超重和失重说课（优质创意设计）课件PPT

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学习目标情景引入理论探究感悟实质建立概念运动特征力学实质解密实验前后呼应知识回顾①开始气球完好时，钉板对气球压力和钉板重力是什么关系？②气球后来爆掉是什么原因？③气球爆掉时钉板重力变了么？感受什么是超重(失重)现象?——压力等于重力——压力大于重力——重力不变感受什么是超重(失重)现象?①烧断细线前，纸盒子对托盘的压力和纸盒子重力是什么关系？②为什么纸盒子这一侧会上升？③天平后来恢复平衡说明纸盒子的重力变了么？——压力等于重力——压力小于重力——重力不变实验一实验二感受什么是超重(失重)现象?情景引入理论探究感悟实质建立概念运动特征力学实质解密实验前后呼应知识回顾①谈一谈平时我们乘坐电梯时的感受。②猜想什么时候产生的超重和失重现象？学生可能会提出：电梯启动和停止时。感知什么运动情况下会出现超重（失重）现象?感知什么运动情况下会出现超重（失重）现象?①如何在电梯中显示出物体对支持物的压力呢？②如何让电梯厢运动起来呢？③怎样能让电梯厢慢慢减速呢？得出结论： 超重和失重由加速度方向决定，向上超重，向下失重。与速度方向无关。情景引入建立概念运动特征力学实质解密实验前后呼应知识回顾理论探究感悟实质①小组自主探究超重与失重的本质②引导学生用牛顿运动定律来分析问题③指导学生把探究结果写在白板上④小组代表上台讲解⑤得出结果感悟为什么会出现超重和失重现象?物体本身重力不变情景引入建立概念运动特征力学实质理论探究感悟实质解密实验前后呼应知识回顾①解释引入课题中的两个演示实验②揭密纸盒子的内部结构③学生思考后发言，老师进行鼓励。（1）练一练 例题：一个质量为70Kg的人乘电梯下楼。电梯开始以3m/s2的加速度匀加速向下运动时，求这时他对电梯地板的压力。快到此人要去的楼层时，电梯以3m/s2的加速度向下匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力又是多少？（2）做一做 学生活动：书本拔河游戏（3）想一想 在完全失重情况下，弹簧称还能称出物体的重力吗？天平还能称出物体的质量吗？浸在水中的物体还受到浮力吗？水银气压计还能测出气压吗？谢谢观看导指迎欢