D
【详解】
A．热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”不能说“含有”，故A错误；
B．任何物体在任何温度下都具有内能，0℃的物体也有内能，故B错误；
C．晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，内能变大，故C错误；
D．对物体做功，物体内能会增大。物体对外做功，物体内能会减小。故D正确。
故选D。
3．A
【详解】
A．用冰袋降温，是水从人体吸收热量，使人的内能减小、温度降低，属于热传递改变物体的内能，故A符合题意；
B．用锯片锯木头，锯片发热，是克服摩擦力做功，机械能转化为内能，利用做功的方式改变物体内能，故B不合题意；
C．铁丝反复弯折，是对铁丝做功，使铁丝的内能增加、温度升高，属于做功改变物体的内能，故C不合题意；
D．跑步使身体变得暖和，是通过做功的方法，使人的内能增大、温度升高，故D不合题意。
故选A。
4．B
【详解】
A．一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能，0℃的冰块内能不为零，故A错误；
B．物体温度升高，分子热运动更加剧烈，内能增加，故B正确；
C．物体吸热时，内能增大，但温度可能不变，例如：晶体在熔化过程中虽然继续吸热，温度是不变的，故C错误；
D．热量是个过程量，只有发生热传递时说物体吸收或放出多少热量，不能说物体具有或含有多少热量，故D错误。
故选B。
5．B
【详解】
A．根据可知，放出的热量与物质的比热容、质量以及降低的温度有关，与物体的温度无关，因此物体的温度越高，放出的热量不一定多，故A错误；
B．根据分子的热运动可知，物体的温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，故B正确；
C．改变物体内能的方式有做功和热传递，因此物体的内能增加，可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量，故C错误；
D．物体吸收了热量，它的温度不一定改变，如冰熔化，吸热，内能增加，但温度不变，故D错误。
故选B。
6．C
【详解】
A．炒菜是通过热传递方式增加菜的内能，故A错误；
B．铁的比热容较小，升温比食物快，故B错误；
C．蒸鱼利用了热传递改变内能的，水蒸气液化放出热量，故C正确；
D．一切物体的分子都在做无规则运动，故D错误。
故选C。
7．B
【详解】
A．在取暖器旁的物体，温度升高，属于热传递改变物体的内能，故A不符合题意；
B．反复弯折铁丝，弯折处发烫，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；
C．食品放入电冰箱，温度降低，属于热传递改变物体的内能，故C不符合题意；
D．医生用冰袋给发热的病人降温属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。
故选B。
8．B
【详解】
A．物体从外界吸收了热量，温度不一定升高，如晶体的熔化过程，故A错误；
B．同一物体温度升高，内能一定增大，故B正确；
C．热量是一个过程量，不能说物体含有或具有多少热量，故C错误；
D．不同燃料完全燃烧，只有在质量相同时，放出热量越多的热值越大，故D错误。
故选B。
9．B
【详解】
冰是晶体，冰在熔化过程中，吸收热量，而温度保持不变，但内能在增加，由于比热容与物质的种类和物质所处的状态有关，当冰熔化成水后，比热容变大。故ACD错误，B正确。
故选B。
10．B
【详解】
常钻木取火，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，故是通做功的方式改变内能。
A．吃饭时，金属勺放在热汤中会烫手，只涉及能量的转移，没有涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，故A不符合题意；
B．冬天，搓手可以使手暖和，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，故是通做功的方式改变内能，故B符合题意；
C．发烧时，冷毛巾敷额头可以降温，只涉及能量的转移，没有涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，故C不符合题意；
D．夏天，喝冷饮使人感到凉爽，只涉及能量的转移，没有涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，故D不符合题意。
故选B。
11．BCD
【详解】
A．改变内能的方式是做功和热传递。物体内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界物体对它做了功，故A错误；
B．物体吸收热量，内能增加，温度不一定变化，例如：晶体熔化时，吸收热量，内能增加，但温度不变，故B正确；
