人教部编版三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客一等奖教学课件ppt

人教部编版三年级语文下册

《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计

【教材分析】

课文讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间的一个有趣的故事:急性子顾客是每天一变,恨不得立刻穿上新衣服,慢性子裁缝是任尔东南西北风,布料搁柜子里纹丝不动。在急与慢之间让我们领略了不同性格的人不同的做事风格。读完课文后我们不禁会反思:我的脾气如何?他们身上有没有我的影子?

【教学目标】

1.学习本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容。

3.能够复述故事,并总结裁缝和顾客的特点及其表现。

4.发挥想象力,会续编故事。

【教学重点】

1. 把握课文内容。
2. 能够复述故事,并总结裁缝和顾客的特点及其表现。

【教学难点】

发挥想象力,会续编故事。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1.学会本课生字。

2.朗读课文,初步感知课文内容。

【教学重点】

学会本课字词。

【教学难点】

正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.读题引疑:猜测一下:慢性子裁缝的最大特点是什么?急性子顾客的最大特点是什么?“急”和“慢”是一对反义词,这两种特点的人放在一起会发生什么?

【设计意图:提出疑问,激发学生学习的兴趣。】

二、初读课文,学习字词

1.出示初读要求:

自由朗读课文，读准字音，画出字词，读通句子，难读的地方多读几遍。（可以查字典、联系上下文帮助理解。）

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

（1）出示字词。学生指名认读，拼读，去拼音组词读，开火车读，同桌互读,纠正错误。等各种形式读。（学习多音字“缝”和“夹”）

（2）指导学生书写。（组词并交流识字方法）

（3)近义词、反义词学习。

（3）理解词语。

4.这些词语朋友又回到课文里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁读得正确、流利。(视频范读、指名分段朗读)

【设计意图：明确自学要求，培养学生自学的能力，学会字词，能正确流利朗读课文。】

三、再读课文，整体感知

1.自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？

（四次   第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。第二次对话（14～16）：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。第三次对话（17～19）：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。第四次对话（20～29）：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。）

【设计意图：初步了解了课文内容,知道四次对话。】

四、课堂小结

这节课我们学习了字词，朗读了课文，了解了课文的主要内容，课下同学们一定要去消化一下，下节课我们具体来分析课文。

五、课后作业

1.熟读课文。

2.抄写字词三遍。

六、板书设计

25慢性子裁缝和急性子顾客

性卷货夹夸务衬衫负责艺算

七、教学反思

1.亮点：这节课主要是字词教学，以学生为主，老师相机指导，教学效果良好。

2.不足：大部分学生对于字词掌握较好，课文读得流利，个别学生掌握不好，自觉学习性较差。整体感知课文有些难度，需要老师指导。

3.建议：今后字词教学中多加注意这部分孩子，多多鼓励他们。