C．温度是物体冷热程度的标志，温度越高，组成物质的分子运动越剧烈，分子的总动能越大；内能是所有分子运动的动能和分子势能的总和，同一物体，温度越高，内能越大，温度升高，内能增加。相同物态的同一物体温度升高，内能一定增加，故C正确；
D．物体的内能增加，温度可能升高，也可能不变，晶体熔化过程中吸收热量，内能增加但温度不发生变化，故D正确。
故选BCD。
12．ABD
【详解】
A．硝化棉被点燃，说明了桶内气体的温度到达了硝化棉的着火点，表明筒内气体的温度升高，故A正确；
B．下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功，机械能转化为内能，故B正确；
C．下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功，机械能转化为内能，筒内气体内能增大，，故C错误；
D．下压活塞的过程中，活塞的机械能转化为气体的内能，故C正确。
故选ABD。
13．AD
【详解】
Ａ．热量是热传递过程中，传递能量的多少，是一个过程量，不能用“含有”来描述，故A错误，符合题意；
Ｂ．一个物体的内能增加了，可能是从外界吸收了热量也可能是外界对其做的功，故B正确，不符合题意；
C．晶体的熔化或凝固过程中，虽然温度不变，但要吸热或放热，内能增加或减小，故物体的温度不变，它的内能也可能改变，故C正确，不符合题意；
D．物体的比热容是物体的一种特性，大小与物体吸收的热量、物体的质量及物体的温度无关，故D错误，符合题意。
故选AD。
14． 增加 做功 热传递
【详解】
[1][2]迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高，这是通过做功的方法增大空气内能。
[3]当温度达到棉花的燃点时，棉花就会燃烧，这是通过热传递的方式增加棉花的内能的。
15． 做功 热传递
【详解】
[1]两手摩擦使手发热，是摩擦生热，属于做功改变物体内能。
[2]手捧暖水袋，使手变暖，是通过热传递改变物体内能。
16． 做功 热传递
【详解】
[1]擦燃是用利用机械能转化为内能，故是做功改变物体的内能。
[2]用火点燃是用是利用火焰的温度将热量传递给火柴，故是热传递。
17． 并 机械 热传递
【详解】
[1]笔记本电脑散热支架上的五个风扇虽然能同时工作，但它们互不影响，能独立工作，其中的某个风扇坏了，其它风扇能正常工作，所以，是并联的。
[2]电流做功的过程，实际上就是能量转化的过程；电风扇主要是电能转化成机械能。
[3]电脑散热时，热量由电脑转移到空气中，即通过热传递来散热的。
18．变大
【详解】
[1]活塞向左移动，外界对气体做功，如果不考虑热传递，则气体内能增加，温度升高。故温度计示数变大。
19． 温度 热量 内能
【详解】
（1）水很热表示的是水的温度较高；（2）物体吸热指的是热量；（3）摩擦生热指的是通过做功的方式改变内能的，热指内能．
20． 温度高 内能增加 热量
【详解】
[1][2][3]天气很热中的热，指的是温度高，摩擦手发热，指的是摩擦做功，改变手的内能，火加热物体，物体吸热升温，物体吸收的是热量。
21． 热量 错误 焦耳 增大 减小 热量
【详解】
[1][2]在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量，热量是一个过程量，只能用“吸收”和“放出”来描述，物体含有多少热量的说法是错误的；
[3]热量和其他能量的单位一样，都是焦耳；
[4][5][6]在热传递过程中，低温物体的内能增加，叫做吸收了热量，高温物体的内能减小，叫做放出了热量，吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大．
22． √ × √ √ × √ × √ × √、×、√、×、√
【详解】
(1)初中阶段不考虑分子势能变化，物体温度升高，分子动能增加，物体内能增加，反之亦对．故(1)正确；
(2)(3)物体内能增加（减小），温度不一定升高（降低），比如晶体在熔化（凝固）过程中，吸收（放出）热量，内能增加（减小），但温度不变．故(2)错误(3)正确；
(4)初中阶段不考虑分子势能变化，吸收热量（放出），内能一定增加（减少），故说法正确；
(5)物体内能增加（减小），也可能是外力对物体做了功（物体对外做了功）．故说法错误；
(6)物体内能增加（减少），可能是吸收（放出）热量，也可能是外界对物体做了功（物体对外界做功）．故说法正确；
(7)物体吸收（放出）热量，温度不一定升高（降低），比如晶体的熔化（凝固）过程．故说法错误；
(8)物体吸收（放出）热量，内能可能增大（减少），温度可能升高（降低）．故说法正确；
(9)(10)物体温度升高（降低），不一定是吸收（放出）了热量，也可能是外力对物体做了功（物体对外做了功）．故(9)说法错误，(10)说法正确；
(11)(12)物体内能增加，也可能是吸收了热量，物体内能减小，也可能是放出了热量．故(11)说法错误，(12)说法正确．
(13)(14)物体温度升高，也可能是吸收了热量；物体温度降低，也可能是放出了热量．故(13)说法错误，(14)说法正确．
23． 质量 质量越大，分子数越多，物体的内能越大 丁 丁中的水质量最大，温度最高 甲和乙
【详解】
(1)[1][2]物体所含物质越多，即质量越大，含有的分子数目越多，则物体的内能越大。
(2)[3][4]由题可知，乙、丙、丁的质量相同，但比甲中质量都大；由图可知，丁的温度最高，可判断出丁中水的内能最大。
[5]乙、丙、丁的质量相同，温度依次递增，可判断丁中水的内能比乙大，乙中水的内能比丙大；甲、丙温度相同，但丙中水的质量比甲中大，可判断丙中水的内能比甲大；甲中水的质量小于乙中水的质量，但乙中水的温度比甲中高，故甲、乙两杯中水的内能大小不好进行比较。
24． 10 晶体 冰在熔化过程中，温度不变 固 小于
【分析】
（1）观察图象，从图象中得出冰从开始熔化到完全熔化的时间；（2）掌握晶体在熔化过程中的特点：吸热但温度保持不变．（3）知道晶体在熔化前为固态；熔化过程为固液共存态；熔化完后为液态．（4）物体吸收热量，内能变大．
【详解】
（1）由图象可知，冰从第5min开始熔化，到第15min完全熔化，共耗时15min﹣5min＝10min；（2）由图象知，冰在熔化过程中温度保持不变，即有一定的熔点，所以冰是晶体；（3）由图象知，图乙中第4min时，物质还没有熔化，因此物质处于固态；（4）由图可知，冰从A到B持续吸收热量，故内能变大，因此物体在A点时的内能小于在B点时的内能．
第十三章 《内能》知・讲・练
13.2《内能》课时知・讲・练（含答案详解）
【知识点梳理】
1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
2.内能与机械能的区别是： 机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动情况有关
3.一切物体都有内能。影响内能大小的因素有 （1）温度；（2）质量； （3）物态。
4.改变物体内能的方法有做功和热传递。这两种方法在改变物体内能上是等效的。
5.热量：在热传递过程中，传递能量（内能）的多少。
6.用热传递的方法改变内能，热量的大小量度内能的变化量；用做功的方法改变内能，做功的多少量度内能的变化量。
用做功的方法改变物体内能，常见的改变内能做功方式有压缩气体做功、克服摩擦做功、气体膨胀做功、锻打物体做功。
注意点一：①一切物体任何情况下都具有内能；
②内能是一个状态量，热量是一个过程量实质就是内能；
③热传递的必要条件：温度差。
④热传递的方向：高温物体将内能传递给低温物体。
⑤热传递传递的是能量而不是温度，
注意点二：温度、内能、热量之间的关系：
①同一物体温度升高，内能一定增大，不一定是吸收热量（可能是外界对物体做功）；同一物体温度降低，内能一定减小，不一定是放出热量（可能是物体对外界做功）。
②同一物体内能增大，温度不一定升高（可能引起物态变化如晶体熔化、液体沸腾），不一定吸收热量（可能是外界对物体做功）。
③同一物体内吸收热量，内能一定增大，温度不一定升高（可能引起物态变化如晶体熔化、液体沸腾）；同一物体内放出热量，内能一定减小，温度不一定降低（可能引起物态变化，如晶体物质凝固）
【典型例题选讲】
【例题一】关于温度、热量和内能的说法，不正确的是（ ）
A．物体吸收了热量，内能一定会增加 B．物体温度升高时，内能一定会增加
C．物体内能增加时，温度不一定升高 D．物体温度越高，它吸收的热量一定越多
【答案】D
【解析】
A．物体吸收热量，温度不一定升高，但内能一定增加，故A正确，不符合题意；
B．同一物体分子个数是一定的，当温度升高时，分子的热运动越剧烈，则分子的动能就越大，从而物体的内能增加，故B正确，不符合题意；
C．物体的内能增加，温度不一定升高，例如，晶体熔化吸热，但温度保持不变，故C正确，不符合题意；
D．物体温度越高，温度的变化不一定越多，吸收的热量不一定越多，故D错误，符合题意。
【例题二】海南黎族钻木取火技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。钻木取火是通过______（选填“做功”或“热传递”）把______能转化为______能。
【答案】 做功 机械 内
【解析】
[1][2][3]钻木取火时，物体与木头相互摩擦，克服摩擦做功，将机械能转化为木头的内能，是通过做功的方式改变物体的内能。
【例题三】下列现象中，利用做功改变物体内能的是： _______，其余是通过_______方式改变物体的内能。这两种方式改变内能是_______的。
（1）冬天，人们用双手反复摩擦取暖。 （2）在古代，人类钻木取火。
（3）冬天，人们用嘴对着双手“呵气”取暖。（4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热。
（5）晒太阳时会感到很热。 （6）用锤子反复打击一块铁片，它的温度会升高。
（7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫。
【答案】 （1）（2）（6）（7） 热传递 等效
【解析】
（1）冬天摩擦双手取暖，是通过克服摩擦做功改变内能的；（2）钻木取火，是克服摩擦做功改变物体内能的；（3）对手呵气取暖，呵出的气体温度较高，将热量传递给温度较低的手，所以是通过热传递改变内能的；（4）烧红的铁块放到冷水中，铁块的热量传递给水，铁块温度降低，内能减小，水温度升高，内能增大，是通过热传递改变内能的；（5）晒太阳时，人吸收了热量，内能增大，温度升高，于是觉得热，这是通过热传递改变物体的内能的；（6）铁片被锤子打击的过程，锤子的机械能转化为铁片的内能，这是通过做功的方式改变内能的；
（7）铁丝被弯折的过程是机械转化为内能的过程，是通过做功改变内能的。
[1][2]以上的现象中，利用做功改变物体内能的是：（1）（2）（6）（7），通过热传递改变内能的是：（3）(4)（5）。
[3]热传递或做功都能改变物体的内能，热传递是能量转移，而做功是能量的转化，两种方式是等效的。
【例题四】（1）如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，然后迅速压下活塞，你观察到的现象是______；对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气______，使空气的______增加，温度升高，达到乙醚燃点；这个过程的实质就是内燃机的______冲程；
（2）如图所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：
①观察到的现象是瓶口有______；
②产生此现象的原因是瓶内空气推动活塞做功时，内能______；
③实验中主要的能量转化是______；
④下列关于该实验的分析错误的是______；
A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小
C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低
D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
【答案】 棉花燃烧 做功 内能 压缩 白雾 减少 内能转化为机械能 B
【解析】
（1）[1] [2] [3]当用力压活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气体积，对气体做功，空气的内能增加，温度升高，当达到乙醚着火点时，筒内棉花就会燃烧起来。
[4]在这个实验中机械能转化成内能，与内燃机的压缩冲程相同，是机械能转化为内能。
（2）[5] [6]给瓶内打气，外界对瓶内气体做功，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能转化为瓶塞的机械能，使气体自身的内能减少，温度降低，受温度减低的影响，瓶口周围的水蒸气液化成小水滴飘散在空中，因此瓶口出现了白雾。
[7]该实验中因为是气体对外做功，所以是内能转化为机械能。
[8] AB．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，其内能增加，故A正确，不符合题意，B错误，符合题意；
CD．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功，内能减小，温度降低，故CD正确，不符合题意。
故选B。
【学科核心素养训练】
一、单选题
1．下列事例中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
A．钻木取火 B．打气筒给足球打气后发热 C．晒太阳取暖 D．铁丝反复弯折后发热
2．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ ）
A．同一个物体，50℃比30℃时所含的热量多 B．物体温度为0℃时内能为零
C．晶体熔化过程中，温度不变，内能不变 D．对物体做功，物体的内能会增大
3．下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
A．用冰袋降温 B．锯木头时，锯条变热 C．反复弯折铁丝，弯折处变热 D．跑步使身体变得暖和
4．下列关于热现象的说法中正确的是（ ）
A．0℃的冰，其内能为零 B．物体的温度升高，内能一定增加
C．物体吸收热量，温度一定升高 D．物体的温度越高，其含有的热量越多
5．关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体的温度越高，放出的热量越多 B．物体的温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈
C．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功 D．物体吸收了热量，它的温度一定升高
6．关于烹饪食物，下列说法正确的是（ ）
A．炒菜是通过做功的方式增加菜的内能 B．铁锅的比热容比食物的大
C．蒸鱼利用了热传递和高温水蒸气液化放热 D．凉拌菜要搅拌说明分子没有做无规则运动
7．下列实例中，通过做功改变物体内能的是（ ）
A．物体放在取暖器旁温度升高 B．反复弯折铁丝，弯折处温度升高
C．食品放入电冰箱后温度降低 D．医生用冰袋给发热的病人降温
8．下列关于温度、热量、内能和热值说法正确的是（ ）
A．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 B．物体的温度升高，内能一定增大
C．物体的温度越高，具有的热量越多 D．不同燃料燃烧时，放出热量越多的热值越大
9．冰在熔化成水的过程中，下列判断中正确的是（ ）
A．比热容改变，内能和温度不变 B．比热容改变，内能增加，温度不变
C．比热容、内能和温度都增加 D．比热容、内能和温度都不变
10．古时候人们常钻木取火，下列情境中改变内能的方式与其相同的是（ ）
A．吃饭时，金属勺放在热汤中会烫手 B．冬天，搓手可以使手暖和
C．发烧时，冷毛巾敷额头可以降温 D．夏天，喝冷饮使人感到凉爽
二、多选题
11．关于物体内能、热量和温度，下列说法中正确的是（ ）
A．物体内能增加，一定吸收了热量 B．物体吸收了热量，温度不一定升高
C．相同物态的同一物体温度升高，内能一定增加 D．物体的内能增加，温度不一定升高
12．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验，下列说法正确的是（ ）
A．硝化棉被点燃，表明筒内气体的温度升高
B．下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功
C．下压活塞的过程中，筒内气体内能减小
D．下压活塞的过程中，活塞的机械能转化为气体的内能
三、双选题
13．下列说法错误的是（ ）
A．物体的温度越高，所含的热量不一定越多 B．一个物体的内能增加了，可能是从外界吸收了热量
C．物体的温度不变，它的内能也可能改变 D．物体的比热容与物体吸收的热量，物体的质量及物体的温度有关
四、填空题
14．如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能______（填“增加”或“减少”），空气的内能是通过______方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过______方式改变的。
15．入冬以来、寒流突降，为了防止冻伤，双手可以摩擦发热，这是通过______的方式增加手的内能；也可以手捧热水袋使手变暖，这是通过______的方式增加手的内能。
16．火柴可以擦燃，也可以用火点燃，则擦燃是用______的方式使火柴燃烧，用火点燃是用______的方式使火柴燃烧，使用这两种方法都可以改变物体的内能。
17．笔记本电脑发热会影响使用寿命，为此小明配置了一台散热支架，通过导线与电脑连接时，支架内的五个风扇就转动起来，从而帮助电脑散热，风扇之间一定是______联的，风扇在工作时主要将电能转化为________能，电脑是通过________（填“做功”或“热传递”）的方式向空气散热的。
18．如图所示，B是一个被销钉锁住的活塞，气缸A密封有少量空气，气缸内气压小于外界气压，C是一支温度计。若活塞与气缸壁之间没有摩擦，当把销钉K拔出后，观察到活塞向左移动，此时温度计的示数___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
19．在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义，请写出下面几种情形中“热”字的含义：
（1）这盆水很热：____________________________．
（2）物体吸热升温：__________________________．
（3）摩擦生热：______________________________．
20．“热”有多重含义，有时表示温度，有时表示内能，有时表示热量。物理学中：“天气很热”中的“热”是指____________；“两手相互摩擦，手会发热”中的“热”是指____________；“用小火慢慢加热”中的“热”，物体吸热升温，这里的“热”是指______。
21．在热传递过程中，传递能量的多少叫________．物体含有多少热量的说法是________（填“正确”或 “错误”）的．所有能量的单位都是________．在热传递的过程中，物体吸收热量，内能________；放出热量，内能________；吸收或放出的________越多，它的内能改变越大．
22．判断下列说法的对错：
（1）物体温度升高（降低），内能一定增加（减小）．( )
（2）物体内能增加（减小），温度一定升高（降低）．( )
（3）物体内能增加（减小），温度可能升高（降低）．( )
（4）物体吸收（放出）热量，内能一定增加（减小）．( )
（5）物体内能增加（减小），一定是吸收（放出）了热量．( )
（6）物体内能增加（减小），可能是吸收（放出）了热量．( )
（7）物体吸收（放出）热量，温度一定升高（降低）．( )
（8）物体吸收（放出）热量，温度可能升高（降低）．( )
（9）物体温度升高（降低），一定是吸收（放出）了热量．( )
（10）物体温度升高（降低），可能是吸收（放出）了热量．( )
（11）物体内能增加，一定是有外力对物体做功，物体内能减小，一定是物体对外做了功．（ ）
（12）物体内能增加，可能是有外力对物体做功，物体内能减小，可能是物体对外做了功．（ ）
（13）物体温度升高，一定是有外力对物体做功；物体温度降低，一定是物体对外做了功．（ ）
（14）物体温度升高，可能是有外力对物体做功；物体温度降低，可能是物体对外做了功．（ ）
五、实验题
23．实验探究和推理都是科学研究的基本方法，比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据。通过推理而提出来的。
(1)请你根据内能的概念结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想，给出推理性结论并说明推理依据（参照示例）：
示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关；
推理依据：温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大，物体内能越大；
②物体内能的大小还可能与物体的 ______ 有关；
推理依据： ______ ；
(2)如图所示，甲、乙、丙、丁四杯水，其中甲中的水较少，其他三杯水质量相同。根据上述的猜想，再次推测哪杯水的内能最大： ______ ；依据是 ______ 。 ______ 两杯中水的内能大小不好进行比较。
24．小明利用如图甲所示装置探究冰块熔化的特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．
（1）冰的熔化过程持续了_____min．
（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣﹣时间”图象，由图象可知：冰属于_____（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是_____．
（3）图乙中第4min时，物质处于_____态．
（4）图乙中，物体在A点时其有的内能_____（选填大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能．
参考答案：
1．C
【详解】
A．钻木取火是通过做功的方式改变物体的内能，故A不符合题意；
B．用打气筒打气要克服活塞和筒壁之间的摩擦做功，机械能转化为内能，筒壁内能增加，温度升高，属于做功改变物体内能，故B不符合题意；
C．晒太阳取暖是通过热传递的方式改变物体的内能，故C符合题意；
D．铁丝反复弯折后发热是通过做功的方式改变物体的内能，故D不符合题意。
选C。
2．D
【详解】
A．热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”不能说“含有”，故A错误；
B．任何物体在任何温度下都具有内能，0℃的物体也有内能，故B错误；
C．晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，内能变大，故C错误；
D．对物体做功，物体内能会增大。物体对外做功，物体内能会减小。故D正确。
故选D。
3．A
【详解】
A．用冰袋降温，是水从人体吸收热量，使人的内能减小、温度降低，属于热传递改变物体的内能，故A符合题意；
B．用锯片锯木头，锯片发热，是克服摩擦力做功，机械能转化为内能，利用做功的方式改变物体内能，故B不合题意；
C．铁丝反复弯折，是对铁丝做功，使铁丝的内能增加、温度升高，属于做功改变物体的内能，故C不合题意；
D．跑步使身体变得暖和，是通过做功的方法，使人的内能增大、温度升高，故D不合题意。
故选A。
4．B
【详解】
A．一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能，0℃的冰块内能不为零，故A错误；
B．物体温度升高，分子热运动更加剧烈，内能增加，故B正确；
C．物体吸热时，内能增大，但温度可能不变，例如：晶体在熔化过程中虽然继续吸热，温度是不变的，故C错误；
D．热量是个过程量，只有发生热传递时说物体吸收或放出多少热量，不能说物体具有或含有多少热量，故D错误。
故选B。
5．B
【详解】
A．根据可知，放出的热量与物质的比热容、质量以及降低的温度有关，与物体的温度无关，因此物体的温度越高，放出的热量不一定多，故A错误；
B．根据分子的热运动可知，物体的温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，故B正确；
C．改变物体内能的方式有做功和热传递，因此物体的内能增加，可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量，故C错误；
D．物体吸收了热量，它的温度不一定改变，如冰熔化，吸热，内能增加，但温度不变，故D错误。
故选B。
6．C
【详解】
A．炒菜是通过热传递方式增加菜的内能，故A错误；
B．铁的比热容较小，升温比食物快，故B错误；
C．蒸鱼利用了热传递改变内能的，水蒸气液化放出热量，故C正确；
D．一切物体的分子都在做无规则运动，故D错误。
故选C。
7．B
【详解】
A．在取暖器旁的物体，温度升高，属于热传递改变物体的内能，故A不符合题意；
B．反复弯折铁丝，弯折处发烫，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；
C．食品放入电冰箱，温度降低，属于热传递改变物体的内能，故C不符合题意；
D．医生用冰袋给发热的病人降温属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。
故选B。
8．B
【详解】
A．物体从外界吸收了热量，温度不一定升高，如晶体的熔化过程，故A错误；
B．同一物体温度升高，内能一定增大，故B正确；
C．热量是一个过程量，不能说物体含有或具有多少热量，故C错误；
D．不同燃料完全燃烧，只有在质量相同时，放出热量越多的热值越大，故D错误。
故选B。
9．B
【详解】
冰是晶体，冰在熔化过程中，吸收热量，而温度保持不变，但内能在增加，由于比热容与物质的种类和物质所处的状态有关，当冰熔化成水后，比热容变大。故ACD错误，B正确。
故选B。
10．B
【详解】
常钻木取火，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，故是通做功的方式改变内能。
A．吃饭时，金属勺放在热汤中会烫手，只涉及能量的转移，没有涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，故A不符合题意；
B．冬天，搓手可以使手暖和，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，故是通做功的方式改变内能，故B符合题意；
C．发烧时，冷毛巾敷额头可以降温，只涉及能量的转移，没有涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，故C不符合题意；
D．夏天，喝冷饮使人感到凉爽，只涉及能量的转移，没有涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，故D不符合题意。
故选B。
11．BCD
【详解】
A．改变内能的方式是做功和热传递。物体内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界物体对它做了功，故A错误；
B．物体吸收热量，内能增加，温度不一定变化，例如：晶体熔化时，吸收热量，内能增加，但温度不变，故B正确；
C．温度是物体冷热程度的标志，温度越高，组成物质的分子运动越剧烈，分子的总动能越大；内能是所有分子运动的动能和分子势能的总和，同一物体，温度越高，内能越大，温度升高，内能增加。相同物态的同一物体温度升高，内能一定增加，故C正确；
D．物体的内能增加，温度可能升高，也可能不变，晶体熔化过程中吸收热量，内能增加但温度不发生变化，故D正确。
故选BCD。
12．ABD
【详解】
A．硝化棉被点燃，说明了桶内气体的温度到达了硝化棉的着火点，表明筒内气体的温度升高，故A正确；
B．下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功，机械能转化为内能，故B正确；
C．下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功，机械能转化为内能，筒内气体内能增大，，故C错误；
D．下压活塞的过程中，活塞的机械能转化为气体的内能，故C正确。
故选ABD。
13．AD
【详解】
Ａ．热量是热传递过程中，传递能量的多少，是一个过程量，不能用“含有”来描述，故A错误，符合题意；
Ｂ．一个物体的内能增加了，可能是从外界吸收了热量也可能是外界对其做的功，故B正确，不符合题意；
C．晶体的熔化或凝固过程中，虽然温度不变，但要吸热或放热，内能增加或减小，故物体的温度不变，它的内能也可能改变，故C正确，不符合题意；
D．物体的比热容是物体的一种特性，大小与物体吸收的热量、物体的质量及物体的温度无关，故D错误，符合题意。
故选AD。
14． 增加 做功 热传递
【详解】
[1][2]迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高，这是通过做功的方法增大空气内能。
[3]当温度达到棉花的燃点时，棉花就会燃烧，这是通过热传递的方式增加棉花的内能的。
15． 做功 热传递
【详解】
[1]两手摩擦使手发热，是摩擦生热，属于做功改变物体内能。
[2]手捧暖水袋，使手变暖，是通过热传递改变物体内能。
16． 做功 热传递
【详解】
[1]擦燃是用利用机械能转化为内能，故是做功改变物体的内能。
[2]用火点燃是用是利用火焰的温度将热量传递给火柴，故是热传递。
17． 并 机械 热传递
【详解】
[1]笔记本电脑散热支架上的五个风扇虽然能同时工作，但它们互不影响，能独立工作，其中的某个风扇坏了，其它风扇能正常工作，所以，是并联的。
[2]电流做功的过程，实际上就是能量转化的过程；电风扇主要是电能转化成机械能。
[3]电脑散热时，热量由电脑转移到空气中，即通过热传递来散热的。
18．变大
【详解】
[1]活塞向左移动，外界对气体做功，如果不考虑热传递，则气体内能增加，温度升高。故温度计示数变大。
19． 温度 热量 内能
【详解】
（1）水很热表示的是水的温度较高；（2）物体吸热指的是热量；（3）摩擦生热指的是通过做功的方式改变内能的，热指内能．
20． 温度高 内能增加 热量
【详解】
[1][2][3]天气很热中的热，指的是温度高，摩擦手发热，指的是摩擦做功，改变手的内能，火加热物体，物体吸热升温，物体吸收的是热量。
21． 热量 错误 焦耳 增大 减小 热量
【详解】
[1][2]在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量，热量是一个过程量，只能用“吸收”和“放出”来描述，物体含有多少热量的说法是错误的；
[3]热量和其他能量的单位一样，都是焦耳；
[4][5][6]在热传递过程中，低温物体的内能增加，叫做吸收了热量，高温物体的内能减小，叫做放出了热量，吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大．
22． √ × √ √ × √ × √ × √、×、√、×、√
【详解】
(1)初中阶段不考虑分子势能变化，物体温度升高，分子动能增加，物体内能增加，反之亦对．故(1)正确；
(2)(3)物体内能增加（减小），温度不一定升高（降低），比如晶体在熔化（凝固）过程中，吸收（放出）热量，内能增加（减小），但温度不变．故(2)错误(3)正确；
(4)初中阶段不考虑分子势能变化，吸收热量（放出），内能一定增加（减少），故说法正确；
(5)物体内能增加（减小），也可能是外力对物体做了功（物体对外做了功）．故说法错误；
(6)物体内能增加（减少），可能是吸收（放出）热量，也可能是外界对物体做了功（物体对外界做功）．故说法正确；
(7)物体吸收（放出）热量，温度不一定升高（降低），比如晶体的熔化（凝固）过程．故说法错误；
(8)物体吸收（放出）热量，内能可能增大（减少），温度可能升高（降低）．故说法正确；
(9)(10)物体温度升高（降低），不一定是吸收（放出）了热量，也可能是外力对物体做了功（物体对外做了功）．故(9)说法错误，(10)说法正确；
(11)(12)物体内能增加，也可能是吸收了热量，物体内能减小，也可能是放出了热量．故(11)说法错误，(12)说法正确．
(13)(14)物体温度升高，也可能是吸收了热量；物体温度降低，也可能是放出了热量．故(13)说法错误，(14)说法正确．
23． 质量 质量越大，分子数越多，物体的内能越大 丁 丁中的水质量最大，温度最高 甲和乙
【详解】
(1)[1][2]物体所含物质越多，即质量越大，含有的分子数目越多，则物体的内能越大。
(2)[3][4]由题可知，乙、丙、丁的质量相同，但比甲中质量都大；由图可知，丁的温度最高，可判断出丁中水的内能最大。
[5]乙、丙、丁的质量相同，温度依次递增，可判断丁中水的内能比乙大，乙中水的内能比丙大；甲、丙温度相同，但丙中水的质量比甲中大，可判断丙中水的内能比甲大；甲中水的质量小于乙中水的质量，但乙中水的温度比甲中高，故甲、乙两杯中水的内能大小不好进行比较。
24． 10 晶体 冰在熔化过程中，温度不变 固 小于
【分析】
（1）观察图象，从图象中得出冰从开始熔化到完全熔化的时间；（2）掌握晶体在熔化过程中的特点：吸热但温度保持不变．（3）知道晶体在熔化前为固态；熔化过程为固液共存态；熔化完后为液态．（4）物体吸收热量，内能变大．
【详解】
（1）由图象可知，冰从第5min开始熔化，到第15min完全熔化，共耗时15min﹣5min＝10min；（2）由图象知，冰在熔化过程中温度保持不变，即有一定的熔点，所以冰是晶体；（3）由图象知，图乙中第4min时，物质还没有熔化，因此物质处于固态；（4）由图可知，冰从A到B持续吸收热量，故内能变大，因此物体在A点时的内能小于在B点时的内能．
